教师的活动总结正规

PAGE页码页码教师的活动总结正规20____教师的活动总结老师的活动总结模板7篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行____探讨，做出带有规律性结论的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，我想我们须要写一份总结了吧。但是却发觉不知道该写些什么，下面是我整理的老师的活动总结7篇，，希望大家能够喜爱。老师的活动总结篇1为了充分发挥老老师的示范引领作用，____东青小学小学在学期教研安排里支配了老老师热忱引路，促进新老师快速成长活动。10月30日至11月1日，此活动如期实行，不同学科的老老师代表分别执教一节高质量的引领课。一年级语文组赵霞老师执教《四季》。赵老师以抑扬顿挫的范读把孩子们带到回到了漂亮的大自然，让孩子们重温春、夏、秋、冬的美妙。春天小草刚刚长出嫩芽，就像这可爱的小挚友一样。夏天，荷花绽开了它漂亮的容颜，让学生体会到了荷花的漂亮。秋天，是收获的季节，每种农作物都有属于它自己的姿态，千姿百态。这节课让孩子们有真实的去自然界走一圈。数学组尚晓明老师为大家展示了一节幽默好玩的数学课，课堂上的孩子踊跃参加，不但兴奋轻松而且也学到了丰富的学问。艺体组段永强老师细心备课，为新老师呈现一节朴实而又扎实的示范课。引起了学科组老师的共鸣，为新老师的课堂实践供应了很好的借鉴。路不尽，教无涯。在教学之路上，东青小学将会前赴后继，形成务实、有效的教研之风，让课堂有年轻的气息，更有成熟的风范。老师的活动总结篇2为了提高理科老师的解题实力，提升老师的综合素养，我们小学数学学科于20xx年5月起先，在全区12所小学开展了理科老师千题集活动，活动第一阶段历时一年多，到20xx年6月结束。全区近200名数学老师全员参与，全程参加，取得了预期的活动效果，现将活动简洁小结如下：一、全员参与，让每一位数学老师熬炼解题思维实力。数学解题实力是每一个数学老师应当具备的基本功，因此我们本次活动的参加对象是区属各小学全体数学老师，我们要求每位老师坚持每周解两道数学题。为了让活动有效开展，并且尽量不增加老师负担，我们利用xx教化博客____平台，每月初发布8道思索题，由各学校指定专人负责登陆平台下载题目，按肯定格式排版打印后发给老师们解答，这样老师们就可以利用工作的碎片时间答题，有效地利用了时间，让他们在教学之余，训练自己的数学解题思维实力。二、全程参与，让每个学校教研组形成深厚的解题议题的教研氛围。出题目，也是数学老师的一项实力，因此每月发布的题目由教研室统一组织支配，各小学轮番出题，每月一日，担当出题任务的学校都会刚好的将本月的8道题分题发布到____教化博客“xx区理科老师千题集”群组。为了确保题目的质量，同时也防止上传重复雷同的题目，每所学校都确定了专人负责，由团队出题，再在题库中精挑细选，上交教研室审核把关，然后才发布到平台上。每个学校组织老师刚好在线答题，有的题目老师们是干脆回复答案的，也有的须要画图的题目，老师们将答案拍成图片进行上传，除了网上答题，各学校数学教研组还于每月末将老师解答好的题纸，活动结束后装订成册，成为千题集题册，让老师们有一种满满的成就感，也让数学教研组形成一种深厚的探讨氛围。三、注意过程管理，细心组织，细致支配区教研室作为活动组织者，进行全程跟综管理，制定了《xx区理科老师千题集活动综合量化考核细则》，依据出题质量、答题状况、题册展评、现场考核等各项工作的落实状况分项打分，以学校为单位进行评奖。20xx年6月16日，我们对全区全部小学数学老师进行千题题赛现场考核，并对学校上报的优秀题册进行了评比，有效地推动了此项工作的开展。四、问题和建议不少学校实行多种方式，充分调动老师的主动性，激励老师主动参加、主动沟通，以活动促老师专业提升。但也有部分学校重视不够，活动支配流于形式，敷衍应付，甚至在现场考核时，都没有按要求开展。希望各校在下一阶段的活动中，要高度重视。拜托各位业务校长要亲自抓、多督促，想方设法，让活动扎扎实实开展下去，让xx数学老师人人会出题，人人会解题，人人会讲题，让理科老师千题集活动成为一种常态教研，形成xx数学教研的特色。老师的活动总结篇3人们说：“字如其人”，一手好字，如同一张美丽的个人名片，能给人留下美妙的印象，也为学生的成长奠定坚实的基础，甚至影响学生的一生。本学期我们沙河沿中心校开展“写字育人”活动，既是弘扬民族传统文化也是实施素养教化的须要。我校在此项活动中坚持做到育人于无形，育人于点滴，以提升学生语文综合素养为目标，主动探究有效、高效的育人方法。下面结合我们的实践过程做出以下总结：（1）师生间情感的沟通，使写字教学贴近学生。仔细的做好写字方面的指导，努力上好写字课。老师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于2５分钟。向学生讲明姿态不正确的危害性，做到姿态不规范不动笔；平常关注学生的作业习惯、书写习惯，督促学生的写字姿态。培育学生“提笔即是写字时”的意识；发动同学相互督促，相互检查写字姿态。平常上课老师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的书写习惯，老师的板书要给学生一种写规范，写美丽的印象。从而有效地规范了学生的写字姿态、执笔方法、疼惜写字用具和仔细写字的良好习惯与看法，使学生普遍形成了较好的书写习惯。引导学生“远离橡皮”，培育学生养成仔细视察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯，并且绽开竞赛，以班为单位、以年级为单位实行竞赛，强化学生正确的写字姿态概念。并且，由学校的小小书发家带头，带领全班学生、全年级的学生仔细写字。（2）课内外写字结合，发展学生的主体性本学期结合老师节、中秋节到来，引导学生自己制作贺卡，运用自己的优势，在贺卡上书写美丽的语句，表达感情。在书写的过程中，敬重学生对字体的选择，爱护和培育学生在写字过程中的创建性，保证学生在写字过程中的主体地位，针对学生一点一滴的进步，刚好赐予表扬。在平常的`写字训练中，老师常在学生中来回巡察，发觉问题刚好实行措施，指导并帮助其改正。另外，特殊是对于低年级的同学，每次写字指导，我们都要求学生细致视察每一笔画在田子格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有改变，都要留意到。只有仔细把握每一笔的落笔位置，才会把每一个字写美观、匀整。（3）重视了学生的感悟，擅长启迪。我校校内文化建设充分发挥名家作品的魅力，张贴悬挂名家名作，让学生在美的艺术作品中受到潜移默化的熏陶。在平日的练习中，引导学生仔细视察，找寻规律，发觉不同，阐述自己的观点，使四周的同学从中受益。课堂上，每个学生都是书法家，有自己的优势，引导他们主动展示自己，做到写得正确、工整、娴熟、有情趣。写字育人活动已在教学园地里独树一帜，芳香四溢。我们将不断学习，不断创新，争创适合我们学校的语文特色之路，为提升学生语文素养不懈努力！老师的活动总结篇4为实行《____教化局关于开展全市万名老师技能大练兵活动的通知》精神，提高老师的整体素养，促进老师的专业发展，幼儿园开展了扎实有效的“老师技能大练兵”活动。我园的老师技能大练兵活动，立足老师基本功，凸现技能练兵，在集中培训、自主训练的基础上，通过组织各项评比、竞赛活动，以赛促练，以赛促学，使老师练就扎实的基本功，进而落实素养教化，推动课程改，全面提高教化教学质量。现将我园老师大练兵活动状况和取得的成果总结如下：一、立足实际，细心策划。老师技能大练兵活动是加强老师队伍建设、提高教化教学质量的重要举措，为了把此次大练兵活动落到实处，力争不流于形式，取得预期的成效，幼儿园首先召开园委会进行部署，使全体干部统一思想、提高相识，切实增加工作的主动性和主动性。接下来，幼儿园成立了以园长为组长的老师技能大练兵工作领导小组，工作领导小组依据上级练兵活动的内容与标准，结合我园实际，确定练兵的内容，制定练兵活动的实施方案。4月1日下午，幼儿园实行了隆重的老师技能大练兵活动启动仪式，传达了《____幼儿老师基本功考核标准》及《浦里幼儿园“老师技能大练兵”活动实施方案》，并对练兵活动作了详细的支配，引导全体老师自觉将个人练兵与提升素养相结合，立足本职岗位，强化教学技能，内增素养，外树形象。二、抓实过程，突出实效。幼儿园坚持根据“全员参加、集中培训、自主训练、整体提高”的原则，以技能训练与实践应用为主，以理论提升和达标过关为辅，把技能练兵活动落实到教化教学的整个过程之中，做到在教中练，在练中教，使练兵活动逐步转化为老师的自觉行为。幼儿园各科室统筹协调，加强对大练兵活动的监督和指导，并刚好检查评比，总结反馈。各分管干部仔细组织本项目的练兵活动，做到训前安排、训中督促，训后总结，保证全员参加、共同提高。全体老师立足岗位，注意实效，针对自己的实际，既争取全部的技能均有提高，又有重点的对自己薄弱的技能狠下苦功，力求有较大突破。1、强化基本功训练，提高基本技能。老师的一般基本功训练，包括一般话诵读、声乐、键盘、舞蹈、绘画、美工、多媒体课件制作。我们充分挖掘幼儿园内部资源，聘请参与过____一般话培训的朱荣荣老师和青年老师陈玉凤老师分别给我们进行一般话诵读和键盘、舞蹈、简笔画培训。然后通过老师指导和自我训练相结合的方式，驾驭规律，强化训练，养成习惯。为切实提高练习实效，督促老师练兵，我们支配老师每周二、和周五组织两次集中联系活动。并对老师的基本技能训练进行月检查评比，将评比结果记录在册，做为老师基本功训练考核的内容。经过几个月的刻苦训练，老师的水平有了质的飞跃。在今年的____幼儿老师岗位技能考核中，我园三名老师报考老师均取得合格证书。2、强化多媒体课件制作训练，提高信息技术技能。幼儿园注意加强老师的多媒体课件制作技能训练，每月一次组织多媒体课件制作培训，由阅历丰富的老师担当指导老师，老师们的学习热忱空前高涨，培训效果特别明显。为尽快驾驭先进的多媒体课件制作技能，老师们相互帮助，共同提高，教室内、办公桌前，到处是老师们学习训练的身影。三、主动参加，成果突出在老师技能练兵活动中，全体老师尤其是中青年老师的职业技能不断提升，教化教学水平不断提高，在上级组织的的竞赛活动中成果突出，有多位老师在上级组织的技能练兵活动中获奖。虽然老师技能大练兵活动已经结束，但是提升自身素养，提高专业技能的训练并没有结束，幼儿园将建立长效练兵机制，深化技能练兵内涵，结合园本培训的实施，促使全体老师养成自学自练的良好习惯，在教化教学中不断提升职业技能，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充溢活力的高素养专业化老师队伍。老师的活动总结篇5为了全面实施素养教化，进一步全面提高老师素养，依据____教化局《20xx年“老师素养年”活动实施方案》（瑞教305号）文件精神，深化开展“老师素养年”活动，以校本培训为主要途径，以师德提升为动身点，以老师专业素养发展为目标，本着“面对全员、突出骨干、注意实效”的原则，全面开展“老师素养年”活动。现将一年来的工作总结如下：一、进一步健全师德培训和考核机制，努力提升老师师德水平。1、平常加强老师礼仪规范建设，促进老师.体师德水平提升。学校制定了《教职工礼仪规范》，在检查中不断得到落实，平常逢会必讲师德，学习上级有关师德文件，严格执行，一发觉有悖于师德的言行，立刻禁止和进行教化。我校老师的良好形象得到了社会和广阔家长的认可。2、仔细开展一年一度的师德专题培训。于8月26日至30日开展了20xx年师德专题培训，8月26日上午先召开了动员大会，随后林校长就《如何当好新时代的老师》进行了专题报告，8月27日林秀燕老师就《做个拥有阳光心态的华蜜老师》进行了专题报告，8月28日上午，观看了陈钱林校长等6位老师的师德录像报告，8月26、27、28日下午，分四个小组就上午的报告进行了探讨；8月29日至30日上午，分散学习____教化局《关于学习____〈中小学老师职业道德规范（20xx年修订）〉》（瑞教政〔20xx〕104号）的通知、____教化局《关于全力推动素养教化的看法》（温教发[20xx]66号）的文件；8月30日进行了师德学习考试和总结。每位老师在培训期间，都能做到有始有终，仔细摘记笔记、写出心得，逐步建立自己心目中的新时代师德标准，将进一步大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神，不断增加教书育人、以身立教的社会责任感。3、依据瑞教政「20xx」14号文件精神，结合我校实际，制订了《____锦湖试验小学老师职道德考核实施方案》，并于5月份对考核对象的老师进行师德考核，能比较客观了解我校老师的师德状况，作为对老师进行总体评价供应一个重要的依据。二、扎实开展读书活动，着力打造“书香校内”。1、大力投入，为老师创建优雅的读书环境。依据市教化局提出的“读好书，促发展，做让人民满足的老师”的要求，建设了____第一个书吧式老师阅览室，并大量购置教化专著、教学用书、报刊____等书籍，为老师读书与沟通创建了优雅舒适的环境。2、精读细研，形式多样，注意实效。本年度老师必读《给老师一百个建议》和选读两本与学科教学的教化专著，要求对书中重要论述、精华部分仔细做好笔记，写下自己的感悟和反思。学校组织了两次全体老师读书阅历沟通会和一次读书演讲竞赛，各教研组每学期开展了一次读书沙龙活动。学校现已着手打算每学期一期的老师类校刊，并确定一个为老师读书专栏。真正使读书成为我校老师的一种时尚、一种风气，成为我校提升老师素养的一个亮点。三、创建教化博客平台，扩大老师沟通空间。学校于今年4月投入3万多元建立学校网站，并设立“教化博客”栏目，要求老师建立博客后与学校网站的“教化博客”栏目进行链接，便于老师的沟通和资源共享，便于学校对老师博客的检查和评比。目前已有30位老师的博客与学校网站的“教化博客”栏目进行链接，大部分老师都能按要求撰写博客日志。四、以校本教研为主要途径，逐步形成我校校本教研特色。1、结合“老师素养年”活动，主动开展读书系列活动和老师博客开设活动。2、以引领为方向.的..，搭建专业成长的平台。（1）、专家引领。开展了“青年老师教学展示周”和“今日我开课”活动，并请来市教研室黄永敏老师、老师进修学谢余清老师、市内学科名师钱明荣、胡立盛、林佚等老师来我校做指导，有效地促进了我校老师的课堂专业化水平的提高。（2）、主题教研。一年来我校的语文、数学两个教研组分别确立了主题进行教学研讨，使教研活动更切实、更有效。并进行“一课多磨”制，让执教者与参加者充分经验磨课的过程，让过程成为成长、收获的舞台。（3）、提倡反思。我校特别.本文.由方的注意老师的自主反思，形成勤于思索的教学习惯。我们要求老师在课堂教学之后能刚好捕获自己的教学灵感，刚好记录，以免灵感的丢失，要把自己的思索结果写成教学日记、教学随笔、教学评论、教学一得、教学小结等多形式，作为进一步思索与探讨的原始素材。（4）、实行“听推门课”制度。为了关注老师课堂教学，本年度我校实行了“听推门课”制度，成立听课小组，听课小组成员每周听2至3节课，听课后都能和上课老师进行沟通，共同解决课堂教学中存在的困惑，共同成长。我校将接着实行“听推门课”制度，作为提高老师课堂教学效率重要途径之一。（5）、开展系列老师教学基本功竞赛活动。我校每学期开展一次老师教学基本功竞赛活动，作为检阅老师教学基本功水平的重要手段之一，并从中发觉问题，从而.取有效措施，促进老师教学基本功水平的提升，本年度开展了现场写教案和出卷竞赛。五、完成校本培训学分确定工作。9月份已对全体老师的师德、教学论文发表、论文获奖、教学技能竞赛、课题探讨、课堂实践、专题探讨、师徒结对方面进行学分核定，全部老师都能按规定达到16学分以上。六、接着开展新、中老年老师的基本功训练和升级，.体提高全体老师专业素养。要求两位刚从高校院校毕业的新老师针对考核内容三字、三课、三项平常加强训练和实践，迎接两年后的考核。我校14位中老年老师，上年度4位老师通过基本功升级考核，本年度又有3位老师通过了基本功升级考核。七、加快青年老师的培育，接着实施“名师工程”。一年来，我们结合“老师素养年”活动，接着推行“名师工程”。为使新老师尽快成长，选拔两位学科带头人与两位新老师进行师徒结对，进行师徒结对仪式，师徒签订结对协议，经过一年的师徒结对，两位新老师已经具备肯定的教化教学实力。另外，学校细心选拔了一批勤于学习、擅长反思、勇于实践、素养良好的中青年老师赐予重点培育，在外出学习、听课、参与各种优质课大赛等方面为他们创建条件，供应学习成长的平台，一年来，有2位老师参与____领雁工程脱产培训、1位老师参与____小学数学骨干研修班学习、4位老师参与____学科中心组活动、1位老师参与____农村小学研修班学习，派出听课的老师达到100多人次。老师的活动总结篇6为进一步促进全校老师提升文化素养，激发大家在诵读中亲近经典、酷爱文化的情感，也为了进一步点燃全校老师参加新教化试验的____，20xx年11月9日，郑陆中心小学隆重实行老师经典美文诵读竞赛。此次竞赛由张校长亲自主持，竞赛分独诵、合诵两个项目。首先进行的是独诵组的竞赛，吴晓亚、蔡红老师的深情怀念，周刚、顾亚锋老师的____澎湃，喻易华老师的声情并茂……都是那样的引人入胜，随后的合诵更是让全体与会者享受了一场视听的盛宴，五年级组的《我们曾经年少》，引起了全体老师对年少时无忧无虑的憧憬和回忆；四年级组的《别让幻想只是幻想》向我们讲解并描述了支农老师的心声，引起了大家深深的思索；三年级组的《微笑》像一缕春天的轻风吹开了每个人的笑脸……经过激烈的竞争和评委们惊慌的评定，吴晓亚、蔡红老师获独诵组一等奖，五年级组获合诵组一等奖。竞赛结束，钱校长作了热忱洋溢的发言，他首先赞扬了参赛老师于短短的时间内在诵读作品、媒体支持、服饰队列等方面做了如此充分、细心的打算，使全体老师得到了美的享受；同时他也就如何提高诵读水平对全体老师做了详细的指导，他说对于诵读竞赛来说，作为诵读者要反复涵咏作品，深化了解作品的创作背景，只有这样才能恰如其分地表达作者的感情；最终他特殊强调，学校作为新教化试验的试验单位，今后将把师生诵读活动作为一项常规活动来组织，而且下次诵读竞赛，他也要一起参与。郑陆中心小学此次诵读竞赛，不仅向全体老师呈现了一场精彩的经典观赏盛会，更激起了全体老师主动参加新教化试验的____，信任只要不断实践、不断探究、不断付出，郑陆中心小学在新教化试验的路上肯定能行走得更坚实！老师的活动总结篇7剪纸作为一种传统的民间艺术，历史悠久，风格独特，题材广泛，深受国内外艺术爱好者的宠爱。当代小学生可以卡通、漫画的熏陶下长大的，对国外动漫文化知之甚多，而对于本民族的传统艺术却知之甚少。因此，如何让小学生相识并初步驾驭剪纸艺术的技巧，是小学美术教学的一个重要课题。剪纸的特点是单纯、朴实、线条简练、粗健，线条块面高度结合，富有装饰性，有很强的生命力和很高的艺术价值。在剪纸实践中，运用多种方法使作品色调改变多样性。不仅让学生了解制作剪纸作品全部过程，使学生从中受到美的熏陶，净化心灵，又充分发挥了色调在剪纸的作用，使作品更加美观，让学生创作中享受色调美的过程，在观赏中体验剪纸作品的欢乐。下面就用我的实践和心得体验来浅谈小学美术剪纸实践中XX色____学的探讨。一、初步工作——为剪纸XX色调奠基础老师的打算：（1）收集学生宠爱的民间剪纸作品；（2）刻制、____一些儿童题材的剪纸作品，（3）用油印方法刻印若干画稿或叫刻样，发给学生____参考，（4）依据学生学问水平、接受实力，制订切实可行的教学安排。学生的打算：（1）打算剪纸材料：复写纸，各种颜色艳丽的腊光纸、标语纸、铝铂纸、彩色卡纸和绘画工具等。（2）制作工具：用美工刀作刻刀，并磨锐利。用木板、层板、硬纸板等制作垫板。（3）帮助老师收集民间剪纸资料。二、运用范例——巧用彩纸点剪纸范例是直观教学的一种有效手段，也是美术课必不行少的教学方法之一。通过以各种题材，不同形式，丰富多彩的剪纸作品为范例，引导小学生细致视察剪纸的特点，再直观的讲解剪纸的特点，形式以及方法和步骤，老师亲自示范，然后让学生根据老师讲解的方法和步骤去剪，剪刻完毕，再比照“范例”进行检查。另外，范例的直观性亦可增加学生的理解力、记忆力和想象力，通过范例，引导学生多视察、多动脑、多动手，启发学生去想象，去创建。如：剪双喜宇，可以用多种方法去剪。一是把一张正方纸对折再对折，然后剪出字形在丰满，笔划端正的双喜字；二是把正方形纸对角折三至四次，按图案折剪的方法，剪出喜字纹样，打开是圆盘喜字等等，在学生驾驭了基本折剪方法之后，老师要启发学生去联想，在此基础上去创建。除此之外，还可把喜字变形，可方可圆，可长形等等