综合实践教案模板

主题确定教学目标：知识目标：1、掌握信息收集与处理一些基本方法。情感目标：1、通过活动的开展，激发自身对综合实践活动的爱好与兴趣。2、在活动的过程中，与同学互相合作与探讨，形成良好的合作意识。能力目标：1、能运用学习过的统计知识准确无误地统计选择各个主题的人数。教学重点：掌握信息收集与处理一些基本方法。教学难点：掌握信息收集与处理一些基本方法。教学准备：统计表学科整合：与数学、信息技术学科整合教学安排：2课时活动过程：第一课时(1)一、导入同学们，请大家回忆一下，上学期我们曾经开展过哪些综合实践活动呢？（我为母校做件事、校园周边植物的调查、认识一种美容的水果、探究神话故事中的英雄任务等......）二、小组交流，说一说你最喜欢的一次综合实践活动。小组交流后，个别发言。三、说一说你还想开展什么主题的活动。学生发言，老师板书。(教师将孩子们感兴趣的主题进行板书）四、教材中提供的主题活动，你最喜欢哪一个？为什么？打开教材，在你最喜欢的活动前面打勾。（依据年级教学课程选定主题）五、统计:（一）方法指导：1、每个同学必须选择一个主题，也只能选择一个主题。（二）主题确定以后，将主题的开展以绘制思维导图形式展现，理清活动开展的流程。六、资料收集与整理方法指导：做好活动准备，为实施活动提供足够的知识储备。讨论：我们这次要开展的主题活动该做好哪些准备工作呢？组名特产种类准备工作板书设计：教学后记：第二课时(2)回顾回顾上一节课内容，明确本班主题方向。二、正确表述大主题：1、如何表述主题：通过上节课的交流，我们初步确立了我们班本学期的活动主题的方向，怎样让我们的主题表述科学、清楚：课件出示主题表述的要求：主题要有明确、合适的研究对象；主题要有标示研究特点的动词（如调查、采访、宣传、策划、设计、分析......2、讨论组讨论初步确立的主题分类：xx组：特产xxxx组：特产xxXx组：特产xx明确确立的主题：通过我们认真、严谨的思考，确立了本学期我们综合实践活动的研究主题是：xx组：特产xxxx组：特产xxXx组：特产xx四、资料收集与整理方法指导：做好活动准备，为实施活动提供足够的知识储备。讨论：我们这次要开展的主题活动该做好哪些准备工作呢？五、课堂小结及后期活动建议老师边演示课件，边进行后期的活动布置。1、将我们收集到的资料进行整理，放入我们的成长记录袋里。2、将我们收集到的特产用小报的形式进行信息交流，可以把家乡的特产带来给同学们分享，拍卖或者展销等。板书设计：教学后记：主题分解教学目标：培养学生的问题意识，并在“筛选—整合—归纳—表述”的过程中，培养学生整合、归纳、以及规范表述小主题的能力知识目标：使学生初步掌握主题分解的方法，学会如何整理问题、提炼主题。能力目标：培养学生发现问题、提出问题的能力，激发研究问题、解决问题的热情；指导学生聚焦问题，培养学生整理问题、规范的表述小主题的能力。情感目标：引导学生在活动中感受思考、合作和交流的乐趣，使学生乐于思考、学会沟通。教学重难点：培养学生的问题意识，并在“筛选—整合—归纳—表述”的过程中，培养学生整合、归纳、以及规范表述小主题的能力，从而初步掌握主题分解的方法。教学准备：课件、问题条、相关表格、小磁铁教学课时：3课时第一课时(3)导入：回顾上一次课，我们确定了本学期的综合实践研究主题，我们的主题是：_________________________________________讨论组提出问题讨论组自由交流，根据大主题发现提出小主题；讨论组分工合作，粘贴问题条；小组讨论后将你们组认为最想做的都记录在问题条上，然后分组贴到黑板上来。整理问题，归纳表述，形成小主题筛选问题。我们问题条上的问题每一都有必要去做吗？引导出问题筛选课件出示：删去与主题无关或关系不大的删去无研究价值的删去我们研究不了的学生回答，说明理由；指名互评，摘下相应问题条整合问题整合相同或类似的问题初步归纳规范的表述小主题回顾主题表述的要求：课件出示：主题要有明确、合适的研究对象；主题要有标示研究特点的动词（如调查、采访、宣传、策划、设计、分析......师示范完善第一个小主题；引导参照老师提供的方法，逐个完善小主题，学会规范表述。完整表述本次课分解的小主题板书设计：教学后记：第二课时(4)一、导入：通过前段时间我们一同交流，我们确立了本学期我们的活动主题------，围绕着这个主题回顾我们前几次课交流的内容，我们可以从哪些方面开展研究呢？第一步：将问题分类——是什么，为什么，怎么样（穿插方法指导：如何给问题分类）回顾上次课提出的小主题：1、规范格式：课题研究对象+研究内容+研究/调查/分析等固定格式提出要求：一个好的课题名，要符合准确、规范、简洁、醒目的要求。准确就是课题名称要把课题研究的对象是什么，研究的内容是什么交待清楚。规范，就是所用的词语、句型规范、科学，所以似是而非的词不能用，口号方式、结论式的句型不能用。简洁，不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字，越简洁越好。醒目，就是课题研究的切口适宜、新颖，使人一看就对课题留下深刻的印象。主题1：主题2：主题3：主题4：主题5：主题6：主题7：主题8：三、确立小主题，自然分组根据归类的信息，提炼小主题：确定好了这几个小组，我们会将全班同学分成几个小组从一个方面开展我们的本次综合实践活动，我们的分组可以同学们自由选择，但也不是随意的，这是一个制作类的调查活动，我们先来设想一下我们活动中可以搜集一些什么样的资料和大家一起交流：那我们先来交流一下调查方法：采访查阅资料上网问卷实地考察结合自己的兴趣并根据这些常用的调查方式，选取你擅长或有有利条件的一个小主题开展调查研究活动。四：开始分组：在综合实践笔记本上任选择一个主题，在主题后写上自己的名字，课后请课代表汇总，下节课总结。活动策划教学目标：认知目标：通过学生收集资料，课前了解特产知识；能力目标：能通过了解特产，熟悉家乡特产从而更进一步了解家乡；收集有关特产知识进行筛选，并能向班级班级同学进行推广。情感、态度、价值观目标：提高孩子们大胆展示自我的勇气和信心；小组成员团结合作。教学重难点：能按规范的基本格式制定小组工作计划，进行小组分工开展活动。教学准备：课件、相关表格、活动策划书样本教学课时：3课时教学过程：第一课时(5)一、导入：做任何事情之前要有计划，我们的这次活动也不例外，我们事前也需要对我们的活动很好计划才能保证活动的有效开展，我们的这个计划课时有个响当当的名字哦——活动策划书二、课件出示活动策划书格式１、出示一份活动方案，明确活动方案的基本格式２、讨论：你认为哪些部分写起来比较困难？活动形式、活动目标、活动步骤、活动内容及分工、成果展示方式；指导要点：（1）引导学生汇报计划中需要教师和其他学生提供帮助的方面；（2）引导学生分析可能遇到的困难和讨论相关对策；3、根据学生提出的问题，结合某小主题逐项引导学生讨论指导要点：（1）引导学生重点讨论计划中活动的步骤和方法；（2）引导学生对计划的可行性进行论证；三、提出本节课内容：板书本节课讨论要点：组名：可以是切合主题的，也可以是大家喜欢的卡通形象时间：一段时间，具体时间在活动步骤中体现地点：根据活动的需要安排组长：组员：口号：响亮，切合主题，印象深刻推选组长：游戏，将参加同一小主题的人员围成一个圈，同组同学伸出右手食指，指向心目中的组长。组长组织各小组商议组名和口号板书设计：教学后记：（以上均已打印）第二课时(6)导入：回顾汇报各小组商议的上一次课讨论好的组名和口号----亮出你们组。嗨吃组美少女战士组逗比四人组......(组名创意十足，有凝聚力彰显团队风采）请学生小组一一上台展示说明讨论活动意义我们的这个活动有什么意义？预设回答：通过活动，对家乡特产有了新的了解和进一步认知。通过活动，更加怀念和热爱自己的家乡。通过活动，我们更加珍惜故乡情。通过这次活动试想一下，你能了解到什么？我能了解家乡特产的种类我能了解家乡特产的来源我能了解家乡特产的文化渊源能学会什么？生1：生2：生3：（从技能方面和情感方面着手作答）感受到什么？体会到什么？三、讨论活动步骤及小组分工小组分工：可以和活动步骤一起也可以单独体现活动步骤：一定要具体，可选择序号1、2、3标明顺序四、讨论展现形式展现形式：即汇报形式能多种形式、动静结合。板书设计：教学后记：第三课时(7)导入：回顾上两次课，我们一起讨论了一份活动策划书的诸多要点，并讨论了如何撰写，撰写的要求和格式，本节课我们以青春小伙伴小组为例，设计我们的活动策划书。根据各小组生成情况具体以一小组为例任意根据一组的活动为例，范讲活动策划书的撰写。三、学生分组撰写活动方案此环节在学生小组之间进行。主要让学生在与人交流的基础上，学习其他小组的方法，反思自己计划的不足，进一步完善计划。（展示各小组的活动计划书）1、讨论各组研究内容，收集资料请各小组拟定活动步骤和汇报形式，完善活动计划书四、生生互动，分组汇报学生分组汇报后，给学生自由发言的机会，组织生生之间的互动交流引导学生学会认真倾听他人的发言；指导学生分享他人的经验；（3）引导学生发现他人的不足，并提出建设性意见；板书设计教学后记：方法指导-------搜集和整理资料第一课时（8）一、回顾活动，引出课题。我发现各组同学对活动都非常投入，通过各种方式搜集到了大量的资料和信息，获得了丰富的体验和感受，你们的精神和研究能力真令人佩服。这节课，我们要在大家初次收集过资料的基础上，一起来各抒己见，集思广益，共同研究如何搜集和整理资料。（板书：如何搜集和整理资料）二、谈话交流、捕捉归纳——指导如何搜集资料1、师生谈话，回顾搜集资料的方式和注意事项。（走进一个小组）上节课，我注意到你们组展示的……这个资料（文字、图片、实物、音像、问卷等）很特别（完整、有新意、难得、专业……）,说说你们是通过什么方式搜集到的？用这种方式搜集资料要注意什么吗？（课件出示这两个问题）2、送出宝典，鼓励用更多的方式补充资料。搜集到资料是大家齐心协力的结果，老师也来祝你们一臂之力。看，这是传说中资料搜集的武林“宝典”，送给大家，希望各组对照宝典进一步补充资料。（出示课件）当然，你也可以修炼自己的“独家秘笈”，用其他的方式搜集资料，比如xx组向其他年级征集作文，不失为一招武林绝学哦。三、典范引领，有序整理——指导如何整理资料1、设计情境，激发学习的需求和愿望好，接下来……有新邮件？让我看看是谁发来的。（出示课件）原来是某某组和某某组给我发来的，他们一直都说要推荐我一些好吃，让我们一起看看。大家觉得哪特产推荐更好呢？我应该先品尝谁推荐的呢？生：……小结：经过整理的资料让人一目了然，如果资料太散，杂乱无序，，将会影响活动交流的效果。那么怎样将搜集好的资料进行合理的筛选，有序的整理呢？（板书：整理）2、合作讨论，分步骤小组完成资料整理①统计筛选（走近一组）你们组一共有多少份资料？各种形式的资料都有吗？哪些资料最好？哪些资料不是很好呢？生……不要着急，我们来统计一下就知道了。（板书：统计）设计一个简单的小组资料统计卡，很容易就能完成任务。请大家开始吧。（出示课件：统计卡，发给每组统计卡填写）评价资料的好坏可以对照“评价参照表”。（课件出示参照表）评价内容 1 文字资料 非常适合研究的主题，表达非常简洁明了，没有重复，没有生僻字错别字，语句通顺。 比较适合研究主题，表达比较简洁明了，少量生僻字错别字，语句基本通顺。 不适合研究主题，表达累赘，多生僻字和错别字，语句不通顺。2 图片资料 非常切合研究主题，非常清晰美观。 比较切合研究主题，比较清晰美观。 与研究主题无关，不清楚。3 音像资料 非常切合研究主题，非常清晰，便于展示。 比较切合研究主题，比较清晰，修改后便于展示。 与研究主题无关，不清晰，不便于展示。4 实物资料 非常切合研究主题，便于展示，容易保管，非常具有代表性。 比较切合研究主题，便于展示，较容易保管，较有代表性。 与研究主题无关，不便于展示，没有代表性。5 数据资料 非常切合研究主题，真实无误，便于统计分析。 比较切合研究主题，真实无误，比较便于统计分析。 与研究主题无关，不真实有错误，不便于统计分析。②分类整合统计筛选完资料是整理的第一步，接着需要我们进行分类。（板书：分类）请大家来看看这两组整理好的资料，想一想是怎么把资料分类的。（出示资料）生……观察得真仔细，没错，上面一组资料是按照研究的内容分类的，下面一组则是按照资料的形式分类的。再想一想，咱们分成九个小组搜集资料，其实已经进行了一次分类，是按哪种方法来分的？生……探究同一小主题的小组能不能整合资料，并在组内按资料形式进行第二次资料分类，让你们的资料更强大，更有说服力呢？各小组在小组长的带领下离开座位与其他组讨论下吧。（小组讨论）③汇编保存为了让资料的排列更加有顺序，方便我们日后浏览，我们还要给资料编序号，做目录，取标题。有时，我们为了方便以后的同学再次研究，还可以在每项内容后留出空白位置，以便对研究主题逐步补充，形成更高水平的研究成果。（板书：汇编保存）小结：通过小组的通力合作，大家把大量的资料都浓缩成了精华。板书设计：教学后记：第二课时（9）一、启发灵感，展示成果——指导展示研究成果的方法1、教师小结，提出问题整理好了资料，然后进行一些加工处理，就要让这些资料为我们的成果汇报服务了。想想上节课的小组交流，大家都是怎么汇报的呢？生……2、观看图片，创新思维仅仅把资料全部展示出来太单调了，怎样改进这种展示和交流的方式呢？让我们看一些其他小朋友多姿多彩的成果展示方式吧。（课件展示图片）3、小结谈谈你的感叹，谈谈你的启发。生：……不同形式的资料可以用不同的方式展示出来，能做到重点突出，反映研究过程的水平、有较大的影响力，这样就是好的展示方式。活动组自由交流讨论三、课后延伸这堂课结束之后，给大家一周的时间，我们在讨论的基础上继续对材料进行整理和加工，然后用最合适的展示方式在全班进行交流，精彩的我们还要推选到电视台去展示给全校的师生欣赏。我们在成果展示课上比一比哪个小组搜集、整理的资料最好，同学们，加油吧！板书设计：教学后记：阶段交流教学目标：知识目标：1、将整理好的资料通过图片、视频、实物等形式展示和表达；能力目标：1、善于发现，总结活动过程中遇到的问题；2、勤于思考，分析遇到困难的原因；3、勇于探索，在访问、调查、考察、搜集过程中解决问题；4、交流阶段成果，反思前段不足，拓展下阶段活动。5、生整理阶段研究成果；6、指导学生梳理好研究过程中遇到的问题；情感目标：1、激发探究兴趣，培养团结合作精神；2、大胆展示，分享活动体验；教学过程：第一课时（10）一 、导入：1、播放视频2分钟同学们，前段时间我们开展了以《家乡特产的调查与推荐》为主题的综合实践活动。并且我们大家根据自己的兴趣爱好，分成个探究小组，开展了研究活动，老师用手机相机捕捉到同学们认真研究的画面，大家请看：这些是老师用拍摄图片的方式来展示的我们的活动片段，我相信同学们会用更多丰富多彩的方式来展示你们的成果？今天，就让我们走进我们每个小组，看一看、听一听，感受他们的发现，一起来展示分享我们前段时间的活动成果吧。展示之前，老师有个温馨提示：各小组准备时间1分钟，汇报时间5分钟，汇报的同学要落落大方，声音洪亮；听的同学要有礼貌，认真倾听并能给予一定的评价或建议。活动资料展示会（根据各班各活动组不同的研究，此处以活页形式出现）三、活动评价1、总结回顾，完成好伙伴条刚才各组都把调查结果向大家作了介绍，我觉得同学们在这次活动中都非常投入。同学们可以下位到你最感兴趣的小组去学习交流，有什么疑问也可以向组长提出来，请组长坐在座位上为大家答疑。教学后记：第二课时（11）一、下阶段的打算完成下阶段预设卡组名

主题

组长

组员

前一阶段大家的评价

大家的建议

自我评价

下一阶段活动设想

可能遇到的困难

需要得到什么帮助

二、方法技能大展示汇报活动卡填写完的感受。每组各具特色都有自己的优点，他们呀也一定有自己的好方法，现在我们就来进行方法经验的交流会吧。大家说说在这次活动中，学到了哪些方法。（一）调查问卷复合统计图的绘制（从第一份不成功的问卷到成功的）（二）采访方法（视频）（三）收集实物资料进行整理的方法（体现分工合作）（四）实地考察图片整理资料，形成报告（PPT制作）（五）原始资料收集及分类整合板书设计：教学后记：第三课时（12）一、情感交流会除了方法，我想同学们一定还有许多感受要谈，现在呀，老师就给大家一个展示的舞台，同学们可以在这个舞台上说说你在这次活动中的任何感受，不论是收获到的喜悦还是遇到的困难都可以。活动开展中最让骄傲的是什么事情？活动中你遇到了什么困难？你通过自己的努力解决了哪些困难？通过小组合作你解决了哪些问题？目前你还有哪些没能解决的问题？小组交流，记录在综合实践笔记本三、小组汇总过后全班总结四、教师总结通过这一次的活动，你们班又给了老师一次惊喜，我不仅看到了你们调查研究、收集整理资料的能力，也感受到了你们在这次活动中各种各样的情感体验。课后同学们要想一想下一阶段我们的规划，比如说资料更精美、更丰富，分享给全校同学甚至更多的人，这节课就上到这里。板书设计：教学后记：成果汇报教学目标：1、展示成果，分享经验、分享情感体验2、指导学生撰写好研究报告；3、指导学生以研究报告为主体，制作PPT演示文稿等；第一课时(13)一、导入：阶段交流课时同学们选择多种多样的表达形式来呈现活动结果，我们一起对活动的过程、结果等进行整体和细节的反思，通过反思不断改进动、拓展活动；对活动中出现的问题进行分析，对活动中突出的经验及时总结；在实践和体验的过程中领悟到做人做事的道理和方法。接下来希望通过大家的努力后的成果一一展现吧！二、活动成果展示会（活页呈现）1、组2、组3、组4、组5、组三、活动资料呈现分组彩排板书设计：教学后记：第二课时(14）一、指导撰写研究报告1、研究报告分哪几方面来写的？重点是什么？你认为你们的活动有什么意义？2、在本主题活动中，你们运用平时学到的哪些知识？学到了哪些知识？你认为哪些知识是课本上学不到的？3、请举例说明在活动过程中体会最深的是什么？在活动过程中发现了新的问题吗？4、研究报告的基本格式：报告主题：———组研究报告一、问题的提出:引言，开展活动的初衷或意义！二、探究方法：何种形式为主的探究活动，讲清楚活动方式和展现形式三、探究情况：活动的简单回顾和介绍活动成果的展示和呈现，不能书面呈现的可附解说词或发言词；四、探究发现：总结活动过程中的体会、发