窃读记 全市一等奖

课题25，窃读记计划课时2备课人汉渠学校马文玲教学内容分析这是本册教材第六单元的一篇精读课文，是台湾作家林海音的作品，课文以“窃读”为线索，写了“我”如何“窃读”和“窃读”的独特感受与复杂的滋味，表现了“我”对读书的酷爱和对知识的渴望，选编本课文，一是引导学生把握课文主要内容，二是体会作者通过动作和心理的描写把“窃读’复杂滋味生动具体地表达出来的写法，三是受到作者热爱读书的感染，激发学生的读书兴趣，落实本单元训练重点教学目标指导学生有感情的朗读课文。2，引导学生抓住主要内容，体会“窃读“的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对知识的渴求，并受到感染。指导学生学习作者通过细致入微的动作和心理描写来表达感情的方法。4，学会本课生字新词，积累优美词句。教学重难点教学重点：抓住文章的主要内容体会作者的感情。教学难点：领悟作者通过动作，心理活动的描写来表现人物思想感情的表达方式。教具学具准备教师：多媒体课件学生准备：预习课文内容，搜集林海音资料。教法学设设计计、思学路法︵指含导教︶这篇课文，是按时间的顺序记叙了“我”如何“窃读”和“窃读”的滋味来写的，教学中教师可引导学生抓住文中动作、心理活动描写的语句，批一批、注一注、议一议，读读自己对这些语句的理解，并运用多媒体课件，帮助学生进行理解，从而创设一种与文本相和谐的情境，用激励性的语言诱发学生的思维，使学生学会作者的表达方法。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图第一课时一，谈话引入，激发读书兴趣师：同学们，多年来我们一直和书形影不离，在读书中我们不仅获取了知识，学会思考，而且能受到美好情感的熏陶，读一本好书就好比吃了一顿美味佳肴，所以读书时一种快乐的享受你们有没有这样的经历和感受呢？同学们各抒已见，谈自己的感受师谈话引入，激发学生学习的兴趣培养学生搜集、筛选、整理资料的能力师：文章的作者林海音选择了一种特殊的方式“窃读”（板题）。今天，就让我们一起来感受她读书的乐趣。师：对作者林海音你了解多少？（师多媒体课件出示林海音资料）同学们介绍林海音资料二，初读课文，感知内容1，师放录音读课文同学们认真听，帮助自己正音。使学生大致的了解课文内容，为进一步理解课文做铺垫2，教师：同学们你们对课题怎样理解？同学们解释课题“窃”有几种解释，文中选哪种解释3，师：请你自读课文，将课文读通顺。”同学们自由读课文呢三，再读感知整体把握1师：请你默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？（师予以准确答案）同学们默读课文集体进行交流粗略的了解课文大意，为理解课文内容做铺垫2指名读课文要求其他同学练习给课文分段（师适当的予以指导）3，师：请你再读课文说说“窃读”给你留下了什么印象？个别同学读课文其他同学评议，也可挑战性进行朗读。练习给课文分段同学们读课文后即以及你想那个交流课件出示我很快乐也很惧怕-------这种窃读的滋味？（师进行小结）同学们自由读这句话，谈谈自己的体会。布置作业教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图第二课时一，复习旧知师：请你浏览课文内容，说说课文主要写了什么内容（师据情况补充、评价）同学们读课文后集体进行交流其他同学作补充。检查同学们上节课的学习情况。二，品读“窃读”感受渴望二，合作探究新知1师：同学们合作学习，用-------划出描写我是怎样“窃读”的语句读一读、批一批、注一注自己的体会，然后与小组的同学交流。同学们自由读课文作批注小组同学进行交流抓住课文中的重点语句理解课文内容，体会文章的表达方法感受祖国语言文字的魅力2，师：下面请同学们讲讲自己的读书所得，注意抓住人物的动作、神态、语言、心理活动的句子来理解。同学们集体进行交流3，师：课件出示句子1）我跨进店门……从大人的膝下……里出来了。画出句中表示动作的词从这一系列动词中你仿佛看到了什么？2）急忙打开书……贪婪地读着这句话把什么比什么？“饿狼”给我们留下的师不太美好的形象？可“我”确把自己比作“饿狼”那样贪婪的读着，这样写有什么好处？（表现作者如何饥似渴地读书）你在生活中有没有这样的体验。练习有感情的朗读3）我有时还要装着……大些，再大些！读这句话你发现了什么？这样写有什么好处。4）师：你能将自己对“窃读“的理解与感悟读出来吗？同学们练习有感情地朗读以上语句个别同学读，大家评议，也可挑战性进行朗读教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图三拓展练习课件出示：我很快乐……窃读的滋味！文中哪些语句可看出我很快乐哪些语句可看出我惧怕。由课内向课外延伸，激发学生的读书兴趣师：文中我“为何要窃读“呢？课件出示文章最后一个自然段。练习生活实际，谈谈自己对这句话的理解。交流课前搜集到得读书名言，谈谈自己对这句话的理解。1师：请你讲讲读书的经历或感受同学们自由发言2师：说说你学了本课的收获同学们谈自己的收获（可以用不同角度去谈）布置作业作业设计︵可附页︶第一课时1，正确，流利有感情的朗读课文搜集名人读书的故事和名言《小学生写字》25课第二课时背诵课文自己感兴趣的内容小练习：写写自己读书的体会或经历摘抄文中优美词句板书设计25、窃读记放学之后-----急匆匆赶到书店边走边想像一匹饿狼贪婪地读书窃读经历藏身于大人之中感受独特尽力快乐与惧怕