小学课后反思【教学参考】

小学课后反思【教学参考】小学课后反思【教学参考】小学课后反思【教学参考】小学课后反思【教学参考】一年级学生年龄相对较小，活泼好动，注意力易分散，根据学生的特点，在整节课的教学过程中，我创设了丰富多彩的活动内容，以满足低年级的学生活泼好动的特点，如在准备活动中，一改往日陈旧的活动（排队跑）方法，而是让小队长领队跑，自选路线，同时穿插红灯停（停一停）、绿灯行（跑一跑）、黄灯亮了等一等（踏步走）的游戏，在游戏中不仅渗透了规则交通的意识，通过踏步走也培养了学生的节奏感，学生特别喜欢。使原来单调、枯燥的跑变得更加游戏化、趣味性强，学生能积极参与到热身活动中来，做到了：课伊始，趣已生！接下来的拍手操，是我平时根据学生的特点，自编的一套学生比较喜欢的喜欢做的拍手歌。这套操简单易学，节奏明快，学生非常喜欢。主教材——站立式起跑，是小学和低年级学生结合快速跑教学的一种最基本的起跑方法。教学的重点是前腿的异侧手在体前，听到动令后能迅速地摆脱身体静止状态，快速向前跑出。为了让学生对动作有一个更明确、更直观的概念，我为每个小组印发了一份学习资料（动作的分解过程），目的让生通过观察、学习、交流、合作，来掌握动作技术，因为是第一次尝试用这种方法教学，学生显得有些拘谨，我又一次得提醒同学们学习的方法，约两分钟后，集合，让学生讲学习后的体会，然后，教师总结正确动作，生模仿练习……整个课下来，看似顺利完成了教学内容，同时也给我带来了一些启发：将枯燥的动作方法用儿歌的形式展现给学生，符合低年级学生的认知规律。“发放学习资料”让学生自学，合作学习，做学习的主人，设想很好，但由于教师对这种学习过程好像把握不太准确，致使让学生“自学、合作学习、发言、展示”这种预想的效果没有能深入地延续发展下来。在以后的教学学习过程中，应不断地研究、探索适合于学生主动学习的最好方法。由于学生对于跑比较感兴趣，导致学生兴奋、自控力缺乏，注意力分散，部分学生对起跑的动作要领模糊掌握程度不够好，教师应注意言简意赅，提高练习密度，发现问题及时解决。4、教师的语言应更加丰富一些。多用鼓励，赞扬的语言，不断激发学生的兴趣。5、学生是学习的主体，要让学生的一些话语权，让学生真正成为学习的主人。

教师个人专业发展计划教师个人专业发展计划新的学期不知不觉中又来了，对于我们2020年又是一个充满动力和压力的一年。面对越来越激励竞争的岗位，我除了倍加珍惜之外，也意识到一位教师要不断的充实自我，提升自身素能，脚踏实地，才能不被时代所淘汰，才能成为一名与时俱进的合格教师。基于此，我将为自己确立一个新的人生目标。进一步反思上学期不足，深刻总结并继续发扬成功经验，追求更好地完成教学目标。一、存在的问题及今后努力方向存在的问题：（1）对学生的了解还不够深入，本人自身的教学经验的积累还较少。（2）知识面不够广泛。（3）教育科研能力有待于提高，教学论文、优质课较少。努力方向：（1）自身要不断“充电”，加强自己在教育学、心理学、文学、史学等方面的知识积累。（2）完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。（3）调整教学方式使其不断完善，汲取经验，巩固自己的教学基本功（4）积极撰写教学论文，向老教师学习。二、具体措施1、对教学的反思，教学感想要做即时的记录。坚持写教学论文，以期在更高刊物上发表。保证一年至少写一篇论文。2、坚持撰写个人博客，深入领会先进教育思想。3、认真研究新教材；全面掌握非专业方面的文学，史学和教育学相关知识。积极参加新教材的培训。4、要提高自己的政治思想素质。5、促进个人专业发展，确立教育教学新理念6、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作7、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识