高校教师考试 笔试大纲

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！笔试大纲说明：知识部分占60%，专业基础知识部分占40%。综合知识部分（面向所有岗位）第一部分高等教育学一、高等教育历史与理论（一）高等教育的概念演变（二）高等学校的职能演变（三）高等学校的人才培养目标二、大学精神与理念（一）大学精神文化的涵义（二）现代大学理念的时代内涵三、大学教师职业与专业发展（一）高校教师发展的必要性（二）高校教师发展内容和途径（三）高校教师发展的阻力及其超越四、大学课程与教学（一）高校课程概念与价值观（二）高校课程的主要类型（三）高校课程的编制与评价（四）高校课程改革的基本趋势（五）高校教学的过程和任务（六）高校教学设计的程序与模式（七）高校常用的教学方法五、当代高等教育发展趋势（一）大众化与高等教育改革（二）市场化与高等教育改革1第二部分高等教育心理学一、大学生心理特点与因材施教（一）心理发展及其特点（二）大学生的认知特点（三）大学生的情意特点（四）大学生的自我意识的发展（五）大学生智力差异与教育（六）大学生的人格差异与教育（七）大学生的性别差异与教育二、高等学校教师心理（一）高校教师的角色分析（二）高校教师的心理品质（三）高校教师的威信（四）高校教师的成长三、学习理论及应用（一）学习的概念与分类（二）大学生学习的特点（三）联结派的学习理论（四）认知派的学习理论四、传授知识与激发创新（一）大学生的知识获得（二）大学生思维与创造性的培养五、德育与心理健康(一)品德形成的过程和影响因素(二)大学生品德的培养(三)大学生心理健康的标准(四)大学生常见的心理问题(五)维护大学生心理健康的途径和措施六、大学生的激励与管理（一）激励的概念与作用2（二）需要与动机1.激励的基础—人的需要2.激励机制—人的动机3.成就动机理论（三）激励理论1.内容型激励理论2.过程型激励理论3.状态型激励理论（四）激励大学生的途径和方法专业基础知识部分第一部分（面向影视制作教师岗位）一、镜头的确定1.全景、中景、特写等不同的取景框范围的界定2.主观镜头的定义及所包含的镜头语言3.过肩镜头定义及所包含的镜头语言二、镜头的选择1.标准、长焦和广角焦距的特性。2.景深效果的作用。三、拍摄角度拍摄角度与画面表现的关系四、固定镜头的构图1.固定镜头场面调度的作用2.固定镜头中三分规则的作用3.如何营造镜头中的纵深感4.如何拓展屏幕空间五、拍摄配合剪辑1.单一镜头的连续性的概念。2.表演轴线的概念3.视线匹配的概念3第二部分（面向钢琴教师岗位）一、巴洛克时期：巴赫的钢琴音乐风格二、古典时期：海顿的钢琴音乐风格三、浪漫时期：肖邦的钢琴音乐风格四、俄罗斯民族乐派的钢琴音乐风格五、中国钢琴音乐的风格六、古典主义与浪漫主义钢琴音乐风格的比较七、海顿与莫扎特钢琴音乐风格的比较八、肖邦与李斯特钢琴音乐风格的比较九、钢琴常用外文术语的中文解释十、《平均律钢琴曲集》在巴赫古钢琴作品中的重要地位第三部分（面向环境艺术设计教师岗位）一、彩陶和彩绘陶的异同及出现的时代二、半坡型彩陶的纹饰特色三、六朝时期出现的早期青瓷的艺术特点和品种四、唐代“白瓷”的艺术特点及主要窑口五、唐代瓷器发展的概况六、唐代“秘色瓷”的主要艺术特色及窑口七、唐三彩的艺术特色及工艺八、宋代瓷器的艺术特点九、宋代“哥窑”和“弟窑”的艺术特点及异同十、宋代“郊坛下官窑”的