幼儿园中班数学认识图形教案

—幼儿园中班数学认识图形教案中班幼儿熟悉几何图形的方法有许多，更多采纳归纳的方法，即是在接触了大量图形后才能逐步归纳出同一类图形的共同特征。下面就是给大家带来的幼儿园中班数学《熟悉图形》精选教案范文，希望能帮忙到大家!▼▼名目▼▼《梯形在哪里》《熟悉长方形》《熟悉椭圆形》《找图形》《图形宝宝来做客》幼儿园中班数学《熟悉图形》精选教案范文一：《梯形在哪里》活动目标：1.熟悉梯形，感知梯形的根本特征。2.发现环境中与梯形相像的物体，查找生活中的梯形。3.能按活动规章独立进行操作，大胆讲解并描述操作结果。活动重点：明白梯形的根本特征，能在众多图形中找到梯形。活动难点：能够较完好的表达自己的操作结果。活动准备：经验准备：熟悉长方形，明白长方形的根本特征。物质准备：教具：图形宝宝（长方形，正方形，圆形，三角形）房子图一张，机器人图一张，生活中含有梯形元素的图片若干。学具：找梯形。不同外形图片、记录单、笔；给梯形涂色：画有梯形和其他图形的操作单、彩笔；送梯形回家。营造绿地场景，散放在草地上各种图形若干（梯形较多）贴有图形标记的框子4个。生活中的梯形：操作记录单上有梯形的物品和不是提梯形的物品图片，彩笔。活动过程：一、开头部分：情境导入，激发爱好。1.复习稳固熟悉长方形，正方形，圆形，三角形。老师：小好友，请你们看这是什么？（请柬）对了!图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要进行聚会，邀请我们中班的小好友去参与，我们一起去看看吧!（老师带着幼儿进入活动室）。2.通过查找，复习稳固对长方形，正方形，圆形，三角形的熟悉，并引导幼儿说出图形的名称。老师：请你们说一说自己的位置上都是什么图形？二、根本部分：梯形在哪里1.观看图片中房子所组成的图形，比拟梯形和正方形的形状特征。①复习正方形老师出示房子图片：这是什么？房子的身体是什么外形的？它有几条边？几个角？②熟悉梯形老师：房顶是什么外形的？它有几条边？几个角？这个图形和正方形一样吗？引导幼儿观看比拟后答复。③老师小结：梯形和正方形都有四条边，四个角；都有两条边是平平的。正方形四条边是一样长的，梯形的四条边不一样长。像这样：有四条边，四个角，并且一条边短，一条边长，两条边是平平的图形，名字叫梯形。2.找一找梯形梯形宝宝可顽皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：（老师演示）这样还是不是梯形？小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。①老师出示多种梯形，引导幼儿找出梯形。（PPT）老师：这些图形中哪些是梯形？你从哪里看出来的？幼儿尝试找出梯形，并说出梯形的根本特征。②老师出示机器人，找出机器人身体上的梯形。（图片）老师：图形宝宝变变变，变到机器人身上了，请你们找一找，机器人身上哪里有梯形？并把它拿下来。③查找生活中与梯形相像的图形，稳固对梯形特征的熟悉。老师：想一想，找一找生活中哪些东西像梯形？（幼儿依据生活经验自由答复）老师：认真看看，这些图形像不像梯形？老师出示梯子、台灯（底座）等图片，进一步稳固对梯形特征的熟悉。3.小组操作，进一步稳固对提示的熟悉。①介绍小组活动。找梯形：请小好友把藏在框子里的梯形宝宝找出来，贴在记录单上并在记录单上用喜爱的方式登记找到了几个梯形宝宝。给梯形涂色：你看到方框里藏着的梯形了吗？给他们图上自己喜爱的颜色，最终数一数方框里一共有几个梯形，用喜爱的方式记录下来。送梯形回家：请小好友把在草地上玩耍的图形宝宝找出来送回家。（梯形居多）生活中的梯形：请小好友找一找生活中哪些物体是梯形的并在括号里打√。②幼儿操作，老师指导。引导幼儿给梯形涂色，并点数梯形。三、结束部分：共享沟通1.沟通操作结果。老师：谁来说一说，你今天在哪里找到了几个梯形宝宝。（幼儿介绍操作结果）2.老师小结：今天小好友们在图形王国里熟悉了梯形，找到了很多梯形宝宝，你们太棒了，希望图形王国的国王再邀请我们中班的小好友来做客，查找其他的图形宝宝。返回名目幼儿园中班数学《熟悉图形》精选教案范文二：《熟悉长方形》一、活动名称：熟悉长方形（中班）二、设计意图：熟悉长方形是中班的教学内容。在幼儿熟悉平面图形的过程中，本着按部就班的原则，幼儿已经熟悉了圆形、三角形、正方形，在此根底上来熟悉长方形，对幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。《指南》中强调，幼儿的思维特点是以详细形象思维为主，应注意引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求学问和技能的把握，对幼儿进行灌输和强化训练。为此我设计此活动，让幼儿能大胆地参与活动，主动地投入实践中去。三、活动目标：1、了解长方形的根本特征，正确说出长方形的名称。2、能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确分辨长方形。3、幼儿通过操作感受数学的乐趣，并养成生活中擅长观看的习惯。四、活动准备：材料准备：1、《熟悉长方形》的PPT课件2、长方形卡片和正方形卡片各一张3、闯关游戏幼儿操作卡片人手一份4、印有一个长方形的幼儿操作卡人手一份5、水彩笔幼儿人手一只。经验准备：幼儿已经熟悉常见的图形，如圆形，三角形，正方形。五、教学重点：了解长方形的根本特征，正确说出长方形的名称。教学难点：能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确分辨长方形。六、活动过程：（一）情境导入，稳固幼儿对正方形的熟悉并引出长方形。1.小好友们，今天老师收到了图形王国的国王的邀请，要带你们去他的图形王国参观，让我们一起去看看吧!2.图形王国里有这么多好看的图形，我们来看看都有谁。（圆形、三角形、正方形）3.今天这里来了一个新好友，你们明白它叫什么名字嘛？我们一起来熟悉一下它吧。（二）出示长方形，引导幼儿通过观看比拟，商量沟通长方形的主要特征。1.出示长方形宝宝，提问：这个图形有几条边？几个角？跟什么图形像呢？（有四条边，四个角，跟正方形很像）2.出示长方形和正方形，比拟他们的异同点。观看发现，相同点：它们都有四条边，四个角，四个角都是一样大的。异同点：正方形，四条边都是一样长的；长方形，有两条面对面的边是一样长的，另外两条边是一样长的。相邻两条边是不一样长的。3.下定义：有着四条边，四个角，四个角一样大，面对面的边一样长，相邻的两条边不一样长的图形叫做长方形。（三）闯关游戏查找长方形，幼儿稳固加深对长方形的熟悉。1.图形王国的图形宝宝非常喜爱我们小好友，邀请我们一起进行闯关游戏，看看我们的小好友能不能闯过全部的关卡。第一关：首先出示颜色相同、摆放整齐，但是大小不同的各种图形的操作卡，让幼儿从中查找出全部的长方形并用笔将长方形圈出。第二关：摆放整齐，但是大小、颜色都不相同的各种图形的操作卡，让幼儿从中查找出全部的长方形并用笔将长方形圈出。第三关：出示更多各种各样的图形宝宝，它们的大小、颜色、摆放位置都不相同，让幼儿从中查找出全部的长方形并用笔将长方形圈出。2.幼儿在操作卡上完成以后，老师和小好友在大屏幕上共同验证答案。（四）引导幼儿查找生活中与其形似的东西。长方形宝宝可顽皮了，他来到了我们的生活当中，变成了许很多多的东西，比方在我们的教室里，长方形宝宝变成了房门、窗子、电脑等等，那你们还能想到在我们生活中有哪些是长方形宝宝变的吗？（幼儿举手答复）（五）老师小结，活动结束。我们的生活中有许很多多的建筑或者物品都是长方形的或者是由长方形构成的，小好友们下课后可以比比看，看谁发现的长方形宝宝最多，是最擅长观看的孩子。返回名目幼儿园中班数学《熟悉图形》精选教案范文三：《熟悉椭圆形》活动目标：1、初步感知熟悉椭圆形，能将椭圆形与其它图形进行区分。2、能够让幼儿找到与椭圆形相像的物体。活动准备：音乐《熟悉椭圆形》，红色、黄色椭圆形若干个、各种颜色的图形若干、小组操作图、椭圆形和圆形卡片每人一份。活动过程：一、初步感知：今天我们去参观“图形游乐园”，路上要经过许多的图形，我们一边走一边读出它们的名字吧。幼儿听音乐一边走一边复习已熟悉的图形。1、引导幼儿观看“图形游乐园”里有什么图形？2、找一找“图形游乐园”里来了什么样的新好友？3、猜一猜新好友叫什么？跟读“椭圆形”4、点击“环球动漫城”图标，幼儿赏识动画。“我们刚刚听到的儿歌名字叫“熟悉椭圆形”，今天有三个小伙伴被带入了椭圆形王国，我们一起来看一下吧!“二、认知理解：1、老师提问：①魔镜是什么外形的呢？②他们踩着什么样的图形来到巧克力喷泉边？2、视觉感知椭圆形：①出示椭圆形，引导幼儿观看其边缘。（平滑没有棱角）②出示大小、颜色不同的椭圆形教具，这些都是椭圆形。3、视觉区分椭圆形：①出示圆形和椭圆形，通过重叠比拟的方法发现椭圆形比圆形扁，呼啦圈演示。②通过比拟椭圆形和圆形的两条中心线不一样长。③出示全部大小、颜色不同的圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形，请幼儿从中找出椭圆形。并验证。三、操作体验：1、第一组幼儿给椭圆形涂色：将椭圆形找出来、涂上同一种颜色。2、完成《迪多游戏乐园》第21页“大象的晚餐”游戏。四、经验迁移：查找生活中见过的哪些东西是椭圆形的如：椭圆形的鸡蛋、镜子、包装盒、饼干等。“我们去外面看看有没有椭圆形的东西好吗？跟客人老师再见!”随音乐退场。返回名目幼儿园中班数学《熟悉图形》精选教案范文四：《找图形》教学目的：1、通过分一分，看一看，摸一摸，数一数，初步熟悉长方体、正方体、圆柱、球以及它们的特征，会分辨这几种外形的物体；2、培育同学动手操作力量和观看力量，初步建立空间观念，进展同学的想象力量；3、同学通过实践活动，激发学习爱好，培育合作、探究和想象、创新的意识。教学重难点：初步熟悉长方体、正方体、圆柱和球的实物和图形，初步建立空间观念。教学过程：一、创设情境，导入新课课件出示小叮当这个人物，告知同学这节课它会陪着我们一起来学习，还给我们带来了礼品。让同学把小叮当带来的礼品分类。二、初步感知，形成表象，初步建立空间观念。1、分物体请小好友分组来分一分，老师也参与进去。同学汇报师赐予评价师：我们来看看小叮铛是怎样分的，（课件出示）——大家和他分得一样吗？2、揭示概念（出示课件）小好友们，为了能区分它们，谁来给它们取个好听又好记的名字呢？师出示物品问：起个什么名字？生依据自己的理解起名字，并说明理由。师：（1）请从桌上拿一个球（放进盒里）；（2）请你高高举起一个正方体；（3）请你拿起一个圆柱；（4）请你拿出一个长方体。3、初步感知，形成表象大家都拿对了，留意，请小好友认真看一看你手中的长方体，再摸一摸，把你看到的、摸到的长方体的样子给小组同学相互说一说。生汇报让同学感知长方体有6个平平的面。我们已经了解了长方体的样子，请小好友再认真看一看，摸一摸正方体、圆柱和球，把你感觉到的给小组好友说一说。（生边摸边说）小好友表现得都非常好，老师想让你们轻松地玩一玩，想玩吗？请听好，请从盒子里拿出一个圆柱和一个长方体，把它们平躺在桌上，然后用手轻轻地把他们分别推一下，请停下!请问：你发现了什么？生汇报，师小结。4、初步建立空间观念师：小好友，刚刚我们看到的长方体，圆柱和球都穿着花外衣，假如去掉它们的花外衣，你们还熟悉吗？师动手卸下花外衣，生观看并发表自己的见解。其实，它们卸下花外衣的样子就是它们对应的几何图形。（出示课件）老师边讲边出示课件，并把图形贴在黑板上。三、联系生活实际，举例说说四种外形的物体师：其实，像这四种外形的物体在日常生活中许多，谁来说一说？同学举例说明。四、活动（1）、游戏①抽生上来摸大袋子里的物体，把摸出来的感觉说给大家听，下边的小好友猜是什么，猜对了有嘉奖。②由老师当同学，下面的同学出题目让老师来摸。（2）数一数小好友表现得都非常好，老师告知你们关于小叮铛的一个小秘密——其实小叮铛是我们人制造的，它身上有我们今天熟悉的长方体，正方体，圆柱，球。请同学们找一找，数一数它们都有几个？（出示课件）（3）搭一搭（小叮铛背景音乐）小好友，小叮铛就要走了，你们想送礼品给他吗？请小好友将自己小组的物体搭一搭，搭什么？怎样搭？先商议一下，商议好后就用你们聪慧的才智和灵活的双手开头工作吧!（搭好后同学汇报，评出最好的赐予嘉奖）五、总结师：小好友们学会了熟悉哪几种物体和它们的图形？抽生答复：长方体、正方体、圆柱和球。教学反思：“空间与图形”的内容主要触及现实世界中的物体，同学在小的时分就开头接触各种外形的物体。因此，他们已经有了较多的关于外形的感知方面的经验。上小学后，伴着同学思维力量的提高，需要将这种感性经验进一步抽象化，形成简洁的几种概念，进展初步的空间观念。本节课是同学第一次接触几何概念，我把目标定为：通过观看，操作，使同学初步熟悉长方体，正方体，圆柱和球，明白他们的名称，感知其特征，会分辨。让同学看一看，摸一摸，想一想，说一说，在玩中进一步稳固各种物体的特点。遗憾的是课堂纪律不够好，有待多强化化管理训练。返回名目幼儿园中班数学《熟悉图形》精选教案范文五：《图形宝宝来做客》【活动目标】1、通过游戏能区分、区分三角形、圆形、正方形，能将同样的图形放在一起。2、培育幼儿到数学活动的爱好。【活动准备】1、三角形、圆形、正方形图形若干。2、三角形、圆形、正方形胸卡。3、一段音乐【活动过程】一、游戏《找妈妈》（目的：复习对三角形、圆形、正方形的认知）1、熟悉三角形、圆形、正方形，引导幼儿说知名称。老师引导幼儿游戏：“图形妈妈来了，它们是谁？”2、帮图形妈妈找宝宝老师引导：“图形妈妈的宝宝们出去玩了，妈妈找不到它们的宝宝了，怎么办？”（激励幼儿找）要求：每人找一个图形宝宝。3、感知图形特点老师引导：“你找到的是谁？请你轻轻的把它送回妈妈那里!”老师引导：“为什么把它送回三角形（圆形、正方形）妈妈这儿？”（激励幼儿说出：它们一样，都是三角、形（圆形、正方形）二、游戏《找好友》1、老师出示胸卡，请幼儿自选老师提问：“你是什么宝宝？”（激励幼儿说出：我是X宝宝）2、幼儿“找好友”老师引导：“还有很多和你一样的图形宝宝在外