有关语文工作计划锦集7篇

第第页有关语文工作计划锦集7篇语文工作打算篇1

一、指导思想

以课堂教学、教研组建设为突破口，加强品牌打造与特色建设的整合、常规教研与课题科研的整合，学科素养与同学活动的整合，促进老师课程理念的转变，促进同学独特进展、全面进展；促进老师主动前进。

二、主要工作目标任务

1．主动而深化地学习新的课程标准，更新教育教学理念，优化师资队伍，提高老师素养。

2．强化常规管理，保证教学工作规范运行。

3．以课题讨论，带动我校教研活动，推动课题讨论成果在语文学科中的渗透。

4．加强检查和指导，落实教学质量监控。

5．丰富同学课外活动，努力提升同学的学科素养。

6．以“一师一优课一课一名师”活动为契机，激发广阔小语老师参加教学讨论的热忱。

三、工作要点：

〔一〕六仔细工作促绩效

1．明确“六仔细”细则，以“同学本位”为动身点思索老师的教学行为。

开学初，在语文大教研组会议上反馈上个学期六仔细中消失的问题及缺乏，进一步明确教学“六仔细”要求，连续以教研组为单位，深化学习校教学“六仔细”实施细则，让教学六仔细工作规范成为每个老师不行逾越的底线，养成良好的教学习惯。

备课及反思：

在备课中，要求老师在加强教学核心问题、前置性作业、指导同学学会学习环节的同时，要进一步强化版块式的备课模式，环节清楚明白。在结合校课题讨论的同时，转变教学观念，备课时从同学动身，以同学本位为着力点综合考虑教学的设计及整册书的课程支配。在扎实有效的基础上努力做到创新。

上课结束后能有针对性地对自己的教学行为进行回顾和分析，自己提出改良措施，或作为课题讨论难点放在课题组中讨论商量。

作业：

老师们要细心布置作业，备课组集体备课过程中确定同学作业范围为一个研讨项目，要由过程性的记录过程。集体商量设计作业，对不同层次的同学应有不同的要求，作业形式要多样，符合课程标准和教材要求，有助于同学稳固与加深理解和拓宽所学学问，提高学习力量。仔细准时批改作业，批改时留意同学作业中的错误数量和性质，分析错误产生的缘由。

期中、期末进行班级优秀作业的评比并上传相关图文资料。

学困生的辅导：

本学期连续加强学困生的辅导。利用早读、中午、放心班等时间做好学困生的补差工作。连续建立学困生跟踪档案，档案范围拓宽至二到六班级。学困生的学习状况应准时向家长汇报，以家校互助的形式共同帮助同学成长。本学期将着力关注六班级以及各班级学习力量明显低于班级平均水平的班级的学困生，从侧面帮助老师们做好辅导工作。

2.丰富检查模式，使常规工作细致化。

〔1〕备课组内的自查和互查

备课组长每月组织组内的自查和互查，并准时上传月报表。重点关注组内薄弱老师和薄弱班级的问题，并准时提出整改建议，以起到互相催促，共同进步的作用。组长每月组内听课不少于2节。

面对上级评估标准对合格率、平均分的要求，一是各班级组、教研组要充分发挥团队的力气，促进班级组老师、不同学科的均衡进展；二每位老师要针对上学期末本班的质量状况，落实切实有效的措施，力争使班级同学合格率、优秀率、平均分都有所提高，从而使全班级、全校的教学质量得到提升。

〔二〕老师培育有成效

1．拓展老师教育教学视野，拓宽资源共享面。

为促进老师专业进展，连续邀请专家进行来校指导、讲座，邀请教研员到校听课指导。组织老师参与省市各级新课程培训和各种教学观摩、学习、参观活动，并作好老师外出学习、培训记录。外出参与培训的老师，返校后要将学习心得体会撰写成文，以讲座形式与同学科老师沟通，以实现资源共享。

2．分层培育，注意内涵进展增添综合实力。

〔1〕连续实行六仔细免检制度。

连续实行六仔细免检制度，调动老师工作的自主性与制造性，增添其工作责任心、荣誉感，赐予骨干老师更多的空间进行制造性教学，从而科学有效地实施教学管理，提高领导管理效能。重新审定接受免检的人员，增加免检人数。

〔2〕加强青年老师培育力度。

通过一系列的学习、讨论、竞赛、启智论坛等活动，不断锤炼青年老师的教学技能，提高业务水平。有目标性地培育具有灵气，富有朝气，工作主动的青年老师，通过多听随堂课，多作指导沟通，供应师徒结对等形式，促使青年老师更快地脱颖而出。对语文见习老师布置两项基本作业：练粉笔字，有感情地朗读文章一篇。

〔3〕创设良好的骨干老师成长环境。

本学期仔细做好学校骨干老师的申报、考核工作，重视骨干老师梯度建设。增添骨干老师的示范辐射作用，除上示范课外，鼓舞骨干老师以讲座形式将自己的工作阅历传授给更多青年老师，用自己的教育思想引领全体语文老师。

3．开展学科素养培训，促进老师专业成长。

全员参加：每月进行一次学科学科素养培训，培训要有详细的打算：

以备课为单位，呈现词语专项训练、综合试卷训练及薄弱项训练。本着从老师的需求动身，增加学科素养培训的有用性及有效性，为七月的素养考试做预备。每位老师5月进行试卷的命题竞赛，要求20%原创。

4．加强教学沟通活动，为老师的成长搭建宽阔的舞台。

〔1〕推动老师专业成长。

进一步增添学习意识，提倡多阅读名著、时文、美文、文学鉴赏作品等，丰厚学科专业素养，提高解读、把握、处理教材的力量；通过校级及以上培训，提升老师书法写字专业素养。

本学期，以“一师一优课一课一名师”活动为契机，激发广阔老师参加教学讨论的热忱。做好发动组织工作，动员全部小语老师反复打磨好一节课，能深化研读教材，精确讨论学情，突显学科教学本质与规律，恰当表达师生双主体地位，将信息技术与学科教学作适度、深度融合。重在以活动为契机，推动教学研讨，发觉、推广草根阅历，促进教与学方式的变革。本次晒课晒老师教学思想、晒教学理念、晒教学手段、晒教学力量、晒教学效果，展现老师自我风采，展现我校的教学特色。

〔2〕教研组展现活动〔低、中、高三组〕

期初开教科研组长会议，每个教科研组制定展现主题及形式。分别利用三、四、五三个月进行展现，全体语文老师共同参加听课评课。开展活动：一课循环式。教科研组内选取一位老师先上课，上完后本组成员就这一课提出看法和建议，其次位老师稍加整理后再上，对比两次课堂效果，请其余组老师评课。

〔三〕同学活动显特效

1．突出阅读项目，修筑内涵，彰显特色。

连续进行图书漂流活动，老师做好漂流书导读单的设计。在读课外书的同时自主完成课外阅读表〔摘抄好词佳句，写下阅读体会〕，小组合作完成阅读导学单。三四班级每学期的小作文中写一篇读后感，五六班级每学期的小作文中写两篇读后感。

利用好朱棣文学校《课外阅读手册》要求每两周上一节课，期末上交一份教案和课件。〔20xx年5月试验学校二、三、四、五班级同学进行半小时网上“夺星争章”活动〕

进一步加强班级图书角的建设

建立班级“每周一诵”板块，通过每周的抽测，催促同学背诵经典诗文，深厚文学底蕴。贴在后面软板上，

新苗文学社日渐成熟，提高同学文学素养与写作力量。〔杨丽君、王立晓〕

每月进行习作发表的征集，有主题式的文稿征集，最终装订成册。

组织同学主动向各类报刊杂志投稿。

2．开展各类活动，针对不同层次的同学全面提高语文素养。

本学期，连续开展语文学科同学活动，突出同学的独特进展，拓宽同学的进展空间，展现同学的各方面的才华。尤其关注二班级铅笔字的练习，争取在市级竞赛中获得良好成果。设想在前半学期进行一班级识字竞赛〔看着二类字注拼音〕、二班级铅笔字竞赛〔市级规定〕、三班级课文朗读竞赛〔一篇统一预备，一篇现场抽〕、四班级读书发布会〔每班派一组代表，自制PPT上台汇报读书状况〕五班级现场作文赛、六班级课外阅读竞赛。学期末进行语文基础训练赛。一二班级词语拼写赛〔看拼音写词语〕，三四班级课文填空赛〔按课文内容填空〕，五六班级阅读理解赛〔课内外阅读理解〕，在竞赛的同时协作期末复习，夯实同学语文基础。

语文工作打算篇2

一，注意学习，建立学习型教研组。

1，开学初细心组织。

以教研组为核心的理论学习活动，仔细学习《基础教育课程改革纲要》，《语文课程标准》。

2，鼓舞老师自学。

期中时开展"读书笔记，心得体会"评比活动，对优秀的自学者予以嘉奖。

3，以点带面全面铺开。

语文教研组除了注意学习理论之外，更注意实践阅历的学习，真正的学习关键是在看别人和自己的实践中不断反思总结出来的，所以语文教研组要求学科内的优秀老师在开学前三周要仔细预备一节课，开设全校公开课，然后以公开课为蓝本进行一次"在新课程下语文课该怎么上"的大商量。

4，他山之石。

语文组在仔细组织老师参与教研室的听评课工作的同时，主动响应教研室的号召在开学初始阶段，打算与四周的几所学校的语文教研组开展"相互听，评课，联合教研"活动，与兄弟学校的教研组开展定期沟通研讨，学习他人的先进阅历，从而形成合力。

5，全面触网，促进教学讨论现代化。

教学手段的滞后已经成为阻碍新课程有效实施的重要因素，语文教研组充分熟悉到，不能有效地利用现代媒体技术将无法根本上把课改理念有效地实施到课堂之中去。为此，语文组规定本组除了45岁以上的老师外，全部采纳电子教案，每学期开设的多媒体课必需在2节以上，必需自己制作完成一份精致课件，组长教学要以多媒体课为主。此法重在促使广阔老师接触网络，扩大视野，从而有效地促进语文教学资源的吸取与整合，使语文课堂变得更加丰富多彩。

二，注意课堂

课堂是课改的主阵地，也是教研活动开展的基地。能否有效地监控好课堂将是一个学校语文教学教研能否出成果的关键。为此我们语文教研组制定打算监控，指导课堂。

1，加大听课的力度，与纵深度。

听课是一种压力，更是一种促进。为了预备上级及他人听课，老师必需在课前作充分预备，同时也要能有效地学习新课程理念，只有这样，才能让自己的课为别人所接受。

首先，学校规定每周一为全校中层及中层以上干部的听课日，为被听课老师打。

其次，语文组规定每个班级组每周至少要大规模的`听一位老师的一节课。

再次，每位老师单独听课每月不得少于三节。

第四，规定每位老师的每节课必需对组内每位老师开放，听课无需事前打招呼。

2，通过开设公开课，沟通提高

我们老师有这样的体会，一节胜利的公开课的开设，往往能够让自己在教学思想和力量上上一个大台阶，而且很可能影响到今后一个阶段的教学，基于此，语文组作出以下规定：

〔1〕市级公开课：打算在本学年能够有老师胜利地开设一节市级公开课。

〔2〕大规模公开课：每位老师每学期至少开一节全校规模的公开课。

〔3〕小规模公开课：每学期组内老师至少在本组内开设一节讨论课，有效地协作教研工作的开展。

〔4〕组内公开课：每周都有一位老师针对本组讨论课题在备课组内上一节课。

3，通过调查完善课堂的评价

每学期语文组将依据课堂的详细实际状况对同学绽开大面积的问卷调查活动，了解语文课堂的教学状况，从而从下而上的改善语文课堂，让语文课真正成为同学喜爱上的课。

三，注意反思

虽然课改的大潮已蜂涌而至，但大部分老师，对如何把课改的理念有效地结合到课堂中去还处在摸索阶段，加之没有现成的范例可以遵循，所以很简单形成盲动。为此语文组在本学期中大力推广上海教育中采纳的，"三阶段两反思"的教学模式，即：备课〔无参考〕——大家互助，看参考书反思备课得失——修改教案——上课——依据课上详细状况反思。在推广此法的同时提出一些更加有力地促进反思的详细措施。

1，个人反思

〔1〕语文组在大力推广电子教案的同时规定每份电子教案后都有一项内容即教学案例与思索，要求老师务实性对课堂中消失的好的或坏的现象加以记录分析。

〔2〕每学期教研活动时开展教学一得沟通研讨会。

2，协作反思与集体反思

教学中的有效现象往往能够带来教研组整体教学水平的提高，为此学校供应了协作反思与集体反思条件。

〔1〕在集备活动中开展反思。共同研讨备课状况及听课状况，在集备活动记录中要详细表达。

〔2〕集体反思主要表达评课上。

其他学科眼中的语文课。

在第五周让其他组老师在听完课后来运用课改理念评价语文课，有效地促进各学科课改成果的整合。

b，开设评课公开课

为了促进评课的效率与评课理念的更新，语文组第六周开设评课公开课工作，对全校老师公开语文组的评价活动，全体语文组老师主动全员参加，其他组老师互动参加。

3，同学关心反思

在评课活动时邀请同学参加，从而使评课活动更能反映实际，反映同学心声，表达教学的服务性。

四，注意讨论

教研是语文教学的生命，特殊是在课改的今日，教研可以说是老师跟上改革步伐，永保教育青春的关键所在。

〔1〕课题引讨论。

在开学前两周向各备课组和个人征集课题，制定课题打算。要求课题切入点要小，要有可讨论性，要可务实开展，要能拿出成果。

征集的课题有：

语文组：生成性课堂的组织和有效掌握的讨论。

初一：关于小组协作教学中建立有效评价机制的讨论。

初二：学校作文档案评价方式讨论。

初三：讨论性学习中教学策略讨论。

个人课题：学校语文学科教学中"动，思，疑"教学模式讨论。

〔2〕课上抓讨论。

语文组规定所开设的公开课肯定要是课题讨论的一种展现，在公开课中肯定要有你讨论的成果。

〔3〕集备促讨论

集备其中就有一项内容是对本组课题讨论工作的探讨与记录。

〔4〕反思调讨论

在期末左右利用开设公开课和评课之机，各备课组开展中段反思与调整活动，并登记反思报告。

〔5〕引领导讨论

在课题开设之初邀请专家或前辈对课题进行评估，对课题讨论打算实施修正，并就课题讨论开设专家讲座。在期末时再邀请专家对讨论成果进行鉴定，并进行修正指导。

〔6〕成果保讨论

语文组为了有效地杜绝课题讨论的空头性，课题讨论的成果中除了要展现论文之外，强调要把各讨论阶段的阶段成果展现出来，要有每周的集备，教研记录，要有课堂展现实录，中段反思报告等材料。

语文工作打算篇3

本学期九班级语文教研组工作，将仔细贯彻落实学校教育教学工作打算，落实学校的新一轮校本教研方案，进一步加强课堂教学讨论，切实提高语文老师的素养，提升教育教学的质量，确保我组语文老师教学水平、同学语文成果上新台阶，在20xx年中考中争创佳绩。依据我校有关打算，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作打算。详细如下：

一、指导思想：以义务教育《语文课程标准》为指导，学校的新一轮校本教研方案为基点，进一步推动学校语文新课程改革。加强毕业班语文复习教学的讨论，仔细研读安徽省20xx年中考考纲，关注我省中考语文命题走向;加强语文课题讨论，以促进我组老师的专业化进展;立足课堂教学改革，旨在全面提高同学的语文素养，在改革以传授为主要模式的课堂教学同时，进一步开展有效性教学的探究，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设有活力的语文课程。

二、详细工作及主要措施：

(一)打造学习型团体。在十二中深厚的教研气氛中，我组老师要提倡终身学习的思想，勇于开拓学习空间，拓展学习的领域。

1、学习内容：

(1)借助新一轮校本培训，学习新的教育教学理论，树立新的备课理念，科学制定教学目标和要求，合理整合教学内容，探讨新教法，进一步提高备课水平和教学质量。

(2)借助学校网络平台，互相沟通和学习，资源互补。

(3)借助学校电子期刊，培育自身广博的阅读爱好，丰富自身的学问储备，增添个人的魅力与修养，树立大语文'观。

2、学习方式：

(1)网络学习。

(2)学校图书室阅读。

(3)组织观摩。

(4)集体备课。

(二)加大教学讨论力度，淡化教研形式，注意讨论实效。本期的教研活动时间仍为周一下午进行。

1、转变教研课研讨方式，主见教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的商量气氛，提高讨论实效。

2、利用各级部教学开放周，开展好相互听课，相互评课的活动。有机会争取集体外出听课，走到更宽阔的天地，开阔自己的眼界，增长自己的见识、才略与胆略。

语文工作打算篇4

一、指导思想

深化推动新课程改革的实施，仔细落实学校新学期教研工作目标，结合实际，以抓教学质量为核心，以提高教学、教研力量为重点，不断提高老师的教学科研水平。

二、总体工作目标

1、促进老师专业成长

2、提升语文教研组整体教研水平

3、提高语文学科教育教学质量

三、教研活开工作重点

1、构建“轻负高质”的有效课堂。组织学习并落实《浙江省学校语文教学实施建议》的精神，强化学习目标的讨论，表达“以学为主”的理念，促进教学过程中的“教”与“学”的讨论与改良，主动开展教学过程中疑难问题的研讨，引导教室优化课堂作业与练习，提高课堂效率。

2、提高我校的作业质量。对改良同学的作业状况，削减同学作业负担，加强同学的规范字书写，提高教学质量做专题学习。

3、加强对教龄在三年以内老师的培育。连续坚持新老师上公开课，评课。

4、加强农远工程的光盘学习。鼓舞老师多借多看农远工程的光盘，组织集体观看的学习。

5、实施有效的主题教研。紧紧围绕以“语文课堂教学内容的选择”为主题，进行教学展现活动，骨干老师上示范课。

语文工作打算篇5

一、学情分析

通过一年的学习，大部分同学积累了肯定的汉字，把握了肯定的识字方法，

在读书、写字、口语交际方面都有了肯定的基础！也养成了基本的学习习惯，能主动的参加课堂学习，自觉地完成各项作业，平常同学比较喜爱阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要老师多指导。

从语文的课堂反馈状况来看，同学的语言表达力量还需要不断训练，想象力量也有待提高。课堂纪律不是很好，本学期教学压力较大。教学中要关心同学打好基础。培育他们的学习爱好，关心他们把握良好的学习方法。同时，要对他们严格要求，做好思想教育工作。好的同学看法不够仔细，要培育他们良好的学习习惯，上学期的语文成果两个班不相上下，总体不错。

二、教材分析

〔一〕全册教材分析

全册教材由"培育良好的学习习惯〔3〕"与"识字"、"课文"组成。"识字"支配了2个单元，每单元4课，共8课。课文支配了6个单元，每单元3-5课，共23课。，每个单元后面支配了一个综合练习，本册教材连续坚持把培育良好的学习习惯放在重要地位，连续采纳识写分流的方法支配生字，在不增加同学负担的状况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的冲突。23篇课文，分为六个单元，各单元内容相对集中，所编选的课文内容丰富，有革命传统教育的，有赞美人间真情的，有揭示自然现象的，有反映动物天地的，有劝勉勤学苦练的，也有崇尚科学实践的……课文语言文字规范生动，适应同学的认知水平，有利于激发儿童的学习爱好，有利于让同学从从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，关心同学在学习语文的过程中学习做人。每篇课文后面设计练习3~4题。前两题主要突出朗读、背诵、复述和识字、写字这些重点训练项目。除此之外穿插支配了抄写常用词语、用重点词语说话以及读说写结合的语言运用等方面的练习。这样的支配，简约有用，抓住了关键，同学能远离烦琐机械的练习，高效率地到达《标准》规定的主要目标。每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对，又各自形成系列，这样既能关心同学稳固所学学问，又能促使其语文力量的进展，还能让同学学得生动好玩，激发他们喜爱祖国语文的情感

〔二〕单元教材分析

1、关于识字。本册连续采纳"识字分流"的方法支配生字。全册共支配生字406个，其中要求会写的为276个，另外的130个只要求熟悉。"识字"课有三种形式：〔1〕词串识字。〔2〕看图会意识字。〔3〕形声字归类识字。

2、关于课文。全册教材支配课文23篇，其中韵文6篇。有些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让同学熟悉社会，熟悉人生等。

3、关于练习。全册教材共支配综合练习8个，每单元后面支配1个。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。

教学重点：

进行字、词、句的训练。进行朗读训练、背诵训练，进行正确的写字训练。

教学难点：

理解课文内容，积累并运用课文中的一些语句。

三、教学目标

1、连续把握正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。连续培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯！培育勤于朗读、背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、稳固汉语拼音，能利用汉语拼音关心识字，学习一般话。

3、熟悉大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

4、精确熟悉456个生字，把握本册支配的27个常用偏旁。

5、能按笔顺正确书写、默写276个生字；能按字的结构特点把字写端正、写均匀。

6、能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事。

7、能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完好、连贯的话。

8、能就所听所读内容，用一般话回答下列问题，做到语句完好。

9、情愿与别人进行口语交际，看法大方，有礼貌。

10、连续学习正确、流利、有感情的朗读课文；背诵指定课文；复述课文；会分角色朗读。

11、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

12、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

13、能用学过的部分词语写通顺的句子，能理顺次序错乱的句子。

14、学习按肯定挨次观看图画和简洁事物，写几句连贯的话。

15、学会"庆贺"、"购物"、"待客"等方面的语言交际本事，能用几句连贯的话把有关内容写下来

四、教学措施

1、仔细钻研教材，把握教材重难点，充分发挥"学程导航"教学模式的优势，细心设计预习作业，使同学在走进课堂前就心中有数，从而提高课堂效率，使同学乐学、会学、乐用，本

2、加强非智力因素的训练，培育同学良好的学习习惯，充分发挥同学的主动性和主动性。

3、深化学习新课程改革的理论学问，更新教育观念，提高自身的教学水平，转变让同学接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培育同学的自主合作学习。

4、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，仔细上好每一节课。课前细心预备课件，吃透教材，保证每节课的教学质量。仔细批改每一次作业，准时反馈。

5、做好同学的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。

6、重视同学整体素养的提高，组织好语文实践活动，充分培育同学的语文综合力量。

7、主动参与语文教研活动，改良教学方法，提高教学效果。

8、注意同学书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿态，并且培育同学能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。

9、关怀每一位同学，致力于每位同学的长足进展，坚持分层作业，让优等生享受挑战的乐趣，让后进生找回胜利的信念，给他们以实实在在的、公平的鼓舞和关心。

语文工作打算篇6

为顺当完本钱学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我校同学的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优打算，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。

通过这次的半期测试进一步了解到班上同学的状况，数学的培优补差打算

第一步深化了解基本状况，同学状况分析：综合素养、学习看法、学习方法。

其次步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在力量培育和数学素养上〔分析、解决问题迁移力量，而学困生的主要目标是放在基础学问把握和基本力量上。期末成果目标是全区前五名。

第三步培优补差基本思路及措施：

〔一〕思想方面的培优补差。

1、做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解同学们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

〔二〕有效培优补差措施。

利用课余时间和第八节课，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下：

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，其次层：“选做题”—中等题，第三层“思索题”——拓广题。满意不同层次同学的需要。

4、培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好同学、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计〔或选编习题〕要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

5、每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立同学学习档案。

〔三〕在培优补差中留意几点：

一、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。

二、依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已到达循序渐进的目的。

三、常常与家长联系，互相了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。

四、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。

五、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。

六、要讲究教法。要仔细上好每一节课，讨论不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学问系统，便于同学把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习主动性。提高优生率。

1、注意因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，到达手拉手同进步的目的。

2、上课时对学困生多加留意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。

3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容留意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使同学有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。

4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地关心差生完成基础性作业，直至同学真正弄懂为止；对差生的作业保证做到面批面改。

5、加强与家长的协作，关心潜能生从看法到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。

6、课业辅导：包括对潜能生的辅导和对优生的辅导。

7、对潜能生的辅导：

除了给潜能生辅导基础学问，疑难外，更重要的是找出潜能生形成的缘由，对症下药，这样才能更快更好地转变他们。归结起来有：

一是基础差，自信念缺乏，心情低落，总觉得到处不如人。对这类同学关键是树立他的信念。在平常要制造条件，多给他表现的机会。一有进步，要准时赐予表扬和鼓舞。

二是学习目的不明确，学习处于被动和盲目状态，对学习毫无爱好。这类同学可以通过个别交谈，用详细的事例使其明确学习目的，培育学习爱好。

三是时时学习刻苦，但方法不当，学习时事倍功半，成果上不去，这类同学就要教给他学习方法，提高学习效率。

语文工作打算篇7

本学期复习目标以《课程标准》要求为准，精确地分析一班级同学学习需要，充分利用教材，面对全体同学，因材施教，突出复习重点，实行切实有效的措施，关心同学进行系统整理，查缺补漏、注意讲练结合、侧重积累、运用为主，使不同层次的同学的语文力量都得到提高，同时建立起促进同学全面进展的评价体系。

复习形式：第一轮复习以单元复习为主。其次轮复习注意学问点的综合稳固。

单元复习课时支配：〔共18课时〕综合复习课时支配：〔共8课时〕

复习的学问点及详细要求：

一、复习目标：

1、全面复习本册书要求会认的334个生字，要求会写的生字138个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、复习稳固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

3、把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。

4、结合语文天地夯实基础，推动学问的迁移沟通，针对性地对同学进行学问梳理和扩大练习，到达举一反三的目的。

二、复习内容：

1、汉语拼音：

1〕夯实语文基础学问，加强拼音〔声母、韵母、整体认读音节〕的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。

2〕能读准声母、韵母，把握拼音方法，能精确拼读音节，读准四声及轻声。能按要求规范书写声母、韵母和音节。通过各种方式记住要求会认的字。

3〕通过测试检查复习状况，发觉问题，准时补充。

2、字词

1〕复习认读认字表中的334个汉字，复习把握写字表中的138个汉字。并能用常用字组词或者说话。

2〕复习和把握一些常用的识字方法，鼓舞同学在查字表中识字。

3〕复习辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

4〕进一步培育识字的力量及主动识字的愿望。

5〕重视写字指导，把握汉字的基本书写笔顺，学习正确的执笔方法，做到书写正确、规范，姿态端正，卷面干净，提高写字力量。

3、朗读〔渗透在平常读书的时候〕本学期期末检测详细要求如下：

1〕复习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

2〕在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

3〕学会分角色朗读，绽开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。

4、阅读

1〕熟读课文，背诵要求背诵的篇章段落。

2〕引导同学课外阅读，并做好登记。

3〕做好阅读的过程性检测。

5、口语交际

贯穿语文学习始终，培育同学语言交际愿望，注意过程性评价。

6、写话训练

本学期的写话详细要求如下：

1、仿写句子。

2、看图写话，能认真观看图画，并能写出和图上意思基本相符的一句话。

3、引导同学对自己熟识的事物写一句或几句意思清晰的话，不会写的字用拼音代替。

4、能精确运用逗号、句号和问号。

三、复习形式：

1、以归类复习为主，单元复习为辅，渗透同学的思维训练。不让同学硬性抄写和机械记忆，培育同学复习的爱好。让同学比较轻松的度过复习阶段。

2、根据新课程标准，结合同学实际，有打算地进行字