湘少版六年级上册英语教案 省赛获奖

Unit1Whatdidyoudoduringtheholidays?学情分析：学生已掌握一定数量的动词和动词的现在分词，现在要学习过去式，并要将它们联系起来有一些困难。再加上新语法知识，它们会有畏难情绪。我们要巧妙的将新知识通过迁移，运用由旧带新的过度法，帮助学生在不知不觉中获得新知，提高语言交际能力。教学目标语音功能能正确运用过去时描述人物已经做过的事情。语言结构Whatdidyoudoduringtheholidays?.词汇掌握词汇：during，holiday，learn，practise，speak，sentence，teach；理解词汇：during，holiday，learn，practise，speak，sentence，teach；语法：一般过去时Period1教学目标教学重点及难点三、教学准备单词卡片和图片、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step1Warmingup1．师生问候。2．唱已学的英文歌曲。Step2Presentationanddrill1．T:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain!Todayisthefirstdayofthisnewterm.I’mveryhappy.Solet’stalkaboutthesummerholidaystogether!边说边将学生假期生活的图片贴在黑板上，布置成学生读书写字的场景。2．可出示一张学生读书的图片。T:Look!WhatisMingingdoing?HeisreadinganEnglishstorybook.Mingming:Ireadmanybooksduringtheholidays.板书单词holiday，带读。复数形式是holidays。3．用同样的方法教单词during和learn。4．出示一张写有一些相关动词的过去式的图片。T；板书单词write-wrote，learn-learnt,read-read,do-did帮助学生理解其含义。并带读。游戏--Lookandsay.（看看小说）教师做口型，学生根据口型说单词。游戏--Loudandlowvoice（大小声）教师大声说单词，学生小声重复；或者教师小声说，学生大声说。Step3Fastreadingandlistening1．出示课文中人物的图片。T:Look!WhatdidMingming/Annedoduringtheholidays?Thinkitover.2．快速阅读课文A部分，回答问题。T:Todaywe’lllearnUnitOne.Firstlet’slistentothetext,andthenanswermyquestion:检查学生阅读情况，帮助学生回答所提问题。3．听课文A部分录音，模仿其语音、语调，掌握新词难句的正确读音。Step4Intensivereading1．精读课文，然后两人一组完成课文E部分练习。2．教师与学生校对答案后让学生按正确顺序读一遍。3．听课文A部分录音，跟读。Step5Consolidation1．黑板上的单词卡片及图片复述课文。2．练习。（见《练习册》P1~3）3．家庭作业：听磁带，读课文。反思：Period2教学目标教学重点及难点教学准备让学生们准备一些生活照片、单词卡片、教学磁带等。四．教学步骤Step1Warmingup1．师生问候。2．唱已学的英语歌曲。3．利用卡片复习本单元新单词。游戏--Quickresponse（快速反应）教师说单词的中文，学生快速说出其英文；或者反过来，教师说英文，学生说中文。4．复述课文。1）两人一组进行复述2）让一至两名学生上台复述。Step2Presentationanddrill1．学生自读课文一遍，将课文中一般过去时（如wrote，learnt,read,did等）划记出来。然后两人一组进行讨论。2．教师总结。Step3Practice（课文D部分）1、出示课文D部分图片或做动作、表情等，人学生两人一组看图或动作说句子。2、小组活动。3、完成书面练习。Step4Consolidation1、创设情景，自由会话。2、评价。3、家庭作业：听磁带，读课文。反思：Period

3一．教学目标二．教学重点及难点三．教学准备

单词卡片、教学磁带等。四．教学步骤Step1Warmingup1、师生问候。2、复习本单元已学新单词。3、分小组活动（可进行说句子比赛等）。Step2

Presentationanddrill（课文E部分）1、

听录音，跟读课文。2、

复习单词和词组3、

听录音，回答问题。Step3

Practice（课文F部分）1、

教师解释题意。2、

让学生们说问句，找出答案。先口头练习，然后完成书面练习。Step4

Consolidation1、创设情景，自由会话（要求运用一般过去时。如果有时间，可让学生自己创设情景，自由交换）。2、

评价。3、

练习4、

家庭作业：听磁带，读课文。Unit2Katiealwaysgetsupearly.（凯蒂一直都起得很早。）学情分析：学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动，现在要学习运用一般现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法，会有一些困难。老师要巧妙的将新知识通过迁移，运用由旧带新的过度法，帮助学生在不知不觉中获得新知，提高语言交际能力。教学目标语音功能能正确运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。语言结构Katiealwaysgetsupearly.词汇掌握词汇：getup,havebreakfast,return,wave,playchess,dinner;理解词汇：always，often，sometimes，never语法：一般现在时Period1一、教学目标教学重点及难点三、教学准备单词卡片和图片、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候。2、唱英文歌曲。3、复习已学的单词（during，holiday，learn，practise，speak，sentence，teach；）。Step2Presentationanddrill1、出示教学挂图。边说边做动作，让学生理解课文。然后，板书单词，带读，并利用单词卡片帮助学生理解其含义。2、让学生看图说话。Step3Fastreadingandlistening1、速阅读课文A部分，回答问题。T:Todaywe’lllearnUnit2.Katiealwaysgetsupearly.Firstlet’slistentothetext,andthenanswermyquestion:WhattimedoesKatiegetup?检查学生阅读情况，帮助学生回答所提问题。2、听课文A部分录音，模仿其语音、语调，掌握新词难句的正确读音。Step4Intensivereading1、读课文，然后两人一组完成课文B部分Let’slearn。2、听课文A部分录音，跟读。Step5Consolidation1．根据黑板上的单词卡片及图片试复述课文。2．练习。（见《练习册》P5）3．家庭作业：听磁带，读课文。反思：Period2一．教学目标二．教学重点及难点三．教学准备单词卡片、教学磁带等。四．教学步骤Step1Warmingup1、师生问候。2、利用卡片复习本单元新单词。3、试讲述自己的一天。Step2Presentationanddrill出示单词卡片alwaysoftensometimesnever让学生们认读，纠正其发音。3、总结词义与区别。Step3Practice（课文CD部分）1、学生两人一组根据表格描述Peter的一天。2、小组活动。3、两人一组谈论各自的日常生活。4、完成D部分书面练习。Step4Consolidation1、让学生们调查好朋友的妈妈每一天所做的事情，完成表格。2、评价。3、练习。4、家庭作业：听磁带，读课文。反思：Period

3一．教学目标1、复习本单元单词、课文及语法知识；2、能独立完成课文E部分练习。3、能独立完成课文F部分练习。二．教学重点及难点

重点：区别副词always，often，usually，sometimes，never的含义及用法。

难点：课文F部分练习。三．教学准备

单词卡片、教学挂图、教学磁带等。四．教学步骤Step1Warmingup1、师生问候。2、可分小组说句子比赛。Step2

Presentationanddrill（课文E部分）

完成E部分练习。Step3

Practice（课文F部分）1、

Let’srhyme.2、

完成书面练习。Step4

Consolidation1、让学生模仿课本中的表格设计一份调查表。内容自定，然后陈述其调查结果。2、评价。3、完成练习4、家庭作业：听磁带，读课文。Unit3Ilikemycomputer学情分析：学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动，和运用一般现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般现在时动词的用法，本单元学习情态动词can的用法，了解电脑的功能，可能会有一些困难。老师要巧妙的将新知识通过迁移，运用由旧带新的过度法，帮助学生在不知不觉中获得新知，提高语言交际能力。教学目标语音功能能理解并掌握情态动词can的用法。语言结构Ilikemycomputer.Whatcanwedoonthecomputers?掌握词汇：email,findoutabout,send,searchfor,world,present,greeting,interesting理解词汇：findoutaboutsearchforonthecomputer语法：情态动词can的用法Period1教学目标教学重点难点教学准备Wordcards,TypeCAI,DrawingInstrumentStep1Warmingup1、师生问候。2、唱英语歌曲3、复习What’sthis?What’sthat?复习周边的物体,同时老师说Wecan….withit.Step2Presentationanddrill1、师指着自己的电脑问What’sthis?Doyouhaveacomputer?Doyoulikeyourcomputer?Whatcanwedowithit?2、CAI利用图片，帮助学生理解。拼读单词并帮助学生理解其含义。emailmyfriends,sendgreetings,intheworld,searchforalotofthings,dohishomeworkfindoutaboutcountrieslearndrawingandpainting,playcomputergames,先开火车强化训练读音,再放到句子中操练.3、让学生们根据CAI图片,简单地描述电脑的功能,理解并学会用can。Step3Practice1、自由读齐读分组读,生生活动,师生互动Playgames单词游戏:Guessinggames.2、PairworkCAI集中图片,学生练习说话Whatcanwedoonthecomputers?3、听课文A部分录音，模仿其主意、语调，掌握新词难句的正确读音。Answer:WhatdidPeterseeyesterday?Step4Intensivereading1、精读课文，判断正误。答案：1）Peter’sfatherboughthimacomputerforNewYear.2）Peterwasveryhappy.3）Peter’scomputerisveryfast.4）Petersawaninterestingbirdonthecomputeryesterday.5）Wecansearchforalotofthings.6）Wecanfindoutaboutcountriesintheworld.2、听课文A部分录音，跟读。Step5Consolidation1、根据黑板上的单词及图片复述课文。2、评价。3、练习。4、家庭作业。听磁带，背课文。教学反思：Period2教学目标教学重点难点教学准备Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument教学过程设计和安排Step1Warmingup1、师生问候。2、唱英语歌曲3、复习emailmyfriends,sendgreetings,intheworld,searchforalotofthings,dohishomeworkfindoutaboutcountrieslearndrawingandpainting,playcomputergames,Step2Presentationanddrill1、师指着自己的电脑问Whatcanwedowithit?CAI利用图片，帮助学生理解,巩固并运用单词并帮助学生理解其含义。2、让学生们根据CAI图片,简单描述电脑的功能,理解并学会用can。Step3Practice1、P10PartCAskandanswerinpairs.2、PairworkCAI集中图片,学生练习说话Whatcanwedoonthecomputers?Step4Let’sread1、精读课文，判断正误。1）Dongdongwasverysad.2）Dongdong’sfatherboughthimacomputerashispresent.3）HehasafriendinAustralia.4）Hecouldemailhisfriendsanddohishomework.5）Dongdongcouldn’tdraw,butPetercould.6）Dongdongcouldsearchforalotofthingsonthecomputer.2、听课文D部分录音，跟读。3、完成习题Fillintheblanks.Step5Consolidation1、根据黑板上的单词及图片复述课文。2、评价。3、练习。4、家庭作业。听磁带，背课文。Period

3教学目标教学重点难点教学准备Word

cards,

Type，CAI,

Drawing

Instrument

教学过程设计和安排Step

1Warming

up

1、师生问候。

2、唱英语歌曲

3、复习email

my

friends

,

send

greetings

,

in

the

world

,

search

for

a

lot

of

things

,

find

out

about

countries

do

his

homework

learn

drawing

and

painting

,

play

computergames

,

Step

2Presentation

and

drill

1、学生谈论What

can

we

do

with

the

computer?

CAI利用图片，巩固并熟练运用单词。2、让学生们根据CAI图片,

简单描述电脑的功能,

理解并学会用can。Step

3Practice

1、P10

Part

C

Ask

and

answer

in

pairs

.

2、Pairwork

CAI集中图片学生练习说话What

can

we

do

on

the

computers?

Step

4Listen

and

read

Read

aloud

Part

D

excited,boughthimacomputer,birthdaypresent,email

his

friends,do

his

homework,wanted

to

learn,learn

drawing

and

painting,

show

him,how

to

search

for

a

lot

of

things,

showed

Dongdongsome

computer

games,

It

isn’t

good

for

your

eyes.Step5Let’s

write

P12

PartE

Fill

in

the

blanks

P12

Let’s

have

fun.

Let’s

rhyme

Step

6Consolidation

1、背诵Part

A。2、评价。3、练习。4、家庭作业。听磁带，背课文。

教学反思：

Unit4It’stheMid-AutumnFestival.学情分析：学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动，和运用一般现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般现在时动词的用法，本单元学一些关于中秋佳节的知识，能通过中国中秋佳节的，可能会有一些困难。老师要巧妙的将新知识通过迁移，运用由旧带新的过度法，帮助学生在不知不觉中获得新知，提高语言交际能力。教学目标语音功能谈论中秋节的传统美食。语言结构TheMid-AutumnFestivaliscoming词汇掌握词汇：themid-autumnfestival,centre,mooncake,nuts理解词汇：bright,even,poem语法：enjydoingPeriod1教学目标教学重点难点教学准备：用于教授单词的卡片，图片，多媒体课件等教学过程设计和安排Step1Warmingup1、师生问候。2、唱英语歌曲3、复习（教师合理安排教学进度，根据实际情况询问如：boysandgirls,whatdateistoday?等问题来引出学生的兴趣，提高学生的注意力）4、教师用课件来引出即将到来，或者已经过去的中秋节Step2PresentationanddrillNewwordsandnewsentences1、教师用课件或者单词卡片出事单词短语或句子：todayEnglishclass,themid-autumnfestivel,让学生思考，用以上单词想出不同的句子。2、教师快速的用课件或者卡片出示moonteafruitfamilymooncake等让学生快速抢答，从而巩固得到新的单词。3第一步：listenandanswer不打开书，只听，在听前布置任务第二步：listenandfind不打开书，听第二遍第三步;readandfind打开书，画出原文中Mrsli问的两个问题，并检查刚刚听到的是否正确第四步：readandanswer第五步：readandrepeatStep3Practice1、情景创设：在中秋节表演用英语与妈妈一起去商场买月饼去看爷爷奶奶。背诵PartA。3、评价。4、练习。5、家庭作业。听磁带，背课文。教学反思：在教学中我们应提倡“新旧贯通”或叫“相互迁移”。其实这也是一个很好的学习方法。Period2教学目标教学重点难点教学准备Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument教学过程设计和安排Step1Warmingup1、师生问候。2、唱英语歌曲3、复习mooncakenutsseednearbytypetaste等1)游戏操练：接龙。教师出示有关本课的图片，进行句子操练，看哪一组的句子多，如：Amoocake,Aroundmoocake。2)让学生们根据CAI图片,让同学们运用句型“enjoydoing…”造句。Step3Practice1、P10PartCAskandanswerinpairs.2、几人一组，把D部分改编成对话表演。Step4Consolidation1、根据黑板上的单词及图片复述课文。2、评价。Period3教学目标教学重点难点

教学准备Word

cards,

Type，CAI,

Drawing

Instrument

教学过程设计和安排Step

1Warming

up

1、师生问候。

2、唱英语歌曲

3、复习

Step

2Presentation

and

drill

1、用不同的单词描绘中秋节将本课关键词汇加入其中，让同学们猜猜这是什么节日。2、阅读文章《嫦娥奔月》。

Step

3Practice

1、英语诗歌欣赏《Themoon》

.

2、汉语诗歌欣赏《水调歌头》Step

4Consolidation

2、背诵Part

A。2、评价。3、练习。4、家庭作业。听磁带，背课文Unit5Itwillbesunnyandcooltomorrow学情分析：学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动，和运用一般现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般现在时动词的用法，本单元学一些关于天气的词汇和一般将来时“Iwill..”的用法，可能会有一些困难。老师要巧妙的将新知识通过迁移，运用由旧带新的过度法，帮助学生在不知不觉中获得新知，提高语言交际能力。教学目标语音功能谈论将来的天气。语言结构itwillbesunnyandcooltomorrow掌握词汇：safeclearheavylightrainstormwon’t理解词汇：safestormwon’t语法：will/won’t表将来Period1教学目标教学重点难点教学准备：用于教授单词的卡片，图片，多媒体课件等教学过程设计和安排Step1Warmingup1、师生问候。2、唱英语歌曲3、复习Step2PresentationanddrillNewwordsandnewsentences1、教师用课件或者单词卡片出事单词短语或句子帮助同学们复习已学过的单词sunnyrainywindycold等或者提供不同的图片让学生自由发挥2、教师快速的用课件或者卡片出示不同天气的图片等让学生快速抢答，从而巩固得到新的单词。Step3Practice1、情景创设：教师结合实际，为学生创立秋游的情景，在情境中合理的学习操练新单词weatherforecastclearheavylight等3、评价。4、练习。5、家庭作业。听磁带，背课文。教学反思：Period2教学目标教学重点难点教学准备Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument教学过程设计和安排Step1Warmingup1、师生问候。2、唱英语歌曲3、复习weatherforecastclearheavyligh等Step2presentation情景创设为十一黄金周设计合理的天气，并且讨论国庆出游的计划，然后交流游戏操练：接龙。教师出示有关本课的图片，进行句子操练，看哪一组的句子多。让学生们根据CAI图片,让同学们运用句型造句。Step3practice游戏操练，天气预报员，教师出示听力原文学生扮演天气预报员Step4Consolidation1、根据黑板上的单词及图片复述课文。2、评价。3、练习。4、家庭作业。听磁带，背课文。Period3教学目标教学重点难点教学准备Word

cards,

Type，CAI,

Drawing

Instrument

教学过程设计和安排Step

1Warming

up

1、师生问候。

2、唱英语歌曲

3、复习weatherforecastclearheavylighe等

Step

2Presentation

and

drill

1、教师与同学谈谈你去过的城市，并且谈谈你去的时候那边的天气情况。2、教师述说去过的地方，并运用图片引导同学们讲出当时的天气情况。Step

3Practice

教师利用视频向同学们出示全球极端天气预温室效应的情况，看完后师生谈谈自己的感受，并表达人类今后该怎样保护大自然Step

4Consolidation

1、背诵Part

A。2、评价。3、练习。4、家庭作业。听磁带，背课文。Unit6Iwillbringabigbottleoforangejuice学情分析：学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动，和运用一般现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般现在时动词的用法，本单元学一些关于食物的词汇，在这样的词汇中我们将学习到可数不可数名词的表示数量的区别，可能会有一些困难。老师要巧妙的将新知识通过迁移，运用由旧带新的过度法，帮助学生在不知不觉中获得新知，提高语言交际能力。教学目标语音功能:谈论不同数量的食物。语言结构:Iwillbringabigbottleoforangejuice词汇掌握词汇:barbottlecandyfruitpicnic理解词汇：cancookieradiopeabarbottlecandyfruitpicnicnutvolleyball语法：可数名词和不可数名词数量的表示方法Period1教学目标教学重点难点教学准备：用于教授单词的卡片，图片，多媒体课件等教学过程设计和安排Step1Warmingup1、师生问候。2、唱英语歌曲3、复习学习操练新的知识：aboxofcakesabottleoforangejuice,afewcansofCoke,等短语分析上一单元学习过的知识像mooncake如果用英语要怎么来描述一盒月饼呢?这样来引入这一单元所学习的问题Step2PresentationanddrillNewwordsandnewsentences1、教师用课件或者单词卡片出事单词短语或句子帮助同学们复习已学过的单词cancookieradiopeabarbottlecandyfruitpicnicnutvolleyball等或者提供不同的图片让学生自由发挥2、教师快速的用课件或者卡片出示不同食物的图片等让学生快速抢答，从而巩固得到新的单词。Step3Practice1、情景创设：教师结合实际，为学生创立秋游的情景，在情境中合理的学习操练新单词cancookieradiopeabarbottlecandyfruitpicnicnutvolleyball等2、评价。3、练习。4、家庭作业。听磁带，背课文。Period2教学目标教学重点难点教学准备Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument教学过程设计和安排Step1Warmingup1、师生问候。2、唱英语歌曲3、复习cancookieradiopeabarbottlecandyfruitpicnicnutvolleyball等Step2presentation情景创设讨论国庆出游的计划，然后交流，我们在国庆出游的那天带上一些什么样的食物呢？让同学们用英语来描述自己所带的食物和数量游戏操练：接龙。教师出示有关本课的图片，进行句子操练，看哪一组的句子多。让学生们根据CAI图片,让同学们运用句型造句。Step4Consolidation1、根据黑板上的单词及图片复述课文。2、评价。3、练习。4、家庭作业。听磁带，背课文。Period3教学目标教学重点难点教学准备Word

cards,

Type，CAI,

Drawing

Instrument

教学过程设计和安排Step

1Warming

up

1、师生问候。

2、唱英语歌曲

3、复习cancookieradiopeabarbottlecandyfruitpicnicnutvolleyball等

Step

2Presentation

and

drill

1、出示一张照片向同学们谈论照片中的人物2、学生交流、谈论自己家庭的野餐的计划，说出携带食物的数量

Step

3Practice

1、教师利用PPT出示一张野餐图图中有大量的食物，让同学们描述图上的食物Step

4Consolidation

1、背诵Part

A。2、评价。3、练习。4、家庭作业。听磁带，背课文。Unit7WhatcanIdo？学情分析：学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动，和运用一般现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般现在时动词的用法，本单元话题为提供帮助，在教学中老师要巧妙的将新知识通过迁移，创设多种情境，像志愿者这一类可以为人们提供帮助的一些工作，提高学生的爱心和对社会的关注。更能加强学生对于学习的兴趣。教学目标语音功能:谈论自己会帮助他人做的事情语言结构:WhatcanIdo？词汇掌握词汇:slowweak理解词汇：himselffreeMs语法：sb.candosth.Period1教学目标教学重点难点教学准备：用于教授单词的卡片，图片，多媒体课件等教学过程设计和安排Step1Warmingup1、师生问候。2、唱英语歌曲3、复习学习操练新的知识：himself,free,Ms,anoldwoman,helptheoldpeopleontheroad,等短语教师用课件快速出示一些家务的图片，学生快速说出学过的词组教师一边展示句型条“whatcanyoudoat..”一边询问学生你能在家或者学校做点什么事情。学生根据实际情况回答。Step2PresentationanddrillNewwordsandnewsentences1、教师用课件或者单词卡片出事单词短语或句子帮助同学们复习已学过的单词himself,free,Ms,anoldwoman,helptheoldpeopleontheroad等或者提供不同的图片让学生自由发挥Step3Practice1、教师分步骤循序渐进的引导学生们熟悉课文3、评价。4、练习。5、家庭作业。听磁带，背课文。Period2教学目标教学重点难点教学准备Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument教学过程设计和安排Step1Warmingup1、师生问候。2、唱英语歌曲3、复习himself,free,Ms,anoldwoman,helptheoldpeopleontheroad等1)游戏操练：接龙。教师出示有关本课的图片，进行句子操练，看哪一组的句子多。2)让学生们根据CAI图片,让同学们运用句型造句。Step2presentation1、以课文C进行分角色扮演Step3分组进行游戏，每组将老师的句子读给后面的同学看谁能快点完成Step4Consolidation1、根据黑板上的单词及图片复述课文。2、评价。3、练习。4、家庭作业。听磁带，背课文。Period3教学目标教学重点难点教学准备Word

cards,

Type，CAI,

Drawing

Instrument

教学过程设计和安排Step

1Warming

up

1、师生问候。

2、唱英语歌曲

3、复习himself,free,Ms,anoldwoman,helptheoldpeopleontheroad等

Step

2Presentation

and

drill

1、询问同学在家一般为父母做一些怎样的家务2、情景对话。Step

3Practice

教师准备一些家务的图片，由第一个有同学看让后做出动作让下一个同学回答Step

4Consolidation

1、背诵Part

A。2、评价。3、练习。4、家庭作业。听磁带，背课文。

Unit8Weshouldn’twastewater学情分析：学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动，和运用一般现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般现在时动词的用法，本单元话题为环境保护，教师可以创立多种情景、像关于环境保护的宣传海报等活动，创立多种对话情景。不仅能加强孩子们对于环境保护的重视，更能加强学生对于学习的兴趣。教学目标语音功能:讨论环境保护该做什么和不该做什么语言结构:weshouldn’twastewater词汇掌握词汇:swasteblouseenoughworldsavedrop理解词汇：exerciseindteadwildshould语法：should/shouldn’tdosomething..Period1教学目标教学重点难点教学准备：用于教授单词的卡片，图片，多媒体课件等教学过程设计和安排Step1Warmingup1、师生问候。2、唱英语歌曲3、复习学习操练新的知识:swasteblouseenoughworldsavedropexerciseindteadwildshould等教师用课件出示美丽的风景图，让同学感受到大自然的美丽教师一边展示句型条“should/shouldn’tdosomething..”一边询问学生你能保护大自然做点什么事情。学生根据实际情况回答。Step2PresentationanddrillNewwordsandnewsentences1、教师用课件或者单词卡片出事单词短语或句子帮助同学们复习已学过的单词swasteblouseenoughworldsavedropexerciseindteadwildshould等等或者提供不同的图片让学生自由发挥Step3Practice1、教师分步骤循序渐进的引导学生们熟悉课文2、评价。3、练习。4、家庭作业。听磁带，背课文。Period2教学目标教学重点难点教学准备Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument教学过程设计和安排Step1Warmingup1、师生问候。2、唱英语歌曲3、复习wasteblouseenoughworldsavedropexerciseinsteadwildshould等1)游戏操练：接龙。教师出示有关本课的图片，进行句子操练，看哪一组的句子多。2)让学生们根据CAI图片,让同学们运用句型造句。Step2presentation围绕world一词来展开联想，说出所想的事物围绕Ishould/shouldn’tdosomething这一句型来说说我们为大自然做的事Step3分组进行游戏，每组将老师的句子读给后面的同学看谁能快点完成Step4Consolidation1、根据黑板上的单词及图片复述课文。2、评价。3、练习。4、家庭作业。听磁带，背课文。Period3教学目标教学重点难点教学准备Word

cards,

Type，CAI,

Drawing

Instrument

教学过程设计和安排Step

1Warming

up

1、师生问候。

2、唱英语歌曲

3、复习himself,free,Ms,anoldwoman,helptheoldpeopleontheroad等

Step

2Presentation

and

drill

询问同学在家一般为大自然做一些怎样的事情Step

3Practice

教师准备一些保护大自然的图片，由第一个有同学看让后做出动作让下一个同学回答Step

4Consolidation

1、背诵Part

A。2、评价。3、练习。4、家庭作业。听磁带，背课文。教学反思：Unit9Thisbirdisbiggerthanthefirstone学情分析：学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动，和运用一般现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般现在时动词的用法，本单元话题事物的比较级，创立多种对话情景。不仅能加强孩子们对于世界的观察，更能加强学生对于学习的兴趣。教学目标语音功能:比较事物的特征语言结构:thisbirdisbiggerthanthefirstone词汇掌握词汇thanclaybiggertallerlongest理解词汇：decideloud语法：形容词的比较级和最高级Period1教学目标教学重点难点教学准备：用于教授单词的卡片，图片，多媒体课件等教学过程设计和安排Step1Warmingup1、师生问候。2、唱英语歌曲3、复习学习操练新的知识:thanclaybiggertallerlongestdecideloud等教师用课件出不同大小的动物或者物品比较大小高矮教师一边展示句型条“Ais（比较级）thanB和…isthe(最高级)”一边询问学生这样的物品大小是怎样的。学生根据实际情况回答。Step2PresentationanddrillNewwordsandnewsentences教师用课件或者单词卡片出事单词短语或句子帮助同学们复习已学过的单词thanclaybiggertallerlongestdecideloud等或者提供不同的图片让学生自由发挥Step3Practice1、教师分步骤循序渐进的引导学生们熟悉课文2、评价。3、练习。4、家庭作业。听磁带，背课文。Period2教学目标教学重点难点教学准备Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument教学过程设计和安排Step1Warmingup1、师生问候。2、唱英语歌曲3、复习thanclaybiggertallerlongestdecideloud等Step2presentation1)游戏操练：接龙。教师出示有关本课的图片，进行句子操练，看哪一组的句子多。2)让学生们根据CAI图片,让同学们运用句型造句。3)用“Ais（比较级）thanB和…isthe(最高级).”来比较事物的大小Step3分组进行游戏，每组将老师的句子读给后面的同学看谁能快点完成Step4Consolidation1、根据黑板上的单词及图片复述课文。2、评价。3、练习。Period3教学目标教学重点难点教学准备Word

cards,

Type，CAI,

Drawing

Instrument

教学过程设计和安排Step

1Warming

up

1、师生问候。

2、唱英语歌曲

3、复习thanclaybiggertallerlongestdecideloud等

Step

2Presentation

and

drill

观看一些体育明星的视频，来比较他们谁更高，更瘦等Step

3Practice

学生进行一次比赛，然后由同学进行比较Step

4Consolidation

1、背诵Part

A。2、评价。3、练习。4、家庭作业。听磁带，背课文。教学反思：Unit10Idon’tfeelwelltoday学情分析：学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动，和运用一般现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般现在时动词的用法，本单元话题为谈论身体健康状况，让同学们保证有一个健康强壮的体魄。创立多种对话情景。不仅更能加强学生对于学习的兴趣，更能能加强孩子们对于健康的认知。教学目标语音功能:能用本课学到的知识对于身体的情况进行交谈语言结构:Idon’tfeelwelltoday词汇掌握词汇don’tfeelwell;haveaheadache;haveafever,takemedicine理解词汇：enjoythemselves;invite;ill;ceck语法：祈使句havearest.DrinksomewaterPeriod1教学目标教学重点难点教学准备：用于教授单词的卡片，图片，多媒体课件等教学过程设计和安排Step1Warmingup1、师生问候。2、唱英语歌曲3、复习学习操练新的知识:don’tfeelwell;haveaheadache;haveafever;takemedicine;enjoythemselves;invite;ill;sick等等教师用课件出不同大小的动物或者物品比较大小高矮教师一边展示句型条what’swrongwithyou向他人表示关切的问候。学生根据实际情况回答。Step2PresentationanddrillNewwordsandnewsentences教师用课件或者单词卡片出事单词短语或句子帮助同学们复习已学过的单词don’tfeelwell;haveaheadache;haveafever;takemedicine;enjoythemselves;invite;ill;sick等等或者提供不同的图片让学生自由发挥Step3Practice1、教师分步骤循序渐进的引导学生们熟悉课文2、评价。3、练习。4、家庭作业。听磁带，背课文。教学反思：Period2教学目标教学重点难点教学准备Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument教学过程设计和安排Step1Warmingup1、师生问候。2、唱英语歌曲3、复习don’tfeelwell;haveaheadache;haveafever;takemedicine;enjoythemselves;invite;ill;sick等Step2presentation1、游戏操练：接龙。教师出示有关本课的图片，进行句子操练，看哪一组的句子多。2、让学生们根据CAI图片,让同学们运用句型造句。3、用“what’swrongwithyou”向他人表示关切的问候Step3分组进行游戏，每组将老师的句子读给后面的同学看谁能快点完成Step4Consolidation1、根据黑板上的单词及图片复述课文。2、评价。3、练习。4、家庭作业。听磁带，背课文。Period3教学目标教学重点难点教学准备Word

cards,

Type，CAI,

Drawing

Instrument

教学过程设计和安排Step

1Warming

up

1、师生问候。

2、唱英语歌曲

3、复习don’tfeelwell;haveaheadache;haveafever;takemedicine;enjoythemselves;invite;ill;sick等

,

Step

2Presentation

and

drill

出示一些图片让同学讲讲图中所示是怎样的问题

Step

3Practice

1有同学表演生病的情况，然后由一部分同学来猜，看谁能猜得更多Step

4Consolidation

1、背诵Part

A。2、评价。3、练习。4、家庭作业。听磁带，背课文。

Unit11shallwegotothetheatre?学情分析：学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动，和运用一般现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般现在时动词的用法，本单元话题为征求别人的意见或建议，可以让同学之间相处更有礼貌更融洽。创立多种对话情景。不仅更能加强学生对于学习的兴趣，更能能加强孩子们对于礼仪的认知。教学目标语音功能:使用征求意见或表达建议的用语进行交际，并对他人的询问做出回答语言结构:shallwegotothetheatre?词汇掌握词汇theatre;concert;hall;film;idear理解词汇：newspapper;circus;diary;yourselves语法：祈使句一般将来时一般过去时Period1教学目标教学重点难点教学准备：用于教授单词的卡片，图片，多媒体课件等教学过程设计和安排Step1Warmingup1、师生问候。2、唱英语歌曲3、复习学习操练新的知识:theatre;concert;hall;film;idear;newspapper;circus;diary;yourselves等情境对话，同学之间假定用电话交流，交流明天的意见教师一边展示句型条“shallwe…;let’s…”向他人征求意见。学生根据实际情况回答。Step2PresentationanddrillNewwordsandnewsentences1、教师用课件或者单词卡片出事单词短语或句子帮助同学们复习已学过的单词theatre;concert;hall;film;idear;newspapper;circus;diary;yourselves等或者提供不同的图片让学生自由发挥Step3Practice1、教师分步骤循序渐进的引导学生们熟悉课文2、评价。3、练习。4、家庭作业。听磁带，背课文。Period2教学目标教学重点难点教学准备Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument