小学信息技术说课稿

小学信息技术说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的题目是“用绘图工具制作逐帧动画”。我将从以下七个方面进行说课。一、教材分析本课是宁夏教育厅教研室编著的信息技术教材的五年级下册，即模块六——动画制作。通过学习，学生要了解Flash动画的基础知识，学会基本的绘图技巧和制作三种基本的动画：逐帧动画、形状渐变动画、运动渐变动画。本节课选自第四节《逐帧动画》的第一小节。本章节完成从制作静态画面到制作动画的过渡，即让动画对象“动”起来。学生要了解帧、帧频、关键帧、逐帧动画等重要概念，学习利用绘制图形制作逐帧动画，为后面学习导入图片两种方法形状补间动画奠定基础。二、学情分析这一课的教学对象是小学五年级学生，他们对动画非常感兴趣。之前，学生已学会了使用Flash工具箱中的大部分工具，能够用绘图工具绘制各种图形。本节课，要掌握如何让静的画面动起来，学生的学习兴趣更加浓厚。三、教学目标认知目标：1、学会用绘图工具制作逐帧动画。2、掌握关键帧，帧频，过渡帧的作用及设置方法。技能目标：培养学生自主学习、团结协作的能力。情感目标：培养学生的团结协作精神，引导学生感受动画之美，努力创作出流畅、精美的动画作品。四、教学重难点教学重点：1、学会用绘图工具制作逐帧动画；2、知道帧、帧频与关键帧的含义教学难点：学会制作逐帧动画。五、教学方法本节课的教学策略是以学生为主体，通过自主探索、合作交流、讲练结合、演示评价等方法，提高学生的学习兴趣。采用的教学方法主要是任务驱动法。通过完成两个逐帧动画的制作任务来理解逐帧动画，学会制作逐帧动画。六、学习方法1、自主学习法：教师布置任务，要求学生依据教材，按步骤进行自学创作。让学生在制作过程中体验知识点的难易度，培养学生的自学能力。2、小组学习法学生在完成任务的同时，可以和同组同学进行交流，互相借鉴优点，对于较难的知识点，可以合作完成，并且对于操作能力较弱的学生，可以由同组学生进行指导，既分担了教师的任务，同时又提高了整堂课的教学效率。七、教学过程（一）创设情境通过展示2幅动画，让学生对比观察。教师提出问题：这样的动画你们也能制作，想不想也来动手制作一件这样的作品。此环节设计的目的是调动学生的积极性，利用学生好奇好动和对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣。使学生积极参与活动，主动的接受学习任务，从而乐学。（二）探索新知1、任务引导让交通信号指示灯动起来。怎么动？学生打开书看到图的4幅画面。引导学生回答出：制作红绿灯就是制作出这4幅画面，然后连续播放，就形成了红绿灯。让学生理解了逐帧动画的定义。（这样设计是为了让学生联系实际生活，提高交通安全意识，同时能想象出红绿灯工作的画面，初步形成了制作动画的过程）。2、完成任务要求学生按照书本的做一做1-7步骤小组协作完成动画。给学生大约10分钟，让学生自学完成任务。（此任务是本节课最关键的部分，学生自学完成任务，或者完不成，都没有关系，考察和锻炼的是学生自学的能力，小组协作的能力等，让学生通过认真研读操作流程后，与同桌交流讨论，自己发现问题，解决问题。）3、展示评价展示学生作品，对于画面的复制，可以让学生演示解决办法，引出关键帧。教师讲解关键帧的作用及方法。再用学生作品互相对比，看看谁的操作更加方便，其他学生进行互评。（我这样设计目的是及时解决难点，让重难点在作品展示及评比中就能得到解决。）继续完善自己的作品（给没有完成任务的学生时间，修改或者完善自己的作品，而完成的学生进行指导，促进学生互相协作）4、帧频通过学生作品的演示，或者教师自己制作一个有缺点的作品进行展示，让学生发现问题，引出帧频的概念，并且分析帧频和播放速度的关系。（让学生感到有趣，能够发现作品的缺点，提高学生的观察能力，提高学生的注意力）5、过渡帧方法目标同4，提高学生观察能力。（三）巩固练习1、鼓励学生独立完成《倒计时》动画制作，巩固制作逐帧