初一生物教学工作计划

2/2初一生物教学工作计划

伴随秋天的脚步，我们踏入了一个新学年的开头。新学年伊始，为了全组生物老师教学工作有目的性、完成工作有针对性，特依据学校指导方针、教学大纲支配制定本学期七班级生物组工作方案，具体内容如下：

一、工作指导精神

紧紧围绕学校xxx的进展精神，紧密结合训练的精神实质，为了一切的孩子，为了孩子的一切，充分发挥每位老师优秀才能，使同学在我们的细心训练下健壮成长，成为具有丰富学问的全面人才。

二、教学及活动支配

结合教学大纲的支配以及实际开设课时数量，设置每周x课时共计完成xx节课的教学内容。另外依据教学内容和同学身心特点，初步设定支配几项教学活动：

1.对学校内的生物种类、生长环境特点以及生物特征开放调查的《调查身边的生物》实践活动，并对调查活动中认真主动完成、调查报告单优秀的同学予以表扬和呈现；

2.结合《练习使用显微镜》一课的试验环节，在使用规范、快速调整并能够看到清楚物象的同学中进行小角逐，增进同学对试验操作正确熟识和娴熟程度，对于“优秀试验员”赐予公示表扬；

3.结合《种子的萌发》，课前布置同学自行选择进行植物的种子，尝试使其萌发，并总结其条件、生长状况，且拍下照片，对于认真探究、成果显著的同学赐予表扬；

4.本学期还将对同学进行一次出教材内容外的生物学问小普及和小竞赛，具体内容和设置支配将在今后备课中详细商讨。

三、老师学习和工作

生物组共有x名专职老师，都是具有多年教学阅历的老师。但是，我们面对的是一批崭新的面孔，而他们又具有着迥异的性格、不同的特质，因此，在开放教学活动是需要老师充分了解同学，这就需要老师做好以下工作：上好第一节课，即表明上课的原则也要让同学接受一位新老师；

2.充分备课，不仅参照教学参考书中的内容，还有组内相互沟通、拓展课外学问，丰富教材；

3.认真备课，尤其是组内备课，增加听评课次数；

4.老师自身也是需要学问补充的，因此教学的学习也是一项重要任务，每一位老师都要结合工作，加强自身进修学习，争取更好地为同学服务。

一学期和同学共同学习生活的日子仅有近xxx天的时间，但我们要做的事情是使我们的孩子们在这xxx天里欢乐、欢快、健康、进步，让他们在学问的世界里找到开启人生大门的线索乃至那把钥匙。因此，每一位生物老师都要秉承这样精神，主动而踏实的工作，完成方案，争取获得成果和质量的丰硕果实。

在新的学期里本人将连续担当七班级x班的生物教学工作，为了精彩的完成本学期的教学任务，我必将认真地做好教学工作。特将本学期的教学工作方案如下：

一、指导思想

本学期将连续深入到到贯彻《基础训练课程改革纲要》精神，深化训练改革，构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。“双思”是指老师反思教学、同学反思学习；

“三环”就是定向、内化、进展；

“六步”分别是指：供应资源（入境生趣）、了解学情（自同学疑）、弄清疑难（学习释疑）、点难拨疑（练习解难）、反思教学（反思学习）、引导实践（迁移创新）。以《全日制义务训练中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历；

更加强调同学的主动学习，增加实践环节。使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深入到到的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；

能够在探究力气、学习力气和解决问题力气方面有更多的进展；

能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参预社会主义现代化建设，适应社会和连续学习，打下必要的基础。

二、自成训练

本学期将连续彻底贯彻落实初一班级的“迈好青春第一步，自信——成功”训练，关怀同学树立正确的价值观，和人生观，成为对社会有用之才。初一班级以自信成功为主体，鼓舞同学迈好人生第一步；

关注同学心灵花园的耕耘，唤醒同学内心的自尊与自信。

三、同学基本状况分析

（1）班与班差别比较大，班内两极分化严峻；

（2）每个班的人数太多，有时候老师无法估量到全部同学；

（3）优秀率不很突出，一部分同学成果不太理想。

针对以上问题，我要对同学加以鼓舞和引导，争取在上一个新台阶。这些同学大部分都来自农村，基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好，有的则较差。当然也有个别同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师争取要做好每一个同学的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。

四、教材分析

本学期讲授义务训练课程标准教材（xx版）——《生物学》（七班级下册）。该教材针对学校生的特点，设置了许多个同学活动，同时还有课外读及小资料对同学的学问面的拓展起主动作用，同时活动又利于同学主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语，使同学提高了学习兴趣，同时每单元末尾又有信息库，进一步深化及强调基础学问。既增加了同学的主体性，又有利基础学问的学习。

五、具体措施

（一）备课：

备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：

1、钻研课程标准，做好教学工作方案：

（1）钻研课程标准，通读教材，了解教学任务、目标、重点和难点；

（2）了解任教班级同学的思想状况、学习态度，学习风气、学问状况等，做到“有的放矢”地进行教学；

（3）制定改进和提高质量的措施，编制教学方案及教学进度表。

2、写好教案：

（1）依据课程标准的要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点和难点，明确每一课时的叙述内容；

（2）依据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料；

（3）全面了解同同学理、心理特点、学习规律和已有的基础学问，结合教材内容写出具体教案；

（4）教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、教学反思等。

（二）上课

上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的学问，而且要把握进行政治思想训练，传授学问和开发智力的教学艺术，促进同学全面进展。

以《全日制义务训练生物课程标准》为依据，遵循同学身心进展特点和训练规律，面对全体同学，着眼于同学全面进展和终身进展需要，以提高同学的科学素养为宗旨，以培育同学的创新精神实践力气为重点，领先提议自主、合作、探究性学习，以促进同学转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导同学主动参预、乐于探究、勤于动手，慢慢培育同学收集和处理信息的力气，提出问题、分析和解决问题的力气，以及相互沟通和表达力气。

一、基本状况分析

（一）同学状况分析

一方面，经过七班级一个学期的学习，同学对生物学学问有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的把握，具备了确定的生物基本学问、生物试验技能和实践操作力气，不少同学还对生物学有着深厚的兴趣，为八班级的生物教学打下了较好的基础。

另一方面，不少同学在学习过程中照旧存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，具体表现是学习习惯懒散、留意力不集中、不按时完成作业，惊奇心有余而自觉性不足，学习成果存在两极分化的趋势。

因此，从本学期开头，在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时，要留意加强学习思想引导、学习方法指导，特别是学习过程和效果的监控，不仅要让端正同学态度、学习得法，还要促使同学养成课前预习，课后准时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个同学都有明显的进步，学习成果有大面积的提高。

（二）教材分析

教材留意从生活实践动身，广泛联系同学的生活阅历和学问基础，把握基础性，体现先进性；

内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；

栏目设置丰富多样，留意创设问题情景，突出科学探究力气的培育，重视科学态度、科学方法和科学价值观的训练；

内容编写具有弹性，给同学更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。

二、教学目标

通过义务训练阶段《生物学》（七班级上册）课程的学习，逐步实现以下进展目标：

（一）学问与技能：

1、熟识动物的主要类群及其对环境的适应性特征；

2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系；

3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系；

4、通过活动体验生物的分类是依据不同生物的形态结构特征上的相像程度来进行的；

5、了解生物的多样性及其价值；

6、培育同学的实践操作力气和试验设计力气。如：进行“饲养和观看蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活亲热相关的活动。

7、培育同学收集和处理信息的力气，丰富同学猎取学问的渠道，拓展同学的学问面。如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。

（二）情感态度及价值观：

1、熟识生物多样性的价值及爱惜生物多样性的重要性，树立人与自然和谐进展的观点；

2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发同学的学习兴趣、投身生物科技的热忱以及促进社会进步的使命感；

3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，熟识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的、辩证的技术观和价值观。

三、主要措施

1、重视提高同学的生物科学素养；

2、领先提议探究性学习；

3、渗透“科学、技术、社会”的训练；

4、改进教法，加强课堂教学。

生物科学是自然科学中基础学科之一，是争论生命现象和生命活动规律的一门学科。生物科学从20世纪中叶以来进展极为快速，取得了许多重大的突破。为了适应时代的进展，义务训练阶段的生物学课程更关注同学的进展和社会的需求，更多地反映生物科学和生物技术的最新进展，更关注同学已有的生活阅历，更强调同学的主动学习。

一、学校生物教学现状

（一）重视不够、熟识不足。所谓重视不够、熟识不足，包括形成了很久的社会认同，同学家长，学校的管理层，也包括任课老师，甚至也包括同学。在形成了很久的社会认同中，将语数外认为是大科，史地生是小科，在绝大多数人的眼中，学校生物就是一个小副科，学好学不好没什么大的必要，这样的分科意识是最简洁导致连锁反应的，这样的反应也就造成了生物学科课堂上的弱势。在绝大多数人的眼中，学校生物就是一个小副科，学好学不好没什么大的必要，在一般的教科研活动中，生物教学也处于微不足道的地位，每周一般每班2课时，多一点是每周每班3课时，生物是一门自然学科，同时也是一门试验学科。很多学问需要通过试验来验证，但有些试验却由于诸多条件限制而流于形式。

我也时常听到有人说“生物你再学的好有什么用，中考也不考它。”“到高中我学文，更不用同学物了”“就生物那点东西，我不学都知道”，殊不知，生物学是21世纪的领先科学，即使你高中不学理，但在高中会考中照旧会考生物，再说在学校生物学习中你将获得很多的学问和乐趣。

（二）师资不硬。自己有亲身体验，没教生物前感觉教生物很简洁，教上了生物才知道，课堂上不敢多说话，怕自己误导同学。学问面的挑战，主要是对素养的挑战，并不是谁都能教生物，非专业老师与专业老师差距很大，需要付出更多。在我从事生物教学的过程中真正的熟识到了生物，说起来很简洁但教好的确不简洁，你在课堂上真的不能你想说什么就说什么，除非你具备特殊丰富的理论学问和实践学问，不然你说的话很可能就是对同学的误导，语言的严密性和科学的严谨性对生物老师要求是很高的。学校生物老师师资队伍很多是别科转过来的，并不是很专业，跟专业老师比存在很大的差距，专业的生物老师适应起来确定更简洁一些。

二、应对策略

（一）提高熟识：

1.理解把握学校生物的课程性质：

义务训练阶段的生物学课程是自然科学领域的学科课程，其精要是呈现生物科学的基本内容，反映自然科学的本质。它既要让同学获得基础的生物学学问，又要让同学领悟生物学家在争论过程中所持有的观点以及解决问题的思路和方法。义务训练阶段的生物学课程是国家统一规定的、以提高同同学物科学素养为主要目的的学科课程，是科学训练的重要领域之一。

2.提高重视程度：

学校的领导首先要加强对生物学科的重视，不能从领导的口中说诞生物是小科的类似话语，加强对生物学科教科研活动，平常多走进生物课堂，从老师和同学那里得到反馈，为老师专业进展供应更多的机会。其次是生物老师更要重视自己所教授的学科，自己是同学最好的表率。老师的热忱在很大程度上能唤起同学的热忱，同学会在老师的感染下更好的投入到生物学科的学习中来。

（二）培育专业老师：

专业化的老师具有良好的专业技能，生物专业的老师要比非生物专业的老师具有很强的专业优势。一个非专业的生物老师至少教5年才能赶上一个生物专业老师的学问，这么长的时间可以说是对训练资源的铺张，因此尽量让专业的老师来教生物，假照实在没有的话，尽量培育生物专业的老师，培育的时候要让这样的老师始终坚持在生物学科教学上，让他多参预生物学科的进修、听评课活动等。

（三）通过多媒体提高课堂教学质量：

多媒体教学是指在教学过程中，依据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参预教学全过程，以多种媒体信息作用于同学，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。

1.多媒体能激发同学学习生物的兴趣。

“兴趣是最好的老师”，良好的兴趣能够激发学习动机，单独的靠课原来讲解生物课，很多同学觉的很乏味和单调，致使同学学习兴趣完全减退。多媒体的使用便可以供应这种生动、形象、直观、感染力强的教学信息，唤起同学的惊奇心和求知欲，进而使同学对所学内容产生深厚的兴趣，从而激发同学的猛烈求知欲。例如在讲《传染病及预防》一节时，通过图片呈现一些常见的传染病表现形态图片，同时相应体现一些危害，同学的兴趣就来了，很想探究一下毕竟自己知道哪些传染病，自己有没有等，接下来同学们在课堂上就表现的很主动了。

2.多媒体能使生物中重难点学问更加形象和直观。在学校生物教学中，利用网上图片和动画资源创设生物教学情景，可充分发挥同学学习的主动性，使同学不易理解和接受的内容直观形象，课堂上收到实效。例如在讲解《输送血液的