部编版二年级下册语文 第13课 画杨桃 生字课件

部编版二年级下册语文第13课画杨桃生字课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编版

二年级语文下册13

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左右结构半包围结构上下结构独体结构座室交哈页抢嘻图课摆全包围结构tú笔顺：部首：结构：组词：形近字：造句：囗全包围图画图片困返回座页课图摆室哈抢交嘻我很喜欢这个文具盒上的图案。两点写在竖中线上部首：结构：组词：形近字：造句：讠左右课桌课本稞kè返回教室里，语文老师正在给学生上课。笔顺：撇要穿插到言字旁的下面座页课图摆室哈抢交嘻部首：结构：组词：形近字：造句：扌左右摆放

摇摆罢bǎi返回做完作业后，我把书本摆放得整整齐齐。笔顺：低于左手提手旁，写得较扁座页课图摆室哈抢交嘻部首：结构：组词：形近字：造句：广半包围座位

落座坐zuò返回老奶奶一上公交车，我就赶紧起身给她让座。笔顺：平舌音撇写得稍长，以护住里面的“坐”座页课图摆室哈抢交嘻部首：结构：组词：形近字：造句：宀上下教室画室定shì返回我们一定要保持教室的卫生。笔顺：翘舌音最后一横和宝盖等宽座页课图摆室哈抢交嘻部首：结构：组词：形近字：造句：亠上下交谈交通父jiāo返回我每天都乘坐公交车去学校。笔顺：上部“六”稍小，处上半格座页课图摆室哈抢交嘻部首：结构：组词：形近字：造句：口左右哈欠哈哈大笑咯hā返回动画片中的有趣情节逗得我哈哈大笑。笔顺：撇在竖中线上起笔，穿插到口字旁下面座页课图摆室哈抢交嘻部首：结构：组词：形近字：造句：页独体书页页码贝yè返回翻开书的第一页，我就被这有趣的故事吸引了。笔顺：起笔横写在田字格上格的中间座页课图摆室哈抢交嘻部首：结构：组词：形近字：造句：扌左右抢答抢救抡qiǎnɡ返回两只小狗在抢夺一根骨头。笔顺：后鼻音“人”要盖住下面部分座页课图摆室哈抢交嘻部首：结构：组词：形近字：造句：口左右笑嘻嘻

嘻嘻哈哈嬉xī返回中间的“口”写得小且扁他总是笑嘻嘻的，好像永远不会生气似的。笔顺：座页课图摆室哈抢交嘻部编版二年级下册语文第14课小马过河教学课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编版第1课时第2课时第1课时14小马过河

这匹小马为什么要过河？又是怎样过河的？初读课文用自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。字词学习马棚驮到磨坊挡住愿意为难吃惊突然没过小腿我会读多音字磨坊（）为难（）没（）过小腿fánɡmònán思考：我们学习过的第12课中，“街坊”应该怎么读？街坊fānɡ坊的字源方，既是声旁也是形旁，表示边远之地。坊，古匋=（土，墙）+（方，边境）。造字本义：名词，边塞的防护墙。“坊”是一个多音字，当它表示街巷的名称或牌坊时，读一声。比如：牌坊、街坊。当它表示小手工业者的工作场所时读二声。比如：织布的地方——织坊，榨油的地方——榨坊。文中指磨面粉的作坊的“坊”，应该读几声？文中“没”就是淹没的意思，在本课中读什么？没过小腿mò驮表演动作并识记“驮”。表演识记刻该字形辨析识记这两个字长得很像，谁能给它们组个词？突谜语识记洞里窜出一条狗。利用形声字结构规律识记棚挡叹观察结构，辨别形旁和声旁。再读课文自由读课文，思考：小马几次来到河边？每次的结果是怎样的？那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。小马要帮妈妈把麦子驮到磨坊去。读课文1—3自然段，思考：小马为什么要过河？磨心磨盘小马的心情怎样？从哪个词语可以看出？有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”兴致勃勃小马遇到了什么困难？小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！兴致勃勃为难小马的心情又有哪些变化？学写生字愿意麦都是心字底

思考：愿意是什么意思呢？写好心字底有什么小妙招呢？书写指导：第三笔竖压在竖中线上，撇捺要舒展。第2课时读透故事，辨析观点一条河挡住了去路，小马找谁来帮忙呢？老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”思考：老牛和松鼠为什么看法不同？在文中找出老牛和松鼠说的话。句式训练用“因为……所以……”的句式说说：明明是同一条河，为什么他们的说法不一样？朗读小马和松鼠的对话，找出松鼠的动作和表情，说说你从中体会到了什么？小马！别过河，别过河，你会淹死的！水很深吗？深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！心情急切猜猜“突”的意思。找找近义词。甲骨文说文突

原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。读了这个故事，你认为这条河究竟是深还是浅？说说你的理由。小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。听了老牛和松鼠的话后，小马是怎样做的？

一味听从别人的话，自己却不动脑筋思考。你觉得这是一匹怎样的小马？聚焦对话，了解结果朗读课文第7自然段小马和妈妈的对话，思考：小马回到家后，妈妈是怎样帮助他的？妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”讨论：妈妈的话是想告诉小马什么？小马听了妈妈的话后，真的去试了，结果怎样？小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。为什么“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”？小马从磨坊回来后，会对妈妈说些什么？搭建支架，复述故事学完了这个故事，你明白了什么道理？遇事一定要动脑筋，亲自试一试。马棚愿意磨坊驮挡住为难突然拦住吃惊难为情动脑筋小心借助上面的词语，复述《小马过河》的故事。表演童话剧《小马过河》戴着动物头饰扮演角色，通过动作和表情，把角色的对话“表演”出来。书写指导该伯刻突