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文档简介

《相信我能行》教学设计一、教材分析《相信我能行》是义务教育课程标准实验教科书的《品德与社会》三年级上册第一单元的内容。本单元的主题是“认识我自己”，分为《两年来的变化》、《我的优点和不足》、《我的兴趣和特长》以及《相信我能行》等四课。《相信我能行》是本单元的第四课。这节课，就是想通过师生的双边活动，使学生排除烦恼，战胜胆怯、自卑的心理，逐步铸就学生相信自我，展示自我，敢于大胆尝试的良好意志品质。二、教学目标1、让学生懂得发挥自己的优势，树立自信心，形成积极进取的生活态度。2、培养学生敢于尝试，勇于探索的能力。3、知道只有相信自己，敢于表现自己，才能使自己得到锻炼的道理。三、教学重难点使学生排除烦恼，战胜胆怯、自卑的心理。四、教具准备1、制作“丁丁和甜甜的苦恼”的课件。2、教师对学生可能提出的苦恼做好充分的心理准备。3、师生共同收集经过刻苦努力，建立自信，取得与成功有关“我能行”方面的事例。五、教学时间一课时六、教学过程（一）导入新课1、同学们，在我们的生活中做一些事情时，为什么有的同学敢于表现自己，有的同学却自我放弃和退缩呢？这就是做事情时，一定要相信自己，只有相信自己，才能把事情做好。2、板书：相信我能行（二）学文明理活动一：丁丁和甜甜的苦恼1、今天，老师给我们班请来了两位小客人，下面就请他们出来和大家见见面。播放制作课件《丁丁和甜甜的苦恼》。2、看了刚才丁丁和甜甜的苦恼，你们对丁丁和甜甜的表现有什么看法？请同学们帮着他们出出主意。生1：我要对丁丁说：……生2：我要对甜甜说：……3、提问：同学们，你们有什么苦恼吗？（鼓励学生大胆说出自己的苦恼，教师有针对性地分析同学们说出的苦恼。）教学反思：针对这一教学环节，我的目的是要求学生相信自己，要让学生正确面对自己的苦恼，克服不自信的心理，从而相信自己能行的自信心。活动二：亮出自己来1、结合课本插图，说一说图中的小朋友有什么变化？2、教师朗读和图相结合的文字，让学生理解内容，从中了解这位小同学的心理变化。3、说一说这位同学为什么会有这样的变化？4、思考：你在课堂上有没有不敢举手发言的情况？原因是什么？长期这样下去会怎样呢？今后准备怎样做？教学反思：通过课文中的案例，鼓励学生摆脱胆怯、不自信的心理。从而大胆的找出自己的不足及缺乏自信的原因。教师加以引导，使学生能勇敢的迈出第一步，从而逐步获得成功。5、学生齐读提示语。活动三：给自己加油1、作业书写工整，坚持就能得“优”。2、课堂中鼓足勇气发言。3、体育比赛中争取拿第一。4、学校举行的各项活动积极参加。教学反思：通过这一环节的训练，使学生在心里牢牢树立一个信念——我能行，学会进行自我鼓励，树立自我坚持的信念，就一定能成功。5、学生齐读儿歌《我能行》。（三）总述同学们，只要

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