年级下册音乐教案

学生成绩表科目：音乐三年级名姓目项名姓目项平时成绩期中期末总评1234562015-2016学年第二学期（三）年级音乐授课计划周次起止日期授课内容课时备注1《小黄帽》、《中国少年先锋队队歌》22《三轮车》2《顽皮的小杜鹃》23《春来了》3、《采莲船》24《采山》4《小骆驼》25听赏《嘎达梅林》、《小小驼铃响叮当》26、《拾豆豆》《铁皮波尔卡》27《两只小山羊》2清明节8《游子吟》听赏《小背篓》29《唱给妈妈的摇篮曲》210《我是小音乐家》《维也纳的音乐钟》2劳动节11《我们大家跳起来》112《蝉虫歌》听赏《牧童短笛》213《小黄鹂》214、《冼星海和风》《只怕不抵抗》215听赏《酸枣刺》《下山虎》2端午节16、演唱《梦之船》听赏《梦幻曲》217、音乐万花筒218复习（歌曲、乐理知识）219复习（歌曲、乐理知识）2开斋节20（三）年级音乐全册教材分析一、教学目标1.引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性，并选择正确的演唱方式表现音乐。要适度而不夸张。2.通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，培养学生综合的音乐表现力。二、教学重点.继续提高学生的歌唱能力和表演能力。三、教学难点继续引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。四、教材分析本册教材分为十二个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。五、学情分析三年级学生在音乐课上缺乏激情，也不太懂得基本乐理知识。本学期，着重培养学生对音乐的热爱，加强音乐基础知识和基本技能的教学，提高学生识谱视唱能力。六、教学措施１.利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生兴趣。2.针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，以个别带动整体，提高总体水平。3.根据学生兴趣特长，组织班级兴趣小组。及时总结、反思，以促进教学。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动。4.采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。5.充分做好课前准备，因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。6.根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。七、教学时间：32课时课题1、《小黄帽》课时1教学目标1、能用活泼、轻快的声音演唱歌曲2、能养成遵守交通规则的好习惯教学重点小附点节奏的演唱教学难点小附点节奏的演唱教具电子琴、多媒体课件教学过程一、组织教学，创设情境。1、师生问好。听音乐进教室，肢体语言渲染。二、新授1、导入新课，聆听体验。2、同学们你们瞧老师头上戴了顶什么呀？3、你们知道小黄帽的作用吗？4、歌曲小黄帽会告诉大家，同学们想不想听听这首歌曲？听一听它的情绪是什么样的？5、随琴模唱4、小声跟跟琴唱，老师带6、提问，这首歌曲的演唱形式是什么7、小附带作为重难点讲解，试唱，注意反复记号。8、全班有感情的进行演唱三、小结同学们今天的音乐课大家都表现很好，从今天起啊，我们就要个文明的小学生，在马路上一定要注意交通规则，你们记住了吗？课题《中国少年先锋队队歌》课时1教学目标欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。教学重点对《队歌》产生亲切感，并初步学唱第一段歌词教学难点对《队歌》产生亲切感，并初步学唱第一段歌词教具电子琴、多媒体课件教学过程教学过程：一、组织教学，创设情境。1、师生问好。二、新授1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。2、听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍（出示队歌的全部歌词）。3、听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪。4、跟着《队歌》的录音轻声学唱第一段歌词。5、边轻唱《队歌》边在原位踏步，体会进行曲的节律。6、随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。8、随教师学唱《出旗》的乐谱，提醒学生注意乐谱中只用了“513”四个音。9、随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴模仿吹对号的动作，也可模仿演奏队鼓及镲的动作。10、边唱《出旗》的乐谱，边列队走出教室三、小结课题《三轮车》课时1教学目标1.学会念唱歌曲。2.学会用主唱和配唱的方式演唱歌曲。3.感会歌曲的诙谐幽默。教学重点学会用主唱和配唱的方式演唱歌曲。教学难点学会用主唱和配唱的方式演唱歌曲。教具歌曲《三轮车》的学唱视频教学过程一．导入师：小朋友们，你们有没有看见过三轮车？有没有坐过三轮车？有没有谁骑过三轮车呢？二．欣赏歌曲，初步学唱歌曲1.欣赏《三轮车》的学唱视频，理解歌词的内容。播放视频。师：有人为三轮车编了个曲子，让我们一起来听听。提问歌词内容。师：刚才这首歌里唱了谁？你听到了那几句？发生了什么事？2.初步学唱歌曲。念歌词。师：现在小朋友们已经熟悉了歌词，现在让我们一块来念一念。按节奏打拍子。师：现在小朋友们跟着老师一块来打拍子，把这首歌变得更加好听。三．学会伴唱1.学伴唱师：小朋友们，三轮车会发出什么声音呢？生：其噶其噶铃铃。师：接下来让我们一块把这声音学会。2.歌曲与伴唱结合师：歌曲和三轮车发出的声音我们都学会了，小朋友们真厉害啊。接下来啊，我们试着把这两个声音配在一起，不知道会不会更动听呢？把小朋友们分成两队，一半唱伴唱，一半唱歌曲，边打节奏。学会后两队换角色唱。歌词：三轮车跑得快，上面坐个老太太，要五毛,给一块，你说奇怪不奇怪。小猴子,吱吱叫，肚子饿了不能跳，给香蕉,还不要，你说好笑不好笑。四、小结课题《顽皮的小杜鹃》课时1教学目标1、通过猜猜、听听，唱唱，找找、感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情。2、在游戏情境中参与音乐，掌握歌唱技能，认识低音的567，并能轻松地学唱曲谱。3、通过聆听，比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。教学重点通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。教学难点音乐要素在歌曲中的理解和表现教具电子琴、多媒体课件教学过程导入猜杜鹃——听杜鹃——唱杜鹃——找杜鹃（一）猜杜鹃师：同学们，听一听老师模仿的是什么鸟？“咕咕...咕咕”猜一猜它是谁？生：杜鹃鸟，布谷鸟师：杜鹃鸟就是布谷鸟．（二）听杜鹃欣赏《顽皮的杜鹃》，感受音乐形象．欣赏《顽皮的杜鹃》1、小杜娟飞出了森林到了我们身边，你听它的心情怎么样？（聆听《顽皮的杜鹃》伴奏）生：很快乐，轻松??（三）唱杜鹃1、范唱导入范唱《顽皮的杜鹃》。2、学习歌曲上跳音记号。介绍顿音记号的唱法。3、弱起处理4、歌曲处理A、处理歌曲的前奏。B、处理歌曲的结尾5、请戴着头饰的“杜鹃”上台表演唱。（四）、总结课题《杜鹃圆舞曲》课时1教学目标1、通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，熟悉作品的旋律，在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象。2、让学生了解、感受手风琴在音乐表现中的音色特点和表现力。3、鼓励学生积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐。教学重点感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨手风琴的音色，感受乐曲、表现乐曲教学难点感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨手风琴的音色，感受乐曲、表现乐曲教具电子琴、多媒体课件教学过程一、导入新课:二、听赏音乐（打开课件1，聆听音乐）我们在音乐中听到了布谷鸟的叫声，你们看，布谷鸟今天飞到我们教室来了，你们欢迎吗？（出示布谷鸟的卡片）（学生再次聆听音乐。）老师指导学生边听边分辨布小鸟的叫声。三、介绍音乐：布谷鸟又叫杜鹃鸟，今天我们听到的这首乐曲的名字就叫《杜鹃圆舞曲》。杜鹃鸟在每个乐句唱了几遍？这两遍高低有变化吗？四、听辩乐器：请大家再听一遍乐曲.这首乐曲是由好几种乐器演奏的，当你听到手风琴演奏音乐时，把两只小手举起来摇一摇。告诉同学们你听到了手风琴的演奏了。（再听音乐分两组练习）：一组：听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手。听到其他音乐时做小鸟飞翔的动作。一组：听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手。听到手风琴演奏音乐时，把两只手举起来摇一摇。五、总结：今天我们听赏了《杜鹃圆舞曲》，音乐给我们带来了轻松愉块的气氛，使我们共同渡过了一段美好的时光。加上手风琴特有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩。快乐的小杜鹃们，我们下节课再见。课题《春来了》课时1教学目标1指导学生用优美统一的声音演出《春来了》，用歌声表达对春天的赞美之情。唱出三拍子的韵味、连音与断音的对比。2认识3/4拍的拍号，并感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。通过听音填空练习，进一步培养学生听吧辨音高的能力，并能用五线谱写出来教学重点学唱歌曲《春来了》了解并掌握有关知识教学难点学唱歌曲《春来了》了解并掌握有关知识教具电子琴、多媒体课件。教学过程一组织教学：1引导学生说一说上学期所学的内容，启发学生学习的兴趣。2复习1-2支歌曲。二放一首乐曲----关于春天的。1师：同学们，冬天过去了春天还会远吗？2请学生说一说对春天的感受，说一说你们眼里的春天。三教新歌《春来了》1听音乐《春来了》感受三拍子的韵律。2复习音乐知识3每小节三拍4以四分音符为一拍3随音乐感受三拍子的韵律。4学唱歌曲1）哼鸣歌曲旋律2）听琴模唱歌曲旋律1---3遍3）学唱歌词：注意：娘。看。被都是一字多音。（要多练习）。符点音符要唱准。最后的结尾要唱的轻快一些。四、引导学生总结：《春姑娘》用拟人化的手法描绘出一幅春满枝头、桃红柳绿的春色图。五、边唱歌曲，边踏脚、拍手，感受三拍子的韵律。六、教师总结，学生听音乐出教室。课题3、《采莲船》课时1教学目标1、通过欣赏民间歌舞《采莲船》，让学生感受多姿多彩的中原文化。2、了解《采莲船》的演唱形式和表演风格。3、指导学生演唱，培养学生的创新能力。教学重点学唱在《采莲船》曲调。教学难点指导学生三人一组进行采莲船表演教具多媒体课件舞扇教学过程一、准备部分师生问好二、激趣感受1、指导学生看插图进行交流2、歌曲简介：在传说中为娘娘坐船筹款修桥铺路，后人为了纪念娘娘的善举，就通过采莲船表演来表示赞颂，随着时间的推移发展成为在重要节日以祝贺为主要内容的表演，特别是在春节期间，撑起采莲船为每家每户拜年、送上祝福。3、板书课题三、学唱体验1、初听范唱2、交流感受3、跟琴学唱四、组织学生观看《采莲船》舞蹈视频五、课堂小结今天的音乐课你有什么收获？学生小结课题《采山》课时1教学目标1、在学习《采山》一课，通过聆听、参与、体验，使学生感受小朋友在濛濛小雨中光着小脚丫去采山时的灵活身影和愉快心情，丰富学生的情感体验。2、学习用欢快活泼的情绪、朝气而有弹性的声音演唱歌曲《采山》。通过音乐参与和实践，使学生潜移默化的接受歌曲中多变的节奏。3、通过完整聆听音乐作品，使学生完成对歌曲的学习（体验）。小组合作，集体参与，丰富的表现，增强学生对音乐的兴趣与爱好。教学重点1、通过地面图谱的游戏，使学生亲身感受歌曲中的节奏，即掌握知识有增强了乐趣；教学难点系统的学习和理解歌词并较好地表现歌曲情绪教具电子琴教学过程一、组织教学：听音乐《采山》进教室，让孩子初步感知音乐旋律。二、表演《采山》：新课导入：谈话（有关山里的知识包括民族风情、山里的物产、山里的景色等等都会激发起孩子的兴趣）小朋友们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先，老师带小朋友到美丽的大山里看一看，走一走，然后告诉请你告诉老师你都听到、看到了什么。（使学生对歌曲有初步的认识，同时展现“采山小姑娘演唱”、“山里的物产”、“山里的我们今天就学习这首新歌《采山》。1、歌曲学唱。（用跟唱法教学）2、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。3、设计表演动作，边演唱边表演。4、分组选小小表演家来台上表演，其他小朋友演唱。5、跟着老师拍击歌曲的节奏。出示歌谱中提炼出的节奏。如。6、跟着歌曲拍一拍，找出在歌曲中出现的地方。三、编创与活动：“孩子们快看，老师这里有许许多多的小蘑菇，我们一起来克服困难，把他们采摘回去，好吗？”1、让学生将蘑菇上的节奏拍一拍。2、分小组组合节奏，按着课本右上方的例子每人组合四拍，然后将一组几个人组合的节奏连起来读拍，形成一条节奏长龙，一个人接着一个人，读一读，拍一拍自己组合的节奏。3、每人选择一种打击乐器，分组用打击乐器一人接着一人来表现本组所编的节奏。四、小结课题4《小骆驼》课时1教学目标1、能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。2、能学会唱歌曲《小骆驼》。听赏《嘎达梅林》3、能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏教学重点1、自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》教学难点感受八分音符在歌曲中停顿的时值教具电子琴教学过程一、导入1、听一听，动一动师：请大家听着音乐和我一起动一动！2、比一比，说一说师：同学们，课前我让大家去搜集有关骆驼的资料，你们都准备好了吗？下面就请每一个大组派一位代表来给大家说一说。师：大家搜集的资料真丰富。下面我们就一块儿来看看骆驼生活的环境——沙漠。（课件展示沙漠）师：沙漠虽然充满艰险，但也是充满神秘色彩的地方。你们想不想去沙漠探险呢？那就让我们加入“沙漠之旅”的队伍吧！二、学习曲谱1、听一听、2、认一认（1）。（2）学生自由练习。（3）跟琴齐唱歌谱。（4）出示歌曲第一乐句曲谱。（5）学生边划拍边唱第一乐句曲谱。五、跟琴齐唱歌词。六、听赏《嘎达梅林》六、小结在你们的成长路上，还会遇到各种困难和挫折，我希望你们能像小骆驼一样不怕困难，敢于迎接挑战，做个坚强课题《小小驼铃响叮当》课时1教学目标1、学习歌曲《小小驼铃响叮当》，感受并初步表现歌曲欢快活泼的情绪与和谐的两声部效果。2、通过歌曲学习，引导和培养学生乐观、坚毅的人生态度。教学重点重点学唱第一段歌词教学难点感受并初步学会表现和谐的两声部演唱教具电子琴教学过程一、铺垫导入1、关于沙漠的印象①播放图片“荒芜的沙漠”。②请学生说说在沙漠中最渴望听到的是什么声音——驼铃声。2、关于驼铃的联想二、歌曲新授1、歌曲导入：“同学们练得可真够认真的，驼队中的小骆驼们不禁也想来唱上一首了，听——”2、感受歌曲：请学生用串铃模仿驼铃，随歌曲录音进行伴奏，再次感受歌曲的欢快情绪。3、学唱歌曲：①齐唱部分A．随琴学唱，初步掌握。B．提示学生：有规律的节奏表现骆驼坚实的脚步以及晃动的驼铃。C．作2小节对唱练习（师生；生生）。②合唱学习A．聆听合唱部分录音。B．复习高低声部歌词的演唱。C．两声部合唱（师生合唱；生生合唱）③尾声歌词学唱A．老师范唱，表现出不怕困难、乐观的情绪。B．学生学唱（表现）第一段尾声，注意休止符的表现。三、练习、演唱歌曲（第一段）：A．随钢琴完整演唱。B．随范唱录音齐唱合唱。C．随伴奏录音齐唱合唱。D．领唱合唱加入打击乐器伴奏。灵活运用以上方式演唱，帮助学生初步表现歌曲第一段。四、小结课题5、《拾豆豆》课时1教学目标1、学习歌曲《拾豆豆》的旋律。2、认识附点八分音符，并掌握它的写法和在歌曲中的正确时值。教学重点附点八分音符教学难点附点八分音符教具电子琴教学过程导入歌曲简介读谱知识：附点八分音符：5·时值：在5的时值上再加上5的时值的一半（即一个十六分音符的时值），时值之和就是附点八分音符的时值。用下图表示：5·=55三、学习《拾豆豆》的旋律：1．师范唱一遍；2．听一遍歌曲伴奏录音；3．领唱一几遍；4．学生齐唱一遍，师指正。四、作业：回去后，唱熟歌曲《拾豆豆》的旋律。课题5、《拾豆豆》课时2教学目标1、学习歌曲《拾豆豆》的旋律。认识附点八分音符，并掌握它的写法和在歌曲中的正确时值。教学重点培养学生正确地掌握前八分附点，后十六分音符的节奏。教学难点附点八分音符教具电子琴教学过程X一、复习1、视唱《拾豆豆》曲谱2、演唱歌曲《拾豆豆》二、节奏练习打一下下面的节奏，注意打准前八分附点，后十六的时值。2/4（1）×·×××|×××·×|×××‖（2）×××·×|×·×××|×××|×—‖（3）×·××·×|×·××|××·×|×—‖二、学习歌曲《拾豆豆》：1．简介歌曲：（略）2．学生自己对照旋律学习。3．领唱两遍；4．提示：注意唱好歌中的下滑音。三、作业：有感情地演唱歌曲《拾豆豆》。课题听赏《铁匠波尔卡》课时1教学目标1、聆听《铁匠波尔卡》时，能与同学配合，模仿“打铁”的声音、动作，共同参与听赏活动。听赏《穷人的孩子早当家》2、能积极参与综合表演，从中感受劳动的愉快和丰收的喜悦。教学重点引导学生在“听、唱、拍、跳、、、、、、”等音乐活动中感受各种劳动的场面，体验劳动的喜悦感。教学难点解决两声部协调配合问题。教具打击乐器教学过程一、“认识劳动的人们”——附点节奏学习1、律动听音乐《劳动最光荣》进教室。2、导入师：刚才同学们听到了什么歌曲？生：《劳动最光荣》。师：劳动可以创造美好的一切。为了生活，人们辛勤地劳动着。首先，我们来认识一下劳动的人们，你看他们在干什么？3、附点节奏学习二、听赏《铁匠波尔卡》1、导入师：我们认识了这么多劳动的人们，他们都在辛勤地劳动。下面我们一起来听听这个房子里的人在干什么。美妙的音乐从房子传出，音乐声中有一种劳动时发出的声音，请你仔细听一听，猜一猜。2、初听《铁匠波尔卡》3、介绍《铁匠波尔卡》师：你觉得劳动者的心情是怎样的？乐曲的情绪是怎样的？师：有同学见过打铁吗？大家看，年轻的彼特拿着大铁锤和师傅一起打铁。大铁锤“咚”的往下敲是在用力把铁打平，师傅用小铁锤“叮叮”的敲两下是在告诉彼特该打这里了。他们“咚叮叮、咚叮叮”的配合打铁多么有意思啊！三、听赏《穷人的孩子早当家》四、小结同学们，你们的心情怎么样？这就是劳动带给我们的快乐！课题6.《两只小山羊》课时1教学目标1、学会演唱《两只小山羊》，并能积极参与表演活动，体验其中的乐趣教学重点表演唱《两只小山羊》教学难点表演唱《两只小山羊》教具钢琴、多媒体课件。教学过程一、听音乐进教室师生问好二、情境导入：1、开声练习你们知道小山羊怎么叫吗？我们来学学小山羊吵架吧X-X-│XX│XX│(利用节奏型)三、新课教学：（一）学唱第一段1、课件播放第一段歌词师：看看这两只小山羊是怎么回事啊？谁能用歌词告诉老师？2、教师带节奏逐句范读，学生学读3、听歌曲（一）。X|k|B|1.c|O|m师：会唱还不够，还要会表演，老师先来演演小白羊，请一个同学来演小黑羊好吗？4、分组表演（黑羊组和白羊组）全班同学对面一起来演，启发学生表演要神气，有动作和造型。（二）学唱第二段师：两只小羊在桥上到底发生了什么样的故事呢？(吵架了)我们来听听歌曲的第二部分1、播放歌曲（2）师：小羊吵起架来声音可真大呀！我们也来模仿一下吧！（因为开声练习中用的就是这个节奏性，所以学生掌握起来就顺利了许多）2、模仿小羊的叫声：2/4X—|X—|XX|XX|咩咩咩咩咩咩3、全班齐读歌词。4、分角色学唱歌曲。师：好的，你们表演的可真棒呀，让我们一起来表演一下第二段吧。5、请全班同学按分组在座位上表演。（启发学生要把白羊要回家和黑羊要上山岗的心情和动作表现出来）四．小结下课大家的表演都特别精彩,没想到,你们不但是表演的小天才,是创作的小天才而且还是小小教育家课题6.《两只小山羊》课时2教学目标1、复习演唱《两只小山羊》，并能积极参与表演活动，体验其中的乐趣2、在活动中能学会与他们配合，分角色进行表演。3、能在活动中领悟互相礼让的道理。教学重点演唱《两只小山羊》教学难点演唱《两只小山羊》教具电子琴、多媒体课件。教学过程一、复习导入：同学们，在一个小河边，发生了一件有趣的事情，两只小山羊同时掉到了小河里，你们知道怎么回事吗？老师让你们看一个小小的音乐动画片吧，高兴吗？二、学唱第三段师：两只小羊在桥上僵持不下，它们会怎么样？我们来有节奏的读一下第三段歌词吧！1、全班读歌词。2、老师带唱注意反复记号3、老师演示两种节奏。4、启发学生说出用力顶和用力撞，解决附点节奏，引导学生表演。5、听歌学唱三、总结：这个故事让我们懂得了谦让的道理!我们就要走出教室了，同学们一定知道该怎样去做。(听音乐，学生自觉有序的走出教室)课题7.《游子吟》课时1教学目标1.学唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。教学重点认识前倚音，并正确掌握前倚音的唱法教学难点能积极参加音乐实践活动，并从中体验创编乐趣。教具钢琴、多媒体课件。教学过程一．导入二．授新1.（出示图片）师：这位母亲点着蜡烛，手里拿着衣服，她在做什么？生：缝衣服。师：为谁缝衣服？生：为她的孩子。师：她的儿子明天就要离开她去很远的地方，她正连夜赶制衣服。她的心里一定非常地不舍。她的儿子看着这样的场景，深受感动，于是他饱含对母亲的感激，写下了一首千古流传的诗——《游子吟》，这个儿子就是唐代大诗人——孟郊。你们会背这首诗吗？2.学生齐背《游子吟》师：背诵得很整齐，但是情感还不够投入。有一位叫颂今的作曲家，为了让人们更好地表达对妈妈的感情，把这首诗谱上了曲，于是就有了我们今天要学唱的歌曲——《游子吟》。（粘贴《游子吟》）这是一首“献给妈妈的歌”（粘贴课题《献给妈妈的歌》）三．学唱1.初听（出示歌谱）师：我们一起来学习这首歌曲。请大家先听老师唱一遍。在听的时候注意老师声音的力度变化。（师范唱）生答：第二句弱一些，第三句强一些。2，复听及跟唱师：我们再听一边范唱，边听边用“lu”音跟唱，注意表现出刚才你听到的力度变化。四.乐理知识1.唱前倚音2．复习反复记号和渐慢记号五．巩固练习。1．完整唱谱2．完整唱词3．有感情地演唱六。小结下课。课题《唱给妈妈的摇篮曲》课时1教学目标1.学会歌曲，进一步体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点，用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感；2.指导学生运用柔美、圆润的声音演唱。教学重点能有感情的演唱歌曲。教学难点能用歌声表达对爸爸妈妈的爱。教具电子琴、多媒体课件。教学过程一、组织教学1.师生问好2.情境导入A.在画面中你看到了什么？想到了什么？B.聆听《小宝宝睡着了》稳定情绪，并感受摇篮曲的宁静舒缓音乐的特点。C.说说最你感动的事情。二、学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》1.初听旋律，请学生说说看着熟睡的妈妈会想些什么？做些什么？2.聆听全曲（播放动画）A.小女孩是怎么想，怎么做的？B.听了这首歌，你认识了怎么样的一个孩子？3.教师范唱4.指导演唱三．反复学唱歌曲第一、二段1.集体按节奏朗诵歌词第一段；2.跟随伴奏学唱。3.重点学唱：妈妈屋里静悄悄。妈妈屋里怎样静悄悄的？四．小结。课题8.《我是小音乐家》课时1教学目标1、有表情地演唱歌曲，并从中体会做小音乐家的乐趣。2、激发学生在完整演唱的基础上大胆表演及乐器模仿演奏。教学重点声音，欢快、活泼的情绪演唱歌曲用有弹性的教学难点声音，欢快、活泼的情绪演唱歌曲用有弹性的教具钢琴、多媒体课件。教学过程一、创设情境1、师：请同学们听,老师在钢琴上弹奏的旋律像我们生活中的什么情景?教师在钢琴上分别弹奏下刮音和上刮音。2、师：音乐中上行和下行的旋律能使我们自然的与生活中的情景联系起来，那么在下面的一段音乐中，听一听，旋律能不能带着我们翻越山峰、再上台阶。播放音乐片断，指导学生用肢体表现出旋律的起伏变化。二、学唱歌曲1、师：同学们真的太棒了，一招一式都带有音乐家的风范，老师相信，不久的将来，在你们当中肯定会产生出类拔萃的音乐家，一首美国歌曲《我是小音乐家》送给所有心中有音乐梦想的孩子。第一遍听歌曲。(情绪快乐、活泼)2、第二遍听歌曲。老师分别介绍三种乐器3、播放三种乐器的图片及由三种乐器演奏的旋律：054|33343|22254|3322|1.|学生跟随播放的旋律模仿乐器演奏。新课标第一4、师生接唱歌曲，前半句教师演唱后半句旋律学生接唱。5、视唱曲谱。6、学生演唱歌曲7、完整演唱歌曲三、巩固1、指导学生根据自己对歌曲的理解进行歌表演的创作。2、表演歌曲四．小结课题《维也纳的音乐钟》课时1教学目标1、课堂围绕“钟声”这一主题，能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤教起学生心底的遐想。2、让学生能在听、唱、奏、演、创等音乐活动中培养学生音乐记忆能力。教学重点能初步了解此乐曲的结构，感受外国的音乐风格。教学难点初步了解回旋式曲式。教具电子琴、多媒体课件。教学过程一、故事导入同学们今天老师给大家带来一个故事，这个故事发生在维也纳这个美丽的城市，这个城市三面环山，一条美丽的多瑙河从中间穿过。这还是一个音乐之都。许多的音乐家像贝多芬、莫扎特、舒伯特、海顿、施特劳斯都曾经在这个音乐王国里面创造出许多举世闻名的乐章，瞧！连这里的钟也很特别！1、这个钟有什么特点？有规律就是有节奏拍手！2、那我们一起来学一学它。“当”3、这么独特的一个钟，咱们给它取个名字吧，大家有什么好的主意？二、初听音乐1、聆听主题A、哈里是一个怎样的英雄？快乐的，??节奏很欢快。很英勇的，??感觉音乐很有力，B、大家能听出里面用什么乐器演奏的吗？号，还有黑管等等木管乐器组一起来演奏出这英勇的感觉。所以大家觉得哈里很厉害。2、分段欣赏张老师这里有三段音乐，大家来听一听，他们分别符合哪个人物形象。3、分别讲解第一段：士兵。很神气，咱们再来听听音乐，仔细听想想这是什么乐器？像是喇叭的声音，这叫小号，大家是不是感觉像战场上士兵冲锋时的冲锋号？那士兵是怎么样的？谁能来模仿一下？咱们一起来像一个神气的士兵和着音乐走一走。第二段：国王。我们来看看国王和公主有什么特点？国王是最高的领导者，很威严，很沉稳，不可一世的。公主呢？温柔的，美丽的，很温和。那我们来听一听，第三段：公主。那第三段肯定就是美丽温柔的公主了，咱们来听听看，公主的旋律如果画画旋律线，想想会是怎样的？像曲线，波浪一样很柔和，就像美丽的公主在舞蹈。来吧，我们一起来合着音乐舞蹈。三、巩固练习，再次聆听全曲四、小结下课课题《我们大家跳起来》课时1教学目标1、能学会演唱《我们大家跳起来》。2、在音乐活动中，初步感受小步舞曲的风格，教学重点激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌教学难点引导学生初步感受小步舞曲的风格，掌握三拍子的强弱规律教具电子琴、多媒体课件。教学过程一、导学铺垫课件展示：巴赫的故事1、播放ppt2、说一说巴赫是怎样出名的！二、导入师：刚才我们了解了巴赫的故事，知道他是18世纪的宫廷乐师。那你们想知道18世纪欧洲的皇室贵族们开宫廷舞会的情景吗？那我们就出发吧！三、听赏《小步舞曲》播放：体会小步舞曲风格。师：你们从参加舞会的人的表情和服饰上能看出什么？生：（端庄、彬彬有礼、华丽）师：同学们那就让我们一起学习这首来自18世纪的歌曲吧！4、师弹琴、学生填词师：大家学唱了《我们大家跳起来》这首歌，你们觉得哪里最不好唱？5、指导学习6、跟琴演唱。四、完整的演唱。五、小结下课。课题《我们大家跳起来》课时1教学目标1、能学会演唱《我们大家跳起来》。2、能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。3、能在教师的指导下参加集体舞。教学重点激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌教学难点引导学生初步感受小步舞曲的风格，掌握三拍子的强弱规律教具钢琴、多媒体课件。教学过程导入授新1、师弹琴、学生填词师：大家学唱了《我们大家跳起来》这首歌，你们觉得哪里最不好唱？2、指导学习难点：第二、四乐句3、跟琴划拍子演唱。4、完整的划拍子演唱。师：歌曲学完了，让我们也来开一个宫廷舞会好吗？生：师：那么请同学们（同桌）参照课本上给的插图来创编这支舞蹈，记住，舞蹈要高雅端庄。三、创造与表现师：舞会马上要开始了，参加舞蹈的同学们准备好了吗？1、创编学生分组随乐自编动作。2、展示每组派两名代表表演自己创编的动作。3、评价学生互相评价，老师作指导性评价。4、集体表演师生自由选择角色，全班集体表演。四、课堂小结。课题9《蝉虫歌》课时1教学目标1、了解乐从的自然条件、经济特色及其发展。2、培养学生爱我家乡，为建设家乡而努力的情感。3、培养学生的自主学习能力，合作能力与表现自我的能力。教学重点培养培养学生爱我家乡，为建设家乡而努力的情感教学难点培养学生的自主学习能力，合作能力与表现自我的能力。美德育渗透点：通过歌曲的学习热爱我们的祖国，热爱我们的家乡。教具电子琴教学过程引入：音乐《远方的客人请你留下来》，展示乐从景观。一、侗族简介二、聆听《蝉虫歌》要完整地聆听全歌，感受、体验歌曲的基本情绪，并认识歌曲的体裁形式——混声合唱。对这首合唱来说，还应引导学生知道它包括了哪些声部及合唱中的领唱形式。可以引导学生唱一唱这首歌的两段音乐素材，初步体验歌曲的风格及衬词的作用。复听时要引导学生着重体验、领会歌曲的民族风格及合唱所形成的艺术效果。三、乐曲分析《蝉虫歌》的歌词较短。从实质上看，这种歌的衬词要比歌词重要的多。因为其衬词部分才是歌的主体。通常，歌手们要凭借歌曲的优美的旋律及令人遐想的和声来展示自已动人的歌喉及高超的演唱技巧。这首歌采用了支声性二声部合唱的形式。歌曲的主旋律有时在第一声部，有时又在第二声部。因此，演唱者既要演唱主旋律，也要以和声去伴合主旋律，从而表现蝉虫在树上鸣叫的情景。《蝉虫歌》是一首女声合唱。第一声部由2—3人领唱。整个合唱的音色，给人以明亮、柔美、清雅的印象。四、侗族大歌侗族人民多居住在贵州、湖南、广西三省的毗邻地区。其语言属汉藏语系。侗族人多通汉语。侗族人民是一个能歌善舞的民族。在演唱多声部民歌方面，侗族有着十分悠久的历史。按演唱体制及社会功用分类，侗族民歌有大歌、踩堂歌、拦路歌和花歌几大类。在侗族中，“大歌”含有古老的歌、很长的歌、很大的歌等意思。因此，“侗族大歌”可以理解为结构庞大的侗族民间合唱歌曲。侗族大歌可分为“普通大歌”、“声音大歌”及“叙事大歌”三类。其中，声音大歌是“以表现歌曲的曲调和歌队的声音为主的大歌”。这种歌的歌词较短。一首歌通常有两段词，多的也不超过五段，每段歌词也仅有三、四句。它的主要特点是：每段歌的后半部分都有一个相当长的持续音衬腔。侗族人民把这部分视为声音大歌的主体，常常要使用“循环呼吸”的方法来演唱。声音大歌往往对自然景物进行惟妙惟肖的模仿与刻画。蝉鸣声、杨梅虫叫声、山羊跳跃的形象、小河蜿蜒流水的情态等。五、归纳总结课题《牧童短笛》课时1教学目标1、通过欣赏感受乐曲不同段落的情绪，了解作品的曲式结构；了解作者贺绿汀。2、通过欣赏《牧童短笛》，激发学生学习音乐的兴趣，培养其音乐感受力。3、记忆和熟知乐曲的主题教学重点引导学生感受乐曲不同乐段的节奏、速度及音乐情绪的特点。教学难点采用多种教学策略，唤起学生的学习热情，记忆作品不同乐段的主题教具电子琴、多媒体课件教学过程一、创设情境，导入新课。1、组织教学，师生问好。2、导入新课：复习歌曲《牧童》，导入新课。教师：同学们，今天老师给大家带来一首描写牧童的乐曲，这首乐曲闻名中外，是由我国著名作曲家贺绿汀先生创作的。它的名字叫《牧童短笛》——出示课题《牧童短笛》。让我们一起来听听，它是由什么乐器演奏的？二、新作赏析，目标落实。（一）初次聆听，整体感知。1、初次聆听歌曲这首乐曲是由什么乐器来演奏的？2、引出乐器钢琴，教师简介钢琴。3、二次聆听，加深乐曲的印象。（二）分段赏析，走进音乐。1、第一乐段赏析①聆听第一乐段，学生感受乐曲情绪。②指导学生视唱第一乐段主题旋律，加深印象。③反复聆听第一乐段，鼓励学生用身体动作体验乐曲情绪。2、第二乐段赏析①聆听第二乐段，感受乐曲速度、情绪的变化。②反复聆听第二乐段，激发学生为乐曲加伴奏。3、第三乐段赏析①聆听第三乐段，感受“加花”手法所表现的意境。②指导学生视唱第三乐段主题旋律，加深印象。③引导学生将两段相似的音乐进行对比，进一步感受“加花”手法的表现力。④反复聆听第三乐段，用心体验乐曲恬静、安逸的情绪。三、小结。四、下课。课题9.《牧童短笛》课时1教学目标1、了解作者贺绿汀。2、激发学生学习音乐的兴趣，培养其音乐感受力。3、记忆和熟知乐曲的主题教学重点引导学生感受乐曲不同乐段的节奏、速度及音乐情绪的特点。教学难点采用多种教学策略，唤起学生的学习热情，记忆作品不同乐段的主题教具电子琴、多媒体课件教学过程一、创设情境，导入新课。1、组织教学，师生问好。2、导入新课：复习歌曲《牧童》，导入新课。二、授新1、作者及作品简介。2、了解贺绿汀3、教师讲解作品的创作背景三、再次聆听，体会乐曲的民间风格。学生聆听音乐，课件播放中国水墨画——牧童放牧的情景。四、达标检测，当堂反馈。1、听辨主题教师分别弹奏《欢乐的牧童》、《牧童》和《牧童短笛》的乐句，当《牧童短笛》的乐句出现时，学生快速举手示意。2、听辨乐段教师将《牧童短笛》的三个乐段打乱次序播放，学生进行辨别。五、拓展延伸，小结升华。（一）拓展欣赏多媒体欣赏朗朗现场演奏的《牧童短笛》，进一步感受乐曲的情绪。（二）课堂小结，情感升华1、教师简单小结本节课的教学内容。2、鼓励学生利用课余时间，欣赏其他版本的《牧童短笛》，如手风琴版、长笛版的。也可以登陆优酷和百度搜集相关的影视资料。六、下课。课题《小黄鹂鸟》课时1教学目标1、通过歌曲学习使学生乐于了解蒙古族音乐，知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员。2、能用圆润的声音创造性的把握歌曲的力度变化。教学重点能有表情的演唱歌曲教学难点在歌唱实践中对力度的创造性运用，曲谱学习教具电子琴、多媒体课件教学过程一.组织教学师生问好聆听歌曲《银杯》，出示草原图片。二、导入三、新课教学1、初听感受师：谁能来谈一谈你听这首歌的感受？2、学习曲谱（1）用手试着打歌曲的节奏（2）师：请同学们告诉我，刚才练的节奏中哪种节奏出现的较多？（3）师唱旋律，学生打节奏。（4）师：同学们有没有发现，除了前松后紧的节奏，还有没有与它不同的节奏型？二者在情绪上有什么区别？（5）学生随琴慢速试唱曲谱。（6）听琴默唱曲谱后，稍快练唱。3、学唱歌词（1）随节奏朗诵歌词（2）教师指正出现的问题。四、巩固练习。五、小结下课。课题《小黄鹂鸟》课时1教学目标1、能有表情的演唱歌曲主旋律。2、通过节奏歌唱发声等训练，培养学习良好的音乐感受力。教学重点能有表情的演唱歌曲主旋律。教学难点在歌唱实践中对力度的创造性运用，曲谱学习教具电子琴、多媒体课件教学过程一.组织教学二、导入三、新课教学1、初听感受2、学习曲谱（1）用手试着打歌曲的节奏（2）师唱旋律，学生打节奏。（3）老师弹琴，学生打节奏。（4）学生随琴慢速试唱曲谱。（5）听琴默唱曲谱后，稍快练唱。3、学唱歌词（1）随节奏朗诵歌（2）教师指正出现的问题。4、认识力度记号：PP、P、mP、mf、f、ff、ceresc。方法：教师用强弱不同的声音来解释力度记号，为下一环节的游戏做好铺垫。5、游戏：老师演唱歌曲。让学生讨论，把每朵标有力度记号的梅花放在相应的乐句上。6、根据放好的力度标记来表现歌曲，使歌曲演唱达到美的境界。7、加入打击乐器伴奏，完整演唱歌曲。四、课堂总结五、下课。课题10.《冼星海和《风》》课时1教学目标1、能用自己的话说出音乐家冼星海的简要生平及其主要代表作品。2、感受抗战时期孩子们的爱国热情和乐观、自信的精神风貌。教学重点引导学生从教学活动中感受冼星海作品的风格和时代特点。教学难点引导学生从教学活动中感受冼星海作品的风格和时代特点。教具电子琴、多媒体课件。教学过程一、导入今天这节课我们一起来认识一位著名的音乐家——冼星海。二、学习冼星海的生平及作品欣赏1、冼星海和《风》（1）让学生默读连环画部分的文字。（2）老师提问，学生抢答：a.冼星海曾在哪个国家留学？b.留学时的生活情况怎样？c.他是在怎样的条件下创作《风》这首作品的？d.这首作品得到了怎样的评价？三、学唱歌曲1、学唱《风》。（1）简介歌曲的背景这首歌写于1937年，反映了当时抗日根据地儿童高昂的抗日情绪和勇敢、活泼的性格。（2）采用听唱法学唱。重点是将第一二段进行对比，不要把这两段混淆了。（3）参与表现。唱熟后，让学生随歌曲踏步行进，进一步体验歌曲所表现的抗日小英雄的形象。四、课堂小结课题《只怕不抵抗》课时1教学目标准确演唱《只怕不抵抗》的乐谱。2、认识延长音记号，了解它在音乐表现中的作用教学重点能用饱满的歌声唱好《只怕不抵抗》教学难点学习抗日战争时期广大儿童的爱国热情和年纪虽小志气高的精神面貌教具电子琴、多媒体课件。教学过程1、导入新课师：你们看到过哪些抗日战争的影片、还记得影片中的哪些小英雄？生：《闪闪的红星》、《共产儿童团团歌》、《歌唱二小放牛郎》……师：那今天我们还要学唱一首小英雄们唱的歌，我们先来听一听。2、听录音指导学生边听边轻声歌唱。3、分析歌曲4、学唱歌曲跟琴轻声唱，边唱边划拍有感情的进行演唱分组分句进行演唱5、学唱歌谱认音名，放慢速度，跟琴把音名音高认准跟琴轻轻划拍唱乐谱个别乐句跟老师来唱一唱师生接口唱齐唱乐谱6、创编动作学生自己表演7、小结下课。课题《酸枣刺》课时1教学目标能学会演唱《酸枣刺》这首歌曲，感受抗战时期孩子们的爱国热情和乐观、自信的精神风貌。教学重点引导学生从教学活动中感受作品的风格和时代特点。教学难点引导学生从教学活动中感受作品的风格和时代特点。教具钢琴、多媒体课件教学过程一、组织教学二、导入三、学习冼星海的生平及作品欣赏1、听赏《下山虎》a.结合课本图片讲解“下山虎”的寓意。X|k|B|1.c|O|mb.聆听乐曲《下山虎》。c.学生说说自己听音乐时的感受。四、学唱歌曲1、学唱《酸枣刺》。2、听赏《下山虎》。（1）聆听歌曲，体验歌曲的风格以及所表达的内容。（2）以小组为单位，分角色