部编人教版二年级语文下册《枫树上的喜鹊》精美课件

喜鹊枫树上的喜鹊9听课文朗读，标出自然段序号。方方课堂教学yīnpīn荫拼冈母mǔɡānɡdù渡案àn懂dǒnɡbì蔽chēnɡ撑我会认你用什么好办法记住这些生字的呢？比一比，认一认。度（）渡（）并（）拼（）阴（）荫（）掌（）撑（）温度渡口阴天树荫并且拼音手掌撑伞重（）懂（）重要懂得安（）案（）安全答案刚冈刂每母一丿减一减方方课堂教学方便游戏教唱歌撑着太阳伞渡口遮蔽阿姨山冈拼音字母懂得答案绿荫弟弟读一读渡荫冈懂母案放飞小鸟拼蔽撑姨弟便教游戏伞母提示：点击生字进入详细讲解。我会写(1)我一有空(

)，便(

)来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。(2)今天空(

)气潮湿，小飞虫在空(

)中飞得很低。(3)喜鹊弟弟长(

)得真快，好极了。(4)上学路上，我要走过一座长(

)长的木桥。．．．．．．kònɡbiànkōnɡkōnɡzhǎnɡchánɡ给下列句子中带点的字注音。默读课文，画出文中带有“喜欢”的句子。我会读课文和同学说一说：“我”喜欢的是什么呢？我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。我喜欢：这是一棵什么样的枫树？从哪里看出来的？1、枫树它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。比喻枫树好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。太阳好像一个大火球，。照样子，把比喻句写得更具体。2.闪闪的星星好像小朋友的眼睛，。3.飘落的树叶好像一只只蝴蝶，。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。绿荫渡口0渡口渡船渡河我喜欢：2、喜鹊的窝我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。我喜欢：3、喜鹊阿姨是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。我喜欢：4、小喜鹊我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。齐读1-4自然段，把“我”的“喜欢”都要读出来哦！从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……“我”看见什么了？默读6-12自然段，思考：喜鹊阿姨教了喜鹊弟弟什么呢？喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学拼音喜鹊阿姨带喜鹊弟弟看日出“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。我知道，这便是ɑ、ｏ、ｅ。喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊……”喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学拼音ɑ,ｏ,ｅ……鹊，鹊，鹊……鹊！鹊！鹊！演一演喜鹊阿姨带喜鹊弟弟看日出分角色朗读9-12自然段。今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊!鹊鹊鹊？”对岸渡口山冈今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊!鹊鹊鹊？”我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”猜一猜“！”和“？”分别代表什么意思呢？喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！鹊！鹊鹊鹊？演一演我真高兴啊！我听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话，所以我“高兴”。课文里的那个孩子喜欢喜鹊，观察喜鹊，才能听懂喜鹊的话。小朋友，你们能听懂喜鹊的话吗？鹊！鹊！鹊鹊鹊！鹊，鹊，鹊……我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，他们的意思是：“_________________________”妈妈!我要吃！我要吃！喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”

我知道，她是在说：“____________________________”吃吧，吃吧，慢慢吃……书写指导：“人”字头的撇和捺要写得舒展，罩住下半部分；竖要写在竖中线上。伞sǎn

太阳伞组词：太阳伞雨伞造句：太阳伞可以阻挡紫外线。音序：S部首：人结构:上下书写指导：右边的“夷”的笔顺是横、横折、横、竖折折钩、撇、捺，穿过中部的横画和扁扁的“弓”字，再撇出去，捺要写得舒展。姨yí阿姨组词：阿姨二姨造句：妹妹的外貌很出众，叔叔阿姨都很喜欢她。音序：Y部首：女结构:左右书写指导：上小下大，下半部分的“弓”要写得扁一点儿，竖写在竖中线上，撇从竖中线起笔，要写得舒展。弟dì

弟弟组词：兄弟弟弟造句：我的小弟弟长得真可爱。音序：D部首：丷结构:上下书写指导：右边第一笔是短横，中部“曰”上展下收。便biàn便是组词：便利便民造句：这里河流密布，河道纵横，水上交通非常便利。音序：B部首：亻结构:左右书写指导：左右两边注意穿插避让。左边“孝”的长撇从右上穿到左下，“子”的横变成提。教jiāo教书组词：教学教书造句：王老师在这个学校教书好多年了。音序：J部首：攵结构:左右书写指导：“游”由三部分组成，左边的“氵”和中间的“方”要写得瘦长，右边要略高一些，三部分要写紧凑。游yóu游戏组词：游山玩水游历造句：李白一生专爱去祖国的名

山大川游历。音序：Y部首：氵结构:左右书写指导：左边的“又”因为避让捺变成长点，右边的斜勾要写的舒展，最后一笔是点。戏xì游戏组词：唱戏戏曲造句：课间休息时，小朋友们都在一起玩游戏。音序：X部首：又结构:左右书写指导：笔顺是竖折、横折钩、点、横、点；竖折的折段向右出头；横折钩要写得略微向里折；横较长。母mǔ

字母组词：字母韵母造句：老师把汉语拼音字母编成了

顺口溜，便于我们记忆。音序：M部首：母结构:独体字看着这明媚的春光，你想到了哪些词语？你有什么感受？草长莺飞、姹紫嫣红、花红柳绿、繁花似锦……春光明媚，正是我们出去走走的好时候，你有这样的经历吗？周末我跟小伙伴们一起去郊游，看到公园里绿草如茵。

雨过天晴，小区树叶上那些俏皮的露珠，如一颗颗闪亮的钻石，十分耀眼。12*

在天晴了的时候戴望舒（1905—1950），浙江杭州人，现代诗人。1928年《雨巷》一诗的发表引起轰动，因此他又被称为“雨巷诗人”。主要作品：《雨巷》《狱中题壁》《我用残损的手掌》，诗集《望舒草》《望舒诗稿》等。作者简介听课文朗读，注意听清读音和节奏。自读课文，要求读准字音，认清字形，画出生字新词。整体感知字词学习炫耀胆怯曝晒赤脚涉足晕皱xuànqièpùchìshèyùn翘舌音开火车认读词语；全班齐读。在四人小组内交流不理解的字词。合作探究方法提示：可以查工具书，也可以用想象画面、联系生活实际、联系上下文等方法理解词语。自学要求：自由读诗歌，边读边思考：哪些地方写得特别优美、生动？合作读后互评。齐读全诗，体味诗句之美。快速浏览全诗，诗中描写了哪些雨过天晴的景物？把这些景物圈起来。泥路小草小白菊凤蝶儿……请大家默读诗歌，并想一想，你最喜欢哪一种景物？为什么？默读时在相应的地方写一写自己的感受。指导朗读：把你的理解融入到你的朗读中，轻轻地读出这温柔，这凉爽。在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；指导朗读：读出小草的炫耀，读出它的开心。炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；指导朗读：读出小白菊的自信、幸福。不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；视频欣赏：花朵盛开理解“自在闲游”。自在闲游抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。练习说一说：抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游。瞧，有的落在娇艳的花朵上，在和花儿说着悄悄话呢；有的________________，____________________。雨后的景色是多么美丽而清新！在天晴了的时候，我们真该到小径中走一走。在小径中你会发现什么？给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。读了诗人描写天晴后的泥路、小草、小白菊、凤蝶儿的句子后，你们发现了诗歌在表达上有什么特点？拟人天晴了，除了可以看到湿润的泥路、炫耀着新绿的小草、绽放的小白菊、自在闲游的凤蝶儿，你认为还可以看到什么景象呢？小蚂蚱、小蚂蚁、小花、小鸟、蝴蝶……看看：学习第3节诗，想一想：诗歌描绘的天晴后所看到的景象有哪些？新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。你留心观察过雨后天晴的景象吗？把你看到的、听到的说一说。

往日含笑的小花，已露出美丽的笑容。

被雨抚摸过的大树，已散发出它智慧的结晶，让每一片叶子都领会了它的心意。学习第2节诗。雨后的景色多美呀！所以作者不断地告诉我们在天晴后要出去走走。到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。这首诗描绘了一幅雨过天晴的自然风光图，景物清新自然，给人留下了丰富的想象空间，让我们