暑期培训心得体会汇编九篇

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魏书生老师，我是早有所闻，他是一位教化大师。在这个暑期看了魏书生老师的讲座，和他进行了一次超越时空的精神沟通，的确让我受益匪浅。我身为教化局长的魏老师还是坚持当班主任。虽然只是观看魏老师的录像，但他就似乎我们的一位挚友，教给我们工作的方法，给我们讲解并描述人生的哲理，他说：“人生在世要享受生活，享受工作、学习给我们带来的欢乐。”

魏书生说：“管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中自我约束。”他说作业是学生按自己当天所驾驭状况自留作业，这就充分发挥了学生的实力，在学习中学会自我管理，在客观效果上，削减了学生对管理的抵触以至对抗的心情。魏书生让学生自己留作业的做法使我们相识到，虽然所教的对象是学生，然而我们不能把学生当作没有思想，没有情感的被动的人，而应当把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。他的做法正是敬重了学生的意愿，敬重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物，所以在教学中他是引导者而不是驯服者，是平易近人的长者而不是高高在上的人。学生更简单接受这种挚友式的导师。亲其师信其道，这种让学生在轻松自主的环境下更大限度地汲取学问的方法，远比被动式学习得来的成效更大。这种教学方式我在以后的教学肯定要借鉴。

魏书生老师认为我们要用平平经常的心态、高兴奋兴的心情、快节奏、高效率地做平平经常、实实在在的事情，他提出“松、静、匀、乐”的生活工作观，那就是身体要保持放松，心理上要保持宁静，时刻抵挡外界的干扰；呼吸要匀称，使自己保持放松状态；心情要安逸、欢乐。在工作中享受到生活的欢乐。让我们享受到为国家、为人民、为集体、为他人尽到责任的欢乐。不要怕吃亏，要把工作看作是一种享受。大事没得做，我们就从小事做起，日积月累，长了才能，练了本事，多了见识，一旦时机成熟，就会大显身手，同时他还强调作为一个育人者要努力变更自我，做到多变更自己，少埋怨环境；选择主动角色进入生活；多互助，少互计；多学习，少批判；多抢挑重担，少推卸责任；提高笑对人生的实力。

我还有感于他的一些教学和有关人生的思想，特别好用，也走进了我们的心里，主要是一个“乐”字。在生活和工作中会有很多的不尽人意的事情，一味的埋怨、发牢骚、怨天尤人，又有什么用呢？人生中能有几件事情是自己变更得了的，我们能变更的只有自己的心态，就是保持一颗平常心，少生气，少埋怨，快欢乐乐的去面对，努力去适应环境、适应社会。“我们工作量，工作压力大，当老师的辛苦是别的行业的人所无法体会的，然而，老师的付出与回报却恒久不成正比，老师的社会地位还日渐降低。对于这样的实事，过多的埋怨只能损害自己的身心健康，应用一颗平常心去对待，做到“眼睛向内，敬业乐业，提高素养，超越自我。

暑期培训心得体会汇编九篇2

7月11号到7月16号，我参与了我们县的小学英语老师培训班学习，学习是短暂的，但通过学习，使我在思想和业务理论上都受益匪浅，同时也看到了差距，也进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了工作中的不足。一些对教化教学工作很有见解、对小学英语理论培训有丰富阅历的老师以实例和丰富的学问内涵的理论阐述，使我的教化教学观念进一步得到更新。特殊是我们教化局的粟老师给了我们在小学英语教学中的许多珍贵建议，下面是我获得的几个方面的体会：

一、要不断充溢自己，扫除自己在英语学问方面的盲区，尤其要扎实课堂用语。课堂上尽量的用简洁的口语进行教学，老师肯定要用更多的肢体语言让学生明白，尽量少说中文。

二、结合学生实际，选择合适的教学方法，形成自己的教学风格。培训中，指导老师们提出了很多特别好的做法，有许多是阅历之谈，但经过我在实际中的实践反思，我发觉有些方法不肯定就好用于我所教学的班级，因而，我觉得作为老师，应当依据实际状况，摸索适合自己和学生的教学方法，借鉴并变通运用别人胜利的做法，要常反思，常调整，进而形成自己的教学风格，为提高课堂教学效率服务。

三、合理运用直观教具，充分发挥教具作用，激发学生学习主动性，提高教学效率。提到直观教具，我们首先想到的将会是多媒体设备，但通过参与培训以及和老师们的沟通，我觉得，多媒体设备的确有其先进的一面，但如何用好它，在什么时候用，是值得我们去探讨的一个课题。老师们在培训中告知我们，他们运用图片、简笔画、实物进行教学，同样取得了胜利，由此可以说明，不管是什么教具只要用得合理，就会有它的效果，因而，在教学中，我们要深化地探讨如何去用好各种直观教具。

四、营造学习英语的氛围，使英语学习成为老师和学生的共同爱好。培训中，老师们提出了一个问题，就是学生不喜爱学英语，学校里没有良好的英语学习氛围。问题提出来后，我就在思索，没有氛围，那我们就应当去营造氛围，就应当从自身做起，首先，老师要做好榜样，在平常教学中或和学生的沟通中要尽量运用英语，至少在自己教学的班级是可以实现的，虽然这做起来的确有些难，就像一般话的推广一样，这么多年了，依旧还存在一些不尽人意的地方，但我们要知难而上，我们还是应当努力去尝试，只要你做了，就总会有收获的，当你通过努力使一部分学生喜爱运用英语说话、沟通，喜爱学习英语的时候，你会觉得你没有白付出。

五、课前让学生唱英文歌曲。通过这次培训，我觉得唱歌是激发学生学习爱好的好方法，以前我总觉的自己不会，所以课本上的歌曲基本上都没教，学生上课越来越没有激情，越上到后面，学生就越不想上英语课，考试成果也越考越差，这也是我的失误，可能自己只想到考试的结果，没有留意到学生的心情，才会导致失败。所以在以后的教学中，要让学生在欢乐、轻松中学习，要多多关切他们的心情及学习爱好。

总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的学问视野，同时也吸取了不少新的教化方法和理论，但是在我心中还有一点缺憾，就是自己所学远远不能满意教学的须要，在此我诚心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的机会。

暑期培训心得体会汇编九篇3

今年暑假，我在家乡一家培训机构做了半个月的实习老师，现在的教化越来越受到家长的关注，即便是放假时期，他们照旧要把自己的孩子送上补习班进行学习充电。可能是大家都看透这个社会，都知道学问的价值吧!我作为一个在校的高校生，通过这半个月的社会实践，学会了很多的东西，以下就是我所体会到的种种。

1、在培训机构中其我也参加了前期的打算工作，比如在大街小巷张贴海报，进行广告的宣扬，还有人员的统计，收费的标准，应聘老师所须要的开支等等。当然对于在大街小巷进行的广告宣扬是与我所学的专业相吻合的，培训机构的负责人在宣扬的'力度上狠下功夫，同时也花了不少的钱，也有很大的反响，许多看到海报和横幅的人纷纷带着自己的孩子来到培训机构进行学习，同时相关负责人还亲自带着自己的亲戚挚友到大街上发传单，这样狂轰滥炸式的广告宣扬，弄得无人不知道这样的教化培训机构要开张办补习班了。

2、对于应聘这一项，好像管的并不严格，我也滥竽充数进了去做了一名补习班的代课老师，当然前提是要有关系的，我的一个亲戚是老师，托人带我进去，没有查老师的资格证，干脆上岗。其实这些都可以影射出现在社会的种种迹象，在金融危机的今日，工作很难找，靠着个人的实力去找，好像更是难上加难，越来越多的人靠着关系走着后门，不知不觉悠悠晃晃的就进了一家不错的企业。不是埋怨这个社会的黑暗，只是觉得这社会太现实，现实的每个人都想找个关系，即便这个关系很渺茫，也要挤破头的硬是沾点边。

3、真正上岗的时候，走上讲台那一刻，突然觉得自己挺神圣的，作为一名老师的身份，那种感觉当然不一般了。看着讲台下面一个个稚嫩的面孔，心里有说不清的激烈。不知那是一种长大成人以后的骄傲感还是失去了最童贞年头的失落感。虽然我不是正式的老师，但是我做的很努力，尽量让每个学生都能听懂我的意思。第一天，我信任没有差学生，只有不会教的老师，可是其次天第三天以至以后的几天，我才发觉，是没有差学生，可是有淘气的学生，有不爱学习的学生，有上课睡觉的学生，有爱讲话的学生，那一刻我发觉，不能把责任一味的推给老师，许多时候学生的毛病也许多，俗语说，师傅领进门，修行靠个人，这还是有点道理的。

4、十五天的实习生活过完了，同时也赚了一点辛苦费，上街逛了一圈，口袋里的钱还没有捂热就已经所剩无几了，这才发觉生活真的不简单，钱来的慢去的却如此快，这不是违反了能量守恒定律了。算了，要有阿Q的精神成功法，现在不是全球金融危机了，就当促进内需，拉动国民经济增长了。

这些就是我的实习报告与阅历所得。

暑期培训心得体会汇编九篇4

7月10日，我有幸参与三到六年级数学新教材暑期培训。这一天培训内容主要是教材修订专家对教材的调整和改变作一些说明。

新教材主要调整和改变有以下几个方面：

一、重新整合原来有联系的小单元，提高学生的学习效率。

如三年级上册重新整合乘、除数是一位数的乘、除法。第一单元是两、三位数乘一位数，例题是笔算两位数乘一位数，试一试三位数乘一位数，这样通过对比促进计算方法的主要迁移，引导学生依据已有计算阅历适当总结计算方法。第四单元教学两三位数除以一位数，整个单元内容丰富、庞杂，由浅入深，层层递进，合理组织教学内容，促进计算方法的自主迁移。四年级上册合理整合除数是两位数除法计算的教学内容。五年级上册整合小数乘除法，适当加强小数四则混合运算，更加强调联系整数四则计算的方法、探究相应的小数计算方法

二、解决问题策略方面作了调整和改变，提高学生解决问题的实力。

三年级上册增设了“从条件动身分析和解决问题”的策略。其中教材大幅度降低了例题习题的难度，突出了解决问题的步骤和方法，增设“从条件或问题动身分析思索”的策略，清晰地呈现解决问题的基本步骤：理解、分析、列式、回顾反思。四年级上册解决问题策略主要编排特点：经验解决问题的过程，归纳了解决问题的一般步骤即理解题意、分析数量关系、列式解答、检验反思。或者列表整理条件和问题、从条件和问题动身分析数量关系、列式计算、检验反思。创设富有挑战性的问题情境，引发学生整理条件和问题的愿望，变更问题的呈现方式，经验把现实问题抽象成数学问题的过程。五年级上册降低用列举策略解决问题的难度，突出有序思索的意义和价值，不涉及分类列举。

三、从三年级上册起先逐册支配“探究规律”专题活动。

让学生经验由详细到抽象、由特别到一般的过程。但应用规律不作要求没有习题，不作为考试要求。三上支配了《间隔排列》，四上支配《简洁的周期》，五上支配《钉子板上的多边形》，六上《表面涂色的正方体》。

四、其它调整和改变。

提前在三上支配“平移、旋转和轴对称”适当降低教学要求，注意现象。

后移“24时计时法”“视察物体”和“可能性”等内容。

其次学段四年上册可能性不要求用分数表示，只要学生定性把握可能性大小。

更加重视组合图形和不规则图形面积的计算。

用字母表示数从四下移至五上。

总之，教材的重新修订更加重视学生的学习过程，重视学生的活动过程，重视学生的学习需求，重视提高学生的数学学习实力，使得：人人都能获得良好的数学教化，不同的人在数学上得到不同的发展。我们在平常的教学中，要依据新课程标准，用好新教材，提高学生的数学实力，为以后社会生产和日常生活的广泛的应用供应保证，为今后的学习打下坚实的基础。

暑期培训心得体会汇编九篇5

这次，有幸参与一年级下册语文的新教材培训，一天下来，不仅在物质上得到了满意，也在精神上有了更深刻的洗礼。虽然，我也不是语文科班出身，在磕磕绊绊中学习，在战战兢兢中前行，但的确获益良多。

首先是倾听了朱老师的《树与喜鹊》，从一些象形字的发展导入，了解合体字的含义。再用童稚的语言进入新课教学，教学中有侧重点，学生在多次朗读、合作读、男女互读当中体会树和喜鹊的心情改变：从前-“孤寂”，后来-“有了邻居”，最终-“欢乐”，课文的思路相当清楚，也很流畅，可见是经过了细心的打算。同时，在教学中也不乏夹杂着对一些字词、偏旁的教学，内容丰富，环节紧凑。而且，他打破了我们传统的先教字词，再深化课文的教学模式，而是先进入课文，在朗读中学习字词。这是一个突破，也是一个挑战。我们在教学中还要斟酌再斟酌。

在这节课的洗礼下，我们又倾听了几位前辈对一下教材编写特点的分析。不难看出，一下教材比起一上对学生有了更新、更高的要求。针对一年级小学生的年龄特点和接受实力，一年级下册教科书从汉语言文化、节日民俗等方面，反映中华传统文化。比如，借鉴古代蒙学读物《三字经》《百家姓》《声律启蒙》的形式，加以改造，编入教科书，让学生在有节奏的吟诵中识字，像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古对今》;《春夏秋冬》一课，也体现了中国传统蒙学读物的编排特点，其中的词和短语不仅读起来琅琅上口，而且语言高雅，富有文化内涵。

还有识字方法的教学，利用汉字规律识字，在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，《小青蛙》的“青字族”识字，渗透了形声字规律，让孩子在好玩的儿歌学习中，领会汉字的趣味与精妙。《猜字谜》利用了好玩的传统嬉戏形式，揭示了形声字的造字规律。一年级下册的课文大多富有童真童趣，有表现自然之美的《春夏秋冬》，有反映现代儿童生活的《怎么都欢乐》，有体现家人关爱的《夜色》，有介绍传统节日的《端午粽》，有培育好习惯的《文具的家》等等。题材多样，有童话，有散文，有儿歌，有故事，不仅确保了教材全面的思想内涵，而且保证了教材的可读性和感染力。

同时，在这次培训中，我也知道了教学的一些重点，比如朗读(长句子、感叹句、问句)，阅读(找出文中的信息，依据信息做出推断)，口语交际(全班参加，师生互动)等等，这也让我今后的教学有了前进的方向。

暑期培训心得体会汇编九篇6

辅导员具有老师和干部的双重身份，是开展高校生思想政治教化的骨干力气，是高校学生日常思想政治教化和管理工作的组织者、实施者和指导者，辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心挚友。这几句话写的很简洁，但内容极其丰富。因此，说起来简单，做起来难。辅导员既是老师，又是干部，既要对高校生进行思想政治教化，又要组织、实施和指导高校生管理工作，既要成为高校生的人生导师，又要成为高校生的知心挚友。

辅导员是老师，说明辅导员要教书育人，因此辅导员要储备足够的学问，要能”传道授业解惑”;辅导员是干部，说明辅导员要管理育人，因此辅导员又要具备管理阅历，要能顺当组织、实施和指导学生活动。辅导员的双重身份，确定了辅导员的任务重大，辅导员要树立终身学习的理念，不仅仅是专业学问的学习，更重要的是综合素养的提升，辅导员要”上得了讲台”、”下得了寝室”、”坐得了办公室”、”去得了绿茵场”、”教得了学生”、”写得了文章”.

辅导员要对高校生进行思想政治教化工作，又要组织、实施和指导高校生的管理工作，说明辅导员工作是特别庞杂的。因为思想政治教化工作本身就是一项无形而抽象的工作，不单单是学问的传授，更是一种思想和精神的传达，可能正是一种只可意会而不行言传的工作，对辅导员的要求是很高的，须要辅导员广泛涉猎各种学问、储备各种实力，而这种实力的养成不是一蹴而就的，须要辅导员在日常工作中不断体会、不断学习;辅导员又要进行高校生的管理工作，而管理阅历的形成，更是一个相当长的过程，工作的困难性要求辅导员要见机行事，能够敏捷处理各种应急事务，而这种应急事务的处理过程，正是管理工作的组织和实施过程。

辅导员要成为高校生的人生导师，又要成为高校生的知心挚友，即辅导员要成为高校生的良师益友，何为”良师”?良师就是辅导员要为人师表，成为高校生的表率和楷模，要成为高校生的”导师”;何为”益友”,益友就是辅导员要敬业爱生，成为高校生的知己和知音，要成为高校生的”挚友”.无论是”人生导师”,还是”知心挚友”,这几个字是特别简洁的，但其意义却非常丰富，想要做到，须要辅导员不断的付出，不断的在实际工作中积累足够的阅历，不断完善自己，包括学问、实力、修养，不断提升自己的精神境界，不断提高自身综合素养。

因此，无论是从辅导员的职业定义本身来说，还是从辅导员的实际工作来说，我认为，成为一名辅导员或许很简单，但是成为一名真正优秀的辅导员是很难的。但正是因为”难”,我们才去克服，才去挑战。

暑期培训心得体会汇编九篇7

一、上好语文须要有爱生之心

语文，学的首先是一种情感，一种感悟，然后才是技法是形式。那些真正在学生心灵深处有触动的，大多是感动和流淌的心情，是字里行间掩不住的心灵的声音。作为语文老师，就应当是丰富的情感和主动外化情感的方式，一个自己都很难触动和激烈的人，又怎么可以将自己的学生带进情感的海洋去自由驰骋、自如体悟呢？而老师情感外化的首要表现，我觉得就应当是对学生能够发自内心的爱，象爱自己的孩子一样，也象爱自己的姊妹兄弟一样，也象爱自己的挚友一样。老师爱学生是一种职业的道德要求，对于语文老师，又不仅仅是如此，它也是语文的文化内涵以及学科特点和教学的终极目标确定的，所以说，上好语文尤其须要有爱生之心！

二、上好语文须要有坚守之心

语文，是我们的母语，其重要作用不言而喻。它干脆干系到我们民族的文化传承以及道德构件，是关乎民族素养的重要学科。当我们还在为增加一节阅读课而苦苦请求时，我们的学生早已习惯了将读的作业支配到全部学科之后。面对如此的形式，我们许多老师气馁过，也想过放弃。但那些关切语文教学前途的专家、教授们却一遍一遍让我们坚决坚守的决心和志气。越是艰难时候的坚守越显得弥足宝贵啊！经过这次培训，我也想了许多，语文老师身上担当的不仅是教书的责任，还有育人的责任，而我们育的是地地道道的中国人啊，那关乎爱国、关乎振兴、关乎前途和命运，我们怎能就此放弃，为了一个分数，就急功近利的放弃一种民族的文化和民族的责任呢？所以说，上好语文，须要有坚守之心啊！

三、上好语文须要有创新之心

创新是一个民族的灵魂，对于语文教学也是如此。没有创新的教学，只会是走向死亡的教学，没有朝气、没有活力，自然也不会有思想的碰撞、心灵的触动和发自内心的震撼的。文本的解读，是语文教学的基本方式和基本内容，文本的理解有其不变的一面，也有随时代的发展改变的一面，读者的理解也会受时代的影响。在语文教学中，最重要的还是教学思想和教学方式的创新。本次培训，真是获益良多。只有拥有了新的教化思想，新的教化理论，新的教化方法，新的教学手段，才能有进步的可能。这些也要与自己已有的思想发生干脆的对撞，产生出光明的火花，形成崭新的教化思想和方法。关键还在于，用活了新思想，新方法，才能有活力，不仅能当好良师，还能当好益友。所以说，创新可以让我们和学生缩短代沟，变得更加密切无间！

四、上好语文须要有探究之心

上好语文，须要有探究之心，这是我在本次培训中最大的感悟和收获。倾听了那么多报告，我深深感到自己学问、理论的储备的不足。有阅历的老师经常告诫我们这样的年轻老师，没有探讨就不行能有发展和进步。假如不探讨心理学，我们将被越来越宽的鸿沟挡在学生的生活、心灵之外；假如不探讨教材，我们将很快被自己粗浅的理解所蒙蔽，不行能越来越深化的走进作者的心灵以及作者所表达的世界，甚至还会倒退到照资料宣读的时候，全然没有了自己的理解；假如不探讨教法，以不变应万变，面对不断改变的学生群体以及社会，我们很难得到学生以及社会的认同，只能被遗弃和遗忘。通过本次培训，我也深深感受到了探究之美，因为探究而豁然开朗，因为探究而拨云见日，更因为探究而自信满满！

培训，让我从理论上收获多多，在教学方法上收获多多，更重要的是让我自信念上收获多多；暑期培训，如同为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我豁然开朗。“玉不琢，不成器。人不学，不知道。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。活动虽然即将结束了，但我还在思索着，今后，我将在实际教学中不断反思、不断积累，摸索出一条有利于孩子们长远发展的路。让孩子们和自己一样“一路欢歌，一路收获”！

暑期培训心得体会汇编九篇8

在本次培训中不仅澄清了我对一些数学问题的一些模糊相识，而且对我今后如何践行课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。现详细谈一下个人体会：

1、以前只对一、二年级教材有所相识，有所理解，对其他年级各册教材之间的关系，学问结构，目标体系知之甚微。通过学习，对青岛版教材有了新的相识，新的理解：全套教材的学问结构是串串相接，环环紧扣，哪一个环节做不好，下一环节就难以实现，所以每一个环节，每一个学问点都应当抓好，才能使学生真正的理解驾驭所学学问。

2、本教材由“情景串”引出“问题串”，提倡数学课堂生活化，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验解决问题的过程，采纳教材中的教学情境，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，使课堂教学成为一种开放的“生活化“教学。“自主探究、合作沟通”是新课程提倡的重要学习方式。就是要求我们把抽象的数学学问化为详细的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。所以在教学中要留意从学生的数学现实动身，引领学生不断经验艰辛的自主探究学习过程，不仅仅学会了学问，更主要让学生感受如何学习。

3、在这里，我突然感到要想成为一名合格的骨干老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。而这就须要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，并勇于到课堂上去实践，刚好对自己的教化教学进行反思、调控，加大骨干老师的带头作用等，我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

暑期培训心得体会汇编九篇9

20xx年8月15日至16日，区中学英语学科暑期培训活动在镇江试验学校如期实行，我全程参加了本次培训，做到不迟到、不早退，仔细倾听、记录与反思。虽然培训的时间不长，但培训内容具有针对性和时效性，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，我的观念得到了更新、学问得到了拓展、团队精神进一步增加、教学热忱进一步提升。同时我也看到了自己与他人的差距，明确了新学期努力的方向。此刻我把培训中的心得与体会与各位英语老师共勉。

一、倾听专家讲座，感受名师风采。

第一天上午市教研员万红红老师针对英语音标和词汇教学为我们开设了精彩讲座，她深化地阐述了新课标的要求和一些专家的观点，提示我们每位老师必需重视理论学问的学习，并在此基础上擅长去总结教学阅历和勇于进行教学模式的创新。在教学模式和方法上，老师肯定要重体验、重实践、重参加、重创建。最重点的一点就是我们老师在教学设计上要贴近生活，符合学生的需求，通过形式多样的活动