教师工作学习计划

第页教师工作学习计划老师工作学习安排1

依据《省教化厅关于开展全省小学老师课程改革与学习主题构建专题培训工作的通知》（老师〔20xx〕270号）和《市小学老师课程改革与学习主题构建专题培训实施方案》的精神，结合我区小学老师接着教化工作实际，特制定《区小学老师课程改革与学习主题构建专题培训实施方案》。

一、培训目标。

1、通过课程改革与学习主题构建专题培训，巩固新课程通识培训的成果，自觉更新教学观念，调整教学思路，变更教学模式与方式，形成适应新课程改革的崭新的教学风貌。

2、了解和驾驭《课程改革与学习主题构建》的基本学问和学习主题构建的一般过程、方法、策略，并能详细应用于课堂教学实践活动，逐步提高在新课程下依据学生的实际状况合理开发课程资源、整合重组新教材、构建学习主题的实力。

3、逐步养成敢于创新、踏实严谨、乐于探究的科学看法，努力形成适应新课程教学的良好的教学风格和恰当的教学模式与方法。

二、培训对象。

本次专题培训属全员培训。

三、培训形式。

小学老师课程改革与学习主题构建专题培训，主要采纳老师培训机构的集中培训和老师任职学校的校本培训相结合的形式。

集中培训主要学习《课程改革与学习主题构建》的基本学问，沟通学习心得和课堂教学实践阅历，参与理论考试等。

校本培训在师训中心的指导下，以完成学习主题的设计、课堂教学实践等为学习任务。消化理论，加强实践，提高实际的动手操作实力。

四、培训要求。

1、突出培训重点、落实校本培训。

本次专题培训的教材为《课程改革与学习主题构建》，既要重视整个培训的系统性，又各有侧重。强调各校“新课程改革与学习主题构建”辅导员的培训，仔细组织，以点带面，分清主次。

培训的目标不是单一地定位于教学问，而是把课程改革与学习主题构建的基本学问的教学融合在校本培训之中。基本方式是行动探讨。作为实践探讨的老师，在持续的教学实践中养成“发觉问题—提出主题—探究实践—探讨反思—再实践”的思维习惯，充分开发与利用相关的课程资源，使培训过程与教学实践、实力提高相统一。

2、注意实践应用、强调开放活用。

确立“学习是学习者主动构建自身学问与阅历的过程，即通过新阅历与原有学问阅历的相互作用，充溢、丰富和改造自己的学问阅历”这一新的理念。在培训中既要讲解课程改革与学习主题构建的相关学问，更要以受训老师的学问阅历为基础，实现新阅历与原有学问阅历的建构，不断增加和提高实施新课程教学的意识和实力。

培训者从传授学问为主变为组织活动、帮助指导学习为主；从依托教材为主变为超越教材、时空开放为主；教学过程从同步的思维训练过程变为异步的发散性思维训练过程，使每个受训者可以沿着各自不同的学习路径建构相同的学习结果，并将这一学习结果应用于课堂教学的实践活动。

3、实现案例评析、再现培训过程。

课程改革与学习主题构建专题培训是方法论的培训，应注意对案例的分析点评，注意从新课程理念与方法论角度将案例与自己的课堂教学活动进行比照，逐步提高对新课程的本质意义的理解，增加自己实施新课程教学的素养与实力。

本次主题培训的过程不行能通过几个规定课时的培训可以解决问题，须要一个由简洁到困难、由扶着走到放开、由仿照到逐步自己独立走的过程，须要实行集中培训与校本培训相结合的全过程培训方式。集中培训解决扶着走与仿照的问题，校本培训解决放开与逐步自己独立走的问题。因此，各校安排支配应同时考虑集中培训的操作设计、校本培训的指导策略，以及培训者参加全过程指导的安排与要求等方面的问题。

4、关注培训层次、加强专题管理。

我区广阔小学老师经过“九五”的电化教化培训、基本功培训、学科教学技能培训、计算机培训、教化科研专题培训与新课程通识培训等，实力与水平有了显著的提高，但同时也存在层次差异。为此，本次专题培训的教材运用、内容编排、作业布置、考核评价均要体现层次性要求。

学习内容主要是集中培训不得少于36学时，记24学分。其中第四、五、六章为培训重点，占20分。校本培训不少于24学时，学分最多不超过12学分。过程考核占40%、理论考试占20%、实践考核占40%。培训成果和学分记入小学老师接着教化登记手册，作为老师考核的重要内容。各校充分发挥已有培训网络的作用，进一步明晰职责，落实到位。发挥主题构建培训讲师组的作用，重视老师的自学。做到有安排、有检查、有记录，不断完善校本培训管理制度，留意积累资料，建立完整、真实、规范的专题培训档案。

老师工作学习安排2

刻育就是习惯的培育，小学四年级是学生良好学习习惯培育的重要时期，在语文教学中有意识地培育学生良好的学习习惯显得尤为重要。

一、关于识字写字

新课标规定中年级识字写字培育目标是让学生养成主动狮子的习惯，会查字典词典能子是正确娴熟的书写正楷字，学习用毛笔临摹，为了达到这一目标我们重点培育学生课前预习生字词语和每周坚持写一张毛笔字的好习惯。详细做法是这样的，头一天不知预习作业时，九江请要求，其次天上课时请同学们沟通自己认为最简单出错的字词并说一说自己是如何学会的，假如某个生字词，你还不会写或者不理解，就拿出来全班进行探讨如何写好这个字，如何结合上下文理解这个词语的意思，探讨之后，我们请全班鞋子最端正的同学上台把这个字半数出来，有时也会请近段时间或者当天进步最大的同学上台板书。其他同同学则一边数控一边记忆。这一做法不仅实现了识字写字教学的有机结合，更激发了学生学习生字词语的主动性。

毛笔临摹，我们是从在水写布上书写起先的，得知我们班要起先练毛笔字，秦昕露的姥爷就给我们写了一部书法作品，让孩子带到了学校。他这一做法提示了我，我邀请老人来班里给孩子们讲解毛笔的执笔方法和毛笔字的书写要领，老人教得很仔细，孩子们也写的很有兴致。下课了，孩子们还围着老人让检查一下自己的握笔姿态呢，老人来过两次之后，我就布置了写毛笔字的作业，没想到学生虽然写的不好，但兴致很高，从那以后，我就不再指责学生的写字姿态怎么不端正，字体写的怎么不好，而是把他们用心写字时的样子用手机拍下来，一看到老师拍照，孩子们就会自觉地挺直自己的小胸脯，调整自己的拿笔姿态。为了让老师给自己拍照，多数孩子都能专心练毛笔字。

二、关于阅读

新课标规定，中年级学生要学习默读，并能正确琉璃有感情的朗读课文，能借助自词典联系生活实际，结合上下文理解词意，体会关键词句表情达意的作用，能出不把我文章的主要内容，体会文章的思想感情，对课文中不理解的地方提出疑问，能附属叙事性作品的大意，诵读优秀诗文积累美丽句段，课外阅读总量不少于40万字。

依据课标规定，我们在培育学生的阅读理解实力方面，着重培育学生结合单元导读课后题（略读课文则结合科前导读）读课文的好习惯，简洁地说就是培育学生边读书边思索的好习惯，有思索的度更有利学生语感的培育，更有利于学生预感的培育，更帮助后进生消退对试卷上阅读理解题的恐惊。

为了增加学生的阅读积累量，我们坚持和学生一块晨诵午读并增设课外阅读嘉奖措施。对优秀生，我们少布置甚至不布置抄写类作业，而是为他们举荐适合阅读的图书，以此来激发，后进生的学习主动性，同时，我们还会把班级新购买的图书嘉奖给本周或当天进步最大的孩子，激发他们的阅读爱好。

三、关于习作

新课标规定：中年级学生要能不拘形式的写下自己的见闻，感受和想象，能用简短的书信标题奥书面沟通，学习修改习作中有明显错误的词句。结合新课标要求，在习作方面，我们坚持让学生写命题作文和半命题作文，小组内互改习作，清楚做好的同学沟通共享。有了这三个好习惯，学生都不再胆怯 习作，也不怕写错字病句了。而在细做实建立重点理清自己的思路让脑子里想到的华顺比肩留下来即刻。

四、关于口语交际

新课标规定，中年级学生要能在交谈中仔细倾听，听别人说话把我主要内容，能清晰明白的讲解并描述自己的见闻感受和想法，结合新课标要求，我们重点培育学生仔细倾听主动发言的好习惯。口语交际实力的培育不仅在口语交际客商更体现在日常教学日常生活中。

五、关于综合性学习

新课标规定，中年级学生要会搜集资料，能在老师指导下组织语文活动，尝试用语文学问解决问题，有条件的地方尝试用键盘输入汉字，结合新课标规定，我们重点培育学生搜集资料和读书谐波的好习惯充分利用网络让学生进行中和性学习。

总之，我们四年级语文组重点培育了学生如下学习习惯：

1、课前预习，

2、每周连一张字，

3、边读边思索，

4、晨诵午读嘉奖课外阅读，

5、坚持写明提货半命题日记，

6、修改共享自己的习作，

7、仔细倾听，主动发言，

8、搜集资料，读书谐波。

老师工作学习安排3

作为一名新老师，本学期的教学安排如下：

将主动参与教学探讨工作，不断对教法进行探究和探讨。虚心谨慎、敬重同志，相互学习、相互帮助，维护其他老师在学生中的威信，关切集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素养教化的理论，进行更加深化的学习。在平常的教学工作中努力帮助后进生，实行各种措施使他们得到进步。

（一）、加强理论学习更新老师的观念。

1、本学期将以自学、沟通、听讲座、写体会、网上探讨等形式仔细系统地学习《课程标准》，逐步树立符合新课程标准的教学理念，并用新的教学理念指导教学工作。

2、主动、主动地参与省、市、区、校各级的课改培训和学习，夯实自己的理论基础，切实转变观念。培训和学习中，要主动参加，深化反思自己的教学行为，以先进的课改精神矫正自己的教学行为，

3、学习《课程标准》，对教材进行分析。加深对教材的理解，并以新课改理念为指导思想，结合实际仔细备课。

（二）、加强课堂教学探讨，提高教学质量。

1、要加强内部沟通与学习。主动参加集体备课活动，主动参加听课、说课、评课，与其他老师共同探讨教学过程中产生的问题，找寻解决方法，发扬团结协作、互帮互助、共同进步的团队精神，从而真正提高自身的教学水平。

2、在课堂教学中，切实转变自己的行为，正确把握化学教学的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，提倡开放的活动课程，全面提高学生的生物素养。

3、主动参与校本教研，按时参与学校和中心组组织的教研学习、听课、评课、沟通、探讨、座谈等活动，集思广益，博采众长。

4、仔细刚好反思自己的教学行为，每周作好总结和课后反思。结合课堂实践撰写自己的心得体会、论文。

5、作好相关资料的收集和整理。

6、对各项工作进行仔细的总结和评价。

老师工作学习安排4

本学期，我将努力提高理论水平，更新教化教学观念，扎实有效地做好日常教学工作，更好地服务于广阔学生。特制定个人年度安排如下：

一、指导思想

本学期以学校的工作安排和办学理念为指导，以科研兴教，以提高教学质量为宗旨，主动参与校本培训工作，努力提高自己的教学实力。

二、总体目标

1、确立学科为本教学探讨的基本理念，主动参与校本培训与教学探讨。

2、坚持理论与实践相结合，注意在教化实践中运用所学的新课程理论，并刚好发觉、解决课改中的问题，以教研促教改。

3、校本教研要面对学生，以人为本，关注人的全面发展。

三、详细做法和设想

1、仔细学习领悟新课标，驾驭学科特点。

老师角色正确定位。明确老师角色是人的一生发展的引领者，决不仅仅是学问的填充者。敬重学生人格，关注学生的健康全面发展，尤其是健康心理，情感与正确的价值观，人生观培育对一个人来说恰恰是最重要的。

2、接着学习课改的教化教学理念，加强课改背景下提高课堂教学有效性的策略探讨，注意学习的主体地位的发挥是本学期的重点工作。达到更新教化观念、变更教学方式、提高教学质量的目的。这一过程中，充分发挥利用外来专家优质资源。

多读书，善思索，勤积累。主动阅读各种书籍，开放自己的视觉，丰富自己的理论学问，抛弃陈旧的观念。协作学校开展的读书活动，谈体会，谈心得，谈收获，相互学习，相互沟通。以期得到共同发展，共同进步。

在课堂教学中，要变更单一的课堂教学形式，创建和谐同等的课堂教学氛围，营造对话的课堂，拓展师生间的沟通范围，通过师生互动、合作学习、自主探究、同等对话等多种教化教学形式，促进学生智能的提高和创新意识的养成。

3、留意自我反思。接着坚持做好教学反思，每天填好反思记录本。反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材;反思上课时是否发觉了预料之外的问题，自己是怎样刚好地处理这些问题的;反思自己本节课有那些比较满足的地方或有什么困惑。在此基础上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的须要，最大限度的调动学生学习的主动性。做一节课的课堂实录。老师录下自己满足的课堂，依据自己的课堂实录找不足，找差距，以便提高自己的教学水平。

4、向同行学习。同伴协作、加强沟通，促进老师之间的对话，激励老师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。

老师工作学习安排5

针对上学期自己工作存在很多不足，我深思许久，结合学校的方针部署，仔细制订了本学期的教学工作安排。

一、扎扎实实抓基础，优化课堂教学。

课堂恒久是老师工作的主阵地，主战场。课堂上我按教学环节分“三步走”：第一步，每天坚持不懈抓学生的口算，形式要敏捷多样，如直呼得数，同桌相互算，开火车算，小组竞赛算……注意训练学生的口算速度，提高口算精确率。其次步，讲解教学内容，尽量创设情境，要求学生能够找寻到相关的数学信息，并提出有价值的数学问题。学生通过学问的迁移自己能学会的，大胆放手让学生自己去探究；学生有怀疑，遇到“拦路虎”了，我再给学生答疑解惑，该放手时就放手，该出手时才出手，逐步培育学生的自学实力。

注意师生沟通，生生沟通，让每个学生开口说话，学会合作，学会倾听，学会发表自己的见解。第三步，细心设计练习。练习题的设计一要稳抓当堂课的基础学问，确的确实保证每个学生都能理解驾驭，二要有坡度，往深度挖掘，有重点地设计一些生活应用题，动手操作题，保证差学生吃饱，优等生吃好。

课后的作业讲求新奇性，结合学生生活实际，布置一些有意义的作业，减量但要提质，让我的学生爱做作业，把做作业当成一种乐趣，而不是负担。批改作业讲求时效性，尽量做到当天作业当天批完，有问题刚好讲解，有错刚好让学生改。尤其对于学困者，肯定要面批面改，保证他们当堂学问当堂消化。同时我要做到因材施教，有针对性地一对一地辅导，保证每个孩子不掉队。

二、踏踏实实学习，提升自身文化素养。

备课，我要悉心钻研教材教法，通读新课标，领悟教学新理念，创建性地运用教材，备好每一章，每一节。每星期抽出时间上网学习，借鉴网上优秀的教学设计和教学思路，顺便在自己的博客上谈谈自己的教学感悟和教学反思。本学期我坚持读三本教学教化名著，来充溢自己，滋养自己。在东师本科网络教化中，努力学习，争取每门功课一次通过。我也要主动向学校的精英请教，学习他们优秀的教学阅历，来弥补自己的不足。

三、实实在在干工作，履行好自己的职责。

通过上学期一个学期副班主任工作的亲身体验，我深深感到这一工作举足轻重的作用，并且也深感到自己肩上担子的重量。本学期我打算选用一些得力的小助手，来帮助我搞好“两操”和卫生工作。

每天让两个学生负责监督学生的整队、做操、回操状况，整队要做到快、静、齐，做操时动作规范，不高声喧哗，回操队伍整齐而有序；眼睛是心灵的窗户，为了爱护学生的视力，我打算用一个月的时间教学生的眼操，让学生找准穴位，听口令，有节奏地挤、按、揉穴位，真正起到爱护眼睛的作用。卫生工作要常抓不懈，激励值日生尽职责搞好值日，选标兵，树榜样，尤其要做好保洁，课后刚好清理地上的垃圾，纸屑，多对学生进行文明行为教化，要求大家养成不随地吐痰，不乱扔废纸的好习惯。

老师的工作是繁重的，老师的工作也是欢乐的。既然选择了老师这一职业，我就要尽力去做好做精，扎扎实实抓基础教学，踏踏实实充电学习，实实在在干工作。我不是最优秀的，但我是最努力的，俯下身子，一步一个脚印，我想我会越走越有劲，越走越亮堂。

老师工作学习安排6

都说头三年是新老师的黄金时期，在参与工作前，实习学校的指导老师个个都告知我要好好抓住头三年的时间。因为学习仔细、工作努力的话，这段时间能够让我形成属于我自己的教学风格。三年一过的话，教学思维形成一个模式就很难变更过来的。所以在此本人结合个人专业的特点，现制定个人的三年进修安排，以作鞭策。

一、教化教学方面

1、明确自己的专业发展发向，要在自己的`专业方向上多下苦工。要系统地学习并驾驭现代教化的理念和技能，驾驭本学科教化的国内外发展动态，拓宽专业学问面，不断更新教化观念，力争成为教化教学和科研的带头人。

2、主动参与省、市、区内新课程改革的培训，把新课程理念融会贯穿，使之内化成自己的教学行为，使自己的信息技术课堂独具匠心。

3、常常走出去倾听名师、特级老师的观摩课以及各种探讨课，吸取他们的精华，吸取新的教学信息，不断改进自己的课堂教学，逐步形成自己的教学风格，提高课堂教学效果。

4、敢于开拓创新，多写案例、教化日志、论文，使自己成长为“探讨型”的老师。常常反思、总结，以求真、务实的看法和实事求是的精神搞好教学科研。

二、理论学习方面

1、做一名学习型的老师，利用课余时间，进修个人学历，多看课外书，不断丰厚自身的文化底蕴，提高自身修养。加强专业书籍的学习，丰厚教化理论水平，不断摸索教化规律，使教学更加严谨，科学。

2、老师是学生的典范，老师的一行一举都会成为学生模拟的对象。老师应主动参与社会公益活动，以身作则，用自己的行动去教化学生。做一个师德的表率、育人的模范、教学的标兵、改革的先行者。

3、要不怕上课，不怕失败，多次尝试，在教化主管部门组织或支配的教化教学研讨或对外沟通活动中主动担当教化教学观摩、示范课任务。

4、写好教学反思，在反思中找寻教学理论的支撑点，使教学实践提高到理论的层面，让自己的教学水平得以升华。

三、思想方面

老师是太阳底下最光辉的职业!作为一名老师，对自己工作充溢热忱才是最重要的。我要做到酷爱自己的工作岗位，把学校看成是自己的家，把学生当成是自己的孩子。在工作中兢兢业业、勤勤恳恳，听从学校的工作支配。在工作中要做到不斤斤计较，工作中任劳任怨。还要多看一些有关教学方面的书籍。如：、《中小学信息技术》、《小学生电脑报》、《电脑迷》等有关教化教学的理论方面的报刊杂志，以此来提高自己的教学水平。

在将来的三年里我对自己制定的总目标是：努力成为业务水平较高的老师、并在科研上有所收获。

一年目标：虚心接受师傅的指导和帮助，端正教化思想，酷爱工作，酷爱学生。能上几次公开课，并能取得老师的确定。在论文写作上在区里或学校有所成果。在工作上能得到老师的确定及信任。

二年目标：在教学上有肯定的提高。科研上也有富有新意的课题进行探讨。

三年目标:成为业务水平较高的老师，能够独立接受上级的支配。在科研上有肯定的成果，得到领导老师学生的确定及喜爱。

三年后的我将是个全新的我，我坚信这样一句话：“我不能确定努力了肯定胜利，但有一点我能确定，那就是不努力肯定不能胜利!”前路漫漫，不管前面等着我的是无言的胜利的喜悦还是无尽的失败的困苦，我都会为之努力。我爱老师这个职业，我情愿为此付出，我会在这条路上越走越好。

老师工作学习安排7

为了使自己适应时代的须要，成为新时期有良好师德的老师，为了提高教化教学力和业务水平，制定个人读书安排如下：

老师个人读书学习工作安排

一、指导思想

读书要与反思相结合，提倡带着问题读书，探讨问题，解决问题；读书要与实践相结合，学以致用，注意实效；读书要与“校本教研——校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题；个人阅读要与集中学习相结合，广泛沟通，相互启发，共同提高；读书要与课改相结合，理解新课程，融入新课程，实施新课程；读书要与不断解放思想相结合，不断提高相识，创新工作思路。

二、读书目标：

1、通过学习教化经典理论，转变教化观念，提高教化教学力、教化创新力和教化科研力。

2、通过学习教化经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素养教化要求的充溢朝气活力的小学老师。

3、通过学习教化经典理论活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象。

4、通过学习教化经典理论活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养。

三、读书内容：

1、本期我读的书是《静静静的革命》、《做一个聪慧的老师》、《教化才智从哪里来》。每月必看《中小学美术》、《少儿美术》。

2、自由阅读：网络“老师阅读共享资源库”举荐的文章。

四、主要措施：

1、每天在学校支配的阅读时间要研读，仔细阅读，刚好写好读书笔记，写好心得体会。2、并主动参与各级部门组织的各项读书活动，抓好自身政治业务和自主研修力的提升。

3、每天确保读书时间。

4、保证读书的效果，并学以致用

总之，把读书作为老师精神成长和专业化发展的须要，逐步养成“多读书、读好书、好读书”的良好习惯，促进自己更新及理论素养、教化力、人文素养的整体提升，争做人民满足的老师。

老师工作学习安排8

作为一名老师，我觉得我首先要成为一名主动的学习者和学习型老师，这样我才能成为一名适应时代发展，符合高年级要求的教化者。“凡事都要提前做，但不能提前。”做任何事情之前都要有明确的目的和方向，才能顺当进行。所以特地制定了个人培训学习安排，为你以后的发展指明方向。

一、发展目标

老师是人类永恒的职业，但社会对老师条件的选择不是永恒的，时代对老师的要求越来越高。老师的良好素养不是与生俱来的，而是可以通过接受学校教化和接着教化，即终身学习获得的。新的教化理念认为，终身学习是当代老师成长和发展的唯一途径。树立终身学习的理念，时刻关注学习的每一分每一秒，让学习成为内需，通过学习提高师德修养，丰富学问结构，增加理论基础；在工作中，主动参加教化探讨的改革与实践，从学生生命发展的高度主动探究新的课堂教学；在实践中不断探究、领悟、反思，不断提示自己用脑工作，渐渐成为一个探讨型、开拓型、全能型的个体。

二、学习思路

今年，我们将依据自身实际状况，围绕“一德四创”，即师德培训、新理念培训、新课程培训、新技术培训、新方法培训、“一核”——，着力提高老师综合素养。采纳敏捷的学习方法。自主探究、自主创建，要走出单一的、灌输式的教学模式，主动与同事共享教学阅历，合作探究，采纳主动、选择性、参加性、可操作性、体验性的多种教与学的方法。充分利用三种学习方式，即学校培训系统、卫星电视和计算机互联网。充分利用现代媒体技术加载的丰富资源，实现随时、随地、高效率、高质量的自主学习，真正把接着教化变成自主终身学习。

三、详细目标

时刻警醒自己“爱岗敬业、爱岗敬业、教书育人、廉洁从教、以身作则”的崇高道德风尚。有了优秀的老师作风，我们就可以提升教学风格，提升学风，优化道德，让自己成为公民道德的楷模，不断加强自我提升和学习，从而提高自我修养，让学生、家长和社会满足。适应现代教化改革和发展的须要。努力探究创新，为新课程的顺当实施奠定基础。应当努力提高自己的道德修养，同时在教化和教学中贯彻道德修养。当然，提高自身素养，增加自身实力，不是一蹴而就的事情。要脚踏实地，一年一年一步来学习，这不仅是自身发展的须要，也是培育全面创新型人才的须要。振兴民族的希望在教化，振兴教化的希望在老师。提高老师自身素养特别重要。我们要不断学习，不断提高自己，把自己培育成品德高尚的人民老师。围绕“强化实力、提高素养、课堂决战、提高素养”的总体目标，以提高老师道德素养和专业水平为核心，以“一德四创”(即德育、新理念、新学问、新方法、新技能)的学科培育为主要内容，以学校为基础，主动探究和创新网络环境下的学习模式。加强自我管理，创新老师培训模式，大力开展校本培训，提升老师教学技能，提高教化教学质量。

四、学习内容

1.政策法规教化：以《老师法》、《教化法》、《义务教化法》等法律法规为主要学习内容，进一步提高法律素养，懂法、遵守法律、用法，全面推动依法治教、依法治校进程。

2.职业道德教化：以《新时期师德修养》、《公民道德建设纲要》、《中小学老师职业道德规范》为主要学习内容，学习优秀老师的先进事迹，把爱与责任教化放在师德建设的首位。

3.教化理论学习：以《基础教化课程改革纲要(试行)》和《基础教化新课程通识培训学问》为主要学习内容，老师心理健康教化和课堂将

主任工作理论学问、现代教化技术作为重点，加强老师新理念、新课程和新技术的学习，提高教化教学水平，使之更好地服务于基础教化课程改革的须要。

4、加强对所发资料的学习。多种学习形式贯穿于这一过程：以集中学习、校本学习为主，老师自学、反思为辅。采纳上课、听报告、问题研讨、案例剖析，社会实践、写反思体会文章，写心得等开式进行。

5、向其它学科领域进军。比如自己感爱好的音乐科目等，只有将自己的爱好爱好与教学相融合才能使自己不至于对工作厌倦。

五、详细措施

1、专题讲座：主动参与学校组织的专题讲座。通过专题讲座培训，了解国家新课程改革的重大意义和新程体系的主要内容，关切、参加我校新课程改革和实施素养教化的试验探讨。

2、网络培训：利用现代信息技术，刚好了解课改信息。坚持把师德师风的整改贯穿于老师职业道德教化活动的全过程，边学边改，边查边改。比照《规范》的要求，针对整改中查找出来的问题，制定出相关的整改措施，建立更为细致的师德师风要求,加强新技术的学习。

3、自修反思：在自我进修、自主学习的基础上，以自己的教化教学活动为思索对象，来对自己所做出的行为、决策及产生的结果进行谛视和分析，用教化科学的方式，主动地获得学问，解决教学中的实际问题，提高自我觉察水平，促进自身实力的发展。在前期贯彻实施的基础上，按《公民道德建设实施纲要》、《教化法》、《老师法》和《规范》等要求，仔细比照检查，撰写自我剖析材料。

4、校本培训：以学校为主阵地，结合自己教学中的实际，深化探讨和解决问题，促进自己把新课程理念转化为实际的教学行为。

5、课题探讨：在参训过程中，把自己的心得体会，应用到教学中后要总结摸索阅历，注意个案的探讨，通过动手写作教学案例，成为真正的反思性实践者。

学习是人类生存和发展的重要手段，老师专业发展，不仅是时代的呼喊，教化发展的要求，也是老师教学自我提升的须要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪老师应有的终身学习观。时代在发展，社会在进步，只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流，开拓进取，努力创新，勇立潮头。只有不断加强理论、业务学习和接着教化，才能经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，实现自己人生价值。

老师工作学习安排9

时代要求我们树立终身学习的理念，我们必需常常给自己补充新的学问，常常学习和借鉴他人之优点，从而达到拓宽自己的学问视野，增加学问储备，深化学科专业学问，更新学问结构，特拟定如下学习安排：

一、学习要做到

1、利用课余时间进行自学。并仔细做好读书笔记，从而提升自己新的学问。

2、按时参与学校组织的集中培训，做到不迟到、不早退、不旷课。

3、利用教研活动多向有阅历的老师讨教，有问题多与他人探讨，达到学到老用到老。

4、对所学进行仔细总结

二、学习方法

实现自己时时学习，到处学习，高效率学习，高质量学习，真正把接着教化变成自己的终身学习，为追求个人发展创建最大限度的资源条件。

三、学习安排

1、主动参与学校组织的各种政治理论和业务学问学习，以补充自己新的学问；

2、作好学习笔记，做到时时学习，到处学习，把终身学习作为自己的一生的学习目标；

3、学完此科后，仔细总结优点与不足之处，写好学习总结从而更好地运用到教化教学中去；

4、不断完善自己，努力打造自己成为新一代的具有新思想新教学理论和丰富阅历的合格中学老师。

老师工作学习安排10

一、指导思想

坚持“以人为本，以研兴教，以学强师”的思路，以教化科研为先导，以培育高素养的老师队伍为根本，转变老师观念，提高教化教学质量。

二、工作目标

1、加强理论学习，转变老师教化观念。

2、注意集体教研，提高老师预设与反思水平。

3、开展课题探讨，促进老师专业成长。

三、详细措施

1、学校单周将支配一次老师集中培训学习，双周为老师自由读书时间，学校将选择培训内容、记载老师的考勤状况、记载《校本培训笔记》、负责老师学习期间的纪律、检查老师的学习笔记和心得体会等一切活动事宜。

2、各教研组每月要开展一次专题教学活动。每次活动前两周，教研组长要结合学校老师教学的实际，提出一个活动主题，让老师做好打算。

3、严格学习考勤纪律。老师参与培训学习，不得无故缺席、迟到、早退，若有特别状况，要在活动之前向主持人说明。

4、培训形式力求多样，培训内容力求丰富，以听教化家的报告、看优秀老师的课堂实录、老师专题研讨、课堂教学实际问题会诊、集体读书等为主，亲密联系老师教学实际状况，提高老师的业务素养。

5、培训中，老师要仔细学习，当场做好笔记，并在学习结束后一天之内写好心得体会，交教育处检查存档。

6、老师要树立终身学习的理念，每学期至少阅读2本课改的书籍，15篇课改的论文，教化教学杂志5本。老师要刚好总结自己的课堂教学，常常进行教学反思。每学期至少要写教学反思15篇，教学论1篇。

7、对于学校派出去参与各级各类培训的老师，回校后必需写出一份汇报材料，交教育处存档，并讲一节汇报课。

8、实行相互听课制度，校长、教育主任、每学期至少听课30节，其他老师听课至少20节。假如是听随堂课，要先向教育处报告，以便教育处检查记载，否则不予以计算。听课一律要做好听课记录，在每月的教学检查中，要将本月听课记录交教育处核实，做到一月一统计。

9、接着抓好课堂教学有效策略的探讨的课题探讨。课题组每月集中学习一次，总结、沟通、反思课题探讨状况，进行课例评析，思索、研讨下次探讨内容，并针对试验中遇到的难点、疑点、突破点进行研讨，发挥集体才智，提高课题试验的实施水平。

10、实行电子备课和集体备课制，强化老师的业务研讨水平和信息技术运用实力。

一、思想政治方面

学高为师，身正为范。做为一名老师必需要有高尚的道德情操。极积参与每次的政治学习，并仔细学习和做好记录。要树立良好的师德形象，我应不断学习，以《规范》的要求为准绳，严格要求自己。不断加深自我修养，做一个学生宠爱的，家长放心，学校满足的好老师。

二、业务学习方面

1、要主动参与业务学习，并仔细做好业务笔记。除了学校统一规定的2周一次的业务学习，还要自主学习，选择一些适合于自己的学习内容，进行自主学习，从而不断提高自己的业务水平。多写教化叙事、教化感悟、教化教学案例、课堂教学反思以教学随笔或教学反思。

2、他山之石，可以攻玉。要多听课，多学习，主好听优秀老师课、同年组老师的课，并且记好不少于20节的听课记录，本学期听课要不少于20节，要写好评课记录。

3、充分利用好研讨课机会来不断提高自己的教学实力，深化教材，探讨教法学法。上好本学期的研讨课，要上出自己的风格，自己的特点。刚好发觉自己的不足，不断改进。在研讨课期间要多听课，多学习，学习别人的优点来弥补自己教学方面的不足，要充分利用好“研讨课”这个大舞台，不断学习不断超越自己。

4、加强教学基本功的训练。练就过硬的基本功。同时还要多探讨如何让自己班学生也打好基础。

5、要主动参与上级业务部门组织的各种培训，利用网络进行自我学习。要常常上网学习，观看好的课例，了解更多闻名教化专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教化教学工作都具有指导意义。

三、读书方面

多读书来丰富自己的文化素养。选择适合自己的书籍仔细学习，做好笔记，随时要应用到自己的教学实践中去。期末结合实践写出自己的心得体会。本学期除了与学生一起读的课外书外，我还要读的书是苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》，《给老师的一百零一零一条建议》，以及《爱的教化》等书籍。《走进中学新课改：化学老师必读》，并做好笔记。

四、其他方面

主动参与各种学习、培训及教研活动，在活动中主动发言，提升自己的理论水平。利用每周一次的集体备课和教学探讨组内学习，切实解决教学中遇到的问题。接着深化学习“新课改”思想理念，并努力将新课改的思想理念贯穿在整个教学中，提高教学水平。

老师工作学习安排11

为进一步推动教学探讨工作，努力营造学习氛围，从理论与实践两个层面不断提高老师的业务实力。现结合我校实际状况，特制定以下业务学习安排:

一、指导思想

以党的教化方针为指针，以课程改革精神为指导，坚持教化思想立校，教化理念强校，教化技能兴校的指导思想，秉承终身学习的要求，切实营造健康良好的学习环境，努力提升老师的业务水平。

二、学习目标

通过有组织、有安排、有主题、有成效的业务学习，不断更新我校老师的教化教学思想，增加教化技能，更多地体会、共享新课程给我们带来的最新成果。

三、措施与要求

1、紧密围绕各学科探讨专题开展业务学习，力争在个别学科段创出特色。

2、业务理论学习分集中和自学两种方式进行。

3、要求业务学习做好笔记，教育处将定期组织检查。

4、在老师中开展读书、读教化教学专着的活动。要求每位老师每学年至少读一本教化方面的专着。

老师工作学习安排12

指导思想：

仔细执行《中小学老师接着教化规范》，以促进老师专业发展、提高老师队伍的整体素养为目标，以新理念、新课程、新技术和师德教化为重点，努力提升我校老师的教化、教学素养和驾驭课堂的实力，全面提高老师队伍的素养，加快我校队伍建设的步伐。

主要工作：

一、加强校本培训，提升老师综合教化实力

在区"发展好每一位老师，不让任何一位老师掉队"的工作目标指导下，加强我校校本培训力度，整体提高学校老师群体的专业素养。校本研修将一切从实效动身，以如何提高教化质量为研修重心。做到组织落实、安排落实、时间落实，每次活动都有明确主题，人员到位，并有具体记载。本学期依据区师训安排要求，将校本培训重心落在学科实力的培育上，力争通过培训，提高我校老师的教学设计、说课、上课、评课、作业设计及解题的实力。

1.组织老师仔细学习《课程标准》和《金阊区老师教学工作资料汇编》，引导老师精确把握学科性质特点和所教年级、学科教学目标达成要求，明确"六仔细"工作规范，特殊要求学校语、数、英学科的老师精读、细读《课程标准》，要求老师们一起探讨在教学目标、教学重难点设置及解决的策略与步骤上如何正确把握，力争老师们顺当通过本学期区组织的基本功过关考核，并以此推动老师教学质量的提高。

2.加强老师的理论学习，要求每位老师每学期在起初制定个人读书安排，并每月完成一篇读后感上传校内网读书沙龙进行沟通。教育处与工会联合，开展形式多样的活动，演讲、朗读、案例评析等，切实提高全体老师的教化教学实力。通过老师自学、探讨、写心得体会等，逐步确立全新的教化理论，指导个人的教学实践，并在理论联系实际的基础上，结合我校课题探讨内容，学期末每位老师撰写一篇教化教学方面的论文上传学校网站。老师工作学习安排选文

3.抓住当前教学改革的重点和难点，围绕学校课题探讨重点，开展课堂教学观摩研讨活动。主动组织老师参与各级各类的学科培训及各类听课活动，提倡"探讨兴课"。激励老师利用业余时间学习教化教学相关理论，以教学探讨的目光谛视自己的教学。并更多的借助网络多媒体等形式教学，提升教学质量，提高教学素养和驾驭课堂的实力。要求每位老师在学期内都能开设一节校级公开课，并在教研组内研讨，依据上课、评课等状况撰写教学反思，以进一步提高自身教学水平。

二、做好分层分批培训，提升老师教化教学素养

1.加强骨干与青年老师的培育。学校将为骨干老师创条件、搭舞台，激励老师主动参与区"学科带头人、"教学能手"和"六仔细工作先进个人"的评比。同时，学校针对现在青年老师比例逐年增加的现状，加强对青年老师的培育，提高青年老师把握教材、把握课堂的实力。

学校现有7位骨干老师和青年老师签订了师徒结对协议，为了让青年老师更好的学习师傅们的教学方法和驾驭课堂的实力，快速的成长起来，本学期将组织老师进行"师傅徒弟打擂台、教学机灵大比拼"的教学研讨活动，师傅徒弟同一份教案、同一天上课，课后组织老师一起研讨，努力形成师傅更优，徒弟紧跟的良好局面，并仔细记录，填写好师徒结对记载表。

2.心理健康教化培训。继我校崔晓燕老师参与市心理健康教化培训并已获得苏州市中小学心理健康教化老师上岗资格条件证书基础之上，本学期推选我校吕君老师参与市心理健康教化培训班，进一步提高我校心理健康询问水平，为我校建成的心理询问室供应更强的师资保障。

3.新老师实习期培训。本学期对我校康平夏和陈青两位新老师的培训以实战、案例培训为主，着力开展学科教学实力培训，加强对她们课堂教学的个别指导，通过师徒结对形式，对她们跟踪听课，进行手把手的帮带活动，促进其尽快成长。同时以读书促进新老师人文素养的提升，努力养成新老师读书联系实际解决问题的实力。实习期结束后，学校相关部门将依据新老师实际状况，对其师德表现、课堂教学、六仔细和参与培训、个人素养提高状况作出综合评价。

三、仔细执行老师接着教化证书制度

加强对我校老师接着教化培训过程的检查和督促，严格执行老师接着教化规定，规范接着教化填写栏目，每位老师学期培训不得少于36课时，并于6月根据区统一部署对老师接着教化卡做好收集、检查、汇总和验证工作。老师工作学习安排选文

老师工作学习安排13

一，学习目标；

结合课程目标提出的要求，以转变教学观念，提高广自己理论水平和业务水平为目的。通过各级各类培训，进一步促进我转变教学观念，用新课标的理念指导教学工作，使自己目标明确，立足课改，在不断的探究与实践中形成新型教学观，加快教化教学工作的良性发展。

二，学习内容：

学习新课程标准的基础理念

各教化教学刊物的文章，学习相关理论学问，并结合工作实际撰写论文，主动投搞。

体现新课标理念和课程改革精神的课堂教学，进行阅历沟通，指导自己的教学工作。

全面提高学生的素养。新课程标准要求老师必需面对全体学生，使学生获得基本的文化素养。

努力建设开放而有活力的各学科课程。应拓宽学生学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所须要的实践实力。

学习《基础教化课程改革纲要》

三，学习方式及要达到的目标

自学、自练，自学内容各级各类教化报刊、杂志，校内外能充分体现新课标观念的课堂教学阅历，老师必备的教学基本功、教学基本技能等。从网络，书本上去仔细的学习。

正确把握各学科教化的特点。应重视各学科对学生熏陶感染的作用，留意教学内容的价值取向，同时敬重学生在学习过程中的独特体验。

主动提倡自主、合作、探究的学习方式。学生是学习和发展的主体。各学科教学必需依据学生身心发展和学科特点，关注学生的个体差异和不同的学习须要，爱护好学生的新奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，主动提倡自主、合作、探究的学习方式。

老师工作学习安排14

雕刻是习惯的培育。小学四年级是培育学生良好学习习惯的重要时期。在语文教学中有意识地培育学生良好的学习习惯尤为重要。

首先，关于读写实力

新课标规定，中年级读写实力的培育目标是让学生养成主动当狮子的习惯，查字典，正确娴熟地写正楷，学会用毛笔临摹。为了达到这个目的，我们着重培育学生课前预习生词，坚持每周一刷的好习惯。详细方法如下:第一天不知道怎么打算作业的时候，九江问我。其次天，我让同学们交换他们认为最简单出错的单词，并告知我他们是如何学会的。假如你不会写或理解一个新单词，我拿出来让全班探讨如何把这个单词写好，如何在上下文中理解这个单词的意思。探讨结束后，我们让全班穿鞋正确的同学上台把半个字放出来，有时还让他们在最近几天或当天取得进步。其他同学在做数控的时候记得。这一实践不仅实现了识字与写作教学的有机结合，而且激发了学生学习新单词的热忱。

用毛笔临摹时，我们起先在水墨布上写字。当我们得知我们班要起先练习中国书法时，秦新禄的爷爷给我们写了一幅书法作品，让孩子们带去学校。他的做法提示我，我邀请老人来上课，给孩子们讲解毛笔的书写方法和毛笔字的书写要领。老人教得很仔细，孩子们对写作很感爱好。下课后，孩子们仍旧围着老人检查握笔姿态。老人来过两次后，我布置了写书法的任务。我没想到学生写得不好，但他们很感爱好。从那以后，我不再指责学生们不正确的书写姿态和糟糕的字体。而是在他们用心写作的时候，我用手机给他们拍照。当看到老师拍照时，孩子们会有意识地拉直自己的小乳房，调整自己。为了让老师给自己拍照，大多数孩子可以专心练习书法。

其次，关于阅读

新课标要求，初三学生要学会默读，正确、感性地阅读课文，借助自我词典联系生活实际，结合语境理解词义，实现表达关键词和表达方式的功能，理解我文章的主要内容，感受文章的思想感情，对课文中不行理解的地方提出问题，附上叙事作品的大意，通过阅读优秀的诗词积累美丽的句子。课外阅读总量不少于40万字。

依据课程标准，在培育学生阅读理解实力时，重点培育学生课后结合单元导读(略读课文结合课前导读)阅读课文的良好习惯。简洁来说，就是培育学生边阅读边思索的好习惯。思索的程度更有利于培育学生的语感，培育学生的预感，消退他们对试卷上阅读理解题的恐惊。

为了增加学生的阅读积累，我们坚持早上和学生一起阅读，并增加课外阅读嘉奖。对于优秀的学生，我们少支配甚至担心排抄写作业，而是举荐适合阅读的书籍，从而激发后进生的学习热忱。同时，我们会将班级新购买的书籍嘉奖给本周或当天进步最大的孩子，激发他们的阅读爱好。

第