初中七年级语文教学计划范文4篇

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学校七班级语文教学方案范文1

一、指导思想：

本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作方案为依据，切实提高自身的业务学问水平和训练教学本事，落实常规工作，夯实基础。对于七班级同学一方面连续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富同学的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高同学的语文素养。使同学的现代文阅读本事、写作本事和口语交际本事得到提高，具有初步的文学鉴赏本事和阅读课外文言文的本事。把握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。

二、情景分析：

1、教材教学：七班级是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较六班级有了很大的提升，如阅读教学上对同学的要求已由一般的字词识记上升到阅读理解、品尝鉴赏。写作无论篇幅还是资料的要求都有了明显的提高。

2、同学分析：七班级的同学在这一阶段的语文学习还是处在被动的状态下，学习不是很踏实，对语文的学习兴趣欠佳。学习方法单一，好多同学不知怎样去学。但大多数人能清楚自我的职责，有学习的动力，语文基础学问把握较好，但课外迁移不够，阅读和写作本事还有待进一步提高。

三、工作重点：

1、提高备课的质量，连续学习新课程标准，钻研新教材，探究新教法，体现学问和本事要求，充分发挥自我的共性和优势，提升同学的语文素养。

2、坚持课堂教学改革不动摇，在课堂上开展自主、合作、探究式学习，加强对同学语文学习习惯的培育，探究新的学习方法和学习阅历。

3、以“阅读”和“写作”教学为重点，带动其它方面的教学工作。

4、强化语文学问的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。

5、树立大语文观。开展各种实践活动，培育同学学习语文的兴趣和本事，拓展同学自主语文学习的时间和空间。

四、具体措施：

（一）、阅读：

1、要求同学预备一本笔记本，用于课外阅读积累。

2、课内阅读：对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会同学语文阅读的方法。

3、课外阅读：经过多种途径加强，如推举佳作、摘抄佳作、写读书笔记、阅读检测等。要经过专题阅读训练，各个突破，从而全面提高同学阅读的本事。

4、同学每周必需要有5000字以上的课外阅读量，每周要完成1000字以上文字笔记，每月必需读一本文学名著，并完成一篇读书笔记。

5、指导和训练重点：课内文言文。

文言文是同学新接触到的，文言文学习要求同学认真踏实，还要肯花时间。而文言文的教学和训练又要贯穿整个学年，所以要由浅入深加大训练难度，扩大训练量，加强文言词语的积累。精讲课后同学所遇到的问题，切实帮忙同学从一开头就学好文言文。

（二）、写作：

1、要求同学预备一本笔记本和作文本，分别用于阅读、随笔和作文写作。

2、进行分类训练：

（1）阅读、随笔（前边说了）

（2）作文训练：

本学期，重点是要把握一般记叙文的写作：其基本要求如下：

懂得记叙要紧扣大事的进展，把握几种常见的突出主题的写法。

懂得修辞在文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。

熟识全局与局部的特点，初步把握详略区分，并能在写作中运用。

（3）作文的训练要求：

除阅读、随笔外，平常的作文指导与训练总共支配8次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中，这样能够使作文指导更具有操作性、实效性，让同学在每次的训练中强化熟识，提高本事。

（三）其它：

1、强化语文学问的积累，为后阶段学习打下坚实基础。

诗词名句的积累。

文学常识、文化常识的积累。

成语、熟语的积累。

佳作精彩片断的积累。充分利用摘抄本。

2、充分利用好教学时间：

利用好早读课的语文朗读和背诵。

每一天的活动时间能够去图书馆阅读课外书。

学校七班级语文教学方案范文2

一、基本情景

1、学情分析：

本学期我担当七（7）班语文教学，从同学的基础和一周上课的综合表现来看，同学的语文成果和语文素养一般，有不小的差距，同学的口语表达和书面表达本事都不高，自主探究的本事也有待于提高，大多数同学在学校都是理解式学习，所以学校语文教学的道路可谓任重而道远。同学比较淳朴，课外学问把握情景一般。本学期依据新课标的理念和要求工作，进取领先提议自主、合作、探究的学习方式，努力提高同学的语文素养和语文学习本事。

2、教材分析：

这套教材，在每单元的后面都添加阅读、写作、综合实践性学习的板块，这样能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，削减学问的生搬硬套，突出重点，把阅读、写作、综合性学习整合在一齐，语文基本功的培育与共性进展、人格修养整合在一齐。

教科书在资料设计上留意激发同学的主体意识，关注同学的个体差异。在练习上敬重同学的自主性和独立性，引导同学在阅读的过程中能够自主的发觉问题，解决问题。并且留意同学的团体合作精神，要求同学在互助中开放学习活动。

二、教学目标

（一）学问与技能目标

1、把握七班级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。

2、学习朗读的方法，留意语气的停顿，转折，感情的转化，为培育同学语感打下基础。

3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想资料和文章的思路，并且阅读很多的课外读物，提高文字敏感度和对文本的理解深度，体会其情感。

（二）过程与方法目标

经过学习，养成边阅读边圈点勾画，敢于提问，敢于发言的良好的语文习惯。

（三）情感、态度、价值观目标

在语文的教学过程中，要进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学对祖国语言的宠爱，促进同学构成良好的人生观，促进培育同学自主、合作、探究的本事，进取开发同学的创新本事和创新精神。

三、教学措施

1、重视同学的学习习惯的培育，促进同学良好学习习惯的构成。

2、营造简便、活泼的自主学习氛围，让同学在学习中学学问，在生活中学道理，促进同学构成良好的人生观。

3、改善自我的教学方法，用新课程理念指导教学，准时发觉教学中的问题，并进行反思。

4、指导同学进行朗读训练，要求同学能够用一般话正确流利、有感情地朗读，能够在课外组织朗读角逐或者演讲角逐，促进同学之间的相相互互沟通。

5、建立合作小组，加强同学之间相互合作的本事。

6、督促同学阅读很多的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自我的学习心得，进行相互沟通。背诵名篇名句，并进行默写。

四、教学进度及支配

周次1：开学第一课、《春》

周次2：《济南的冬天》《雨的四季》

周次3：《古代诗歌四首》《写作》

周次4：《秋天的怀念》《闲逛》》《散文诗两首》

周次5：国庆假

周次6：《世说新语二则》《综合性学习》

周次7：《写作》《从百草园到三味书屋》《再塑生命的人》

周次8：《论语十二章》《课外古诗词诵读》

周次9：《写作》《名著导读》

周次10：期中复习迎考

周次11：期中考试

周次12：评讲期中考试试卷、《纪念白求恩》《植树的牧羊人》

周次13：《走一步，再走一步》《诫子书》

周次14：《写作》《综合性学习》

周次15：《猫》《动物笑谈》

周次16：《狼》《写作》《皇帝的新装》

周次17：《天上的街市》《女娲造人》《寓言四则》

周次18：《写作》《综合实践》《名著》

周次19：期末复习迎考

周次20：期末复习迎考

周次21：期末考试

学校七班级语文教学方案范文3

学校七班级语文教学方案范文4

一、指导思想

依据《义务训练课程标准》以及七班级语文《义务训练课程标准试验教科书》，特制定本学期教学方案。

二、学情分析

我在本学期担当20级2班的语文教学工作，这个班共有同学50人。从总的情景来说，同学基础不算好，差生较多，课堂上思维不够活跃，发言不是很进取;阅读方面一般简洁的文章基本能够阅读理解并加以记忆;文言文的学问把握有待加强;作文资料苍白、语言干瘪无力，缺乏文体的规范训练。他们刚踏入学校，对学校生活还不生疏，需要大力适应。

三、本学期教材分析

本套教材的单元布局转变了以往按文体支配单元的形式，教材贴合新课程的不再强调语文的文体学问的要求，更加留意同学的人文体验。以下是单元支配：

第一单元：人与自我之一：生命体验

其次单元：人与自然之二：幻想信念

第三单元：人与自然之一：自然美景

第四单元：人与自然之二：科学世界

第五单元：人与社会之一：家庭亲情

第六单元：人与社会之二：想象世界

这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。接受应用这种编排体系，留意教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性，削减头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一齐，语文基本功的培育与共性进展、人格养成整合在一齐。

四、教学任务

新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是同学的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于同学的情感体验。

1、把握七班级(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。

2、学习本册书上的课文的教学，完成本学期的教学任务。

3、培育同学良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。

4、培育同学语文朗读本事，使之能有感情的朗读课文，为培育同学语文语感打下基础。抓实书写，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好每一个字。

5、很多阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6、指导同学理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

7、培育同学良好的语文素养，语文学习中贯穿情感训练和道德训练。

五、教学措施

首先要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

其次要留意教学资料的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了同学学习课文的深厚兴趣，拓展了同学的视野，加深了对课文的理解。

第三要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公正、单向传输向师生的和谐、民主、公正、互动转变。师生互教互学，彼此构成一个学习的共同体。

第四要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自我包办的讲解、提问转化设计成同学的多种活动，不仅仅让同学读一读、写一写、说一说，并且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……经过同学的自主活动，让同学把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。

第五留意教学手段的多样性。应引进多种