2015年内蒙古小学教育教学知识与能力：教师专业的发展考试试题

2015年内蒙古小学《教育教学知识与能力》：教师专业的发展考试试题一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说。A：学生在教育活动中是被动的客体B：教师在教育活动中是被动的客体C：要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D：教师在教育活动中是不能起到主导作用2、幼儿教师利用自然、社会和艺术中美的事物和现象熏陶和教育孩子，这属于遵循了幼儿美育中的（）原则。A：趣味性B：形象性C：情感性口：创造性3、漫画家画人物时仅勾勒数笔，别人就能看出画的是谁，这里反映出的知觉特征是。A：选择性B：恒常性C：理解性D：整体性4、”教师能够信守自己的教育理想并为之努力；具有专业知识技能，参与专业知识决策.承担专业责任；能容忍压力，有较强的适应性；有从多角度观察分析问题的能力和多种模式进行教学的能力.”这是指教师专业发展达到（）水平。A：专业成熟B：专业发展C：专业成长D：专业培训5、心理学科学体系中的基础学科是―A：抑郁症.B：恐惧症C：强迫症D：焦虑症6、Internet是由发展而来的。A：局域网B：ARPANETC：标准网D：WAN7、学生学业成绩检测与评定的方法主要有考察和考试两种，考查主要包括_。A.口头提问、书面作业检查、随堂学绩测验B.书面作业检查C.随堂学绩测验D.作业检查8、17世纪，捷克教育家夸美纽斯的主要教育著作是一A：《普通教育学》B：《大教学论》C：《教育漫话》D：《教育论》9、金砖国家领导人第三次会晤于2011年4月14日在中国海南三亚举行，会后发表了《三亚宣言》。除了中国、俄罗斯、印度和巴西外，下列哪个国家作为金砖国家机制新成员参加了这次会晤？（）A：苏丹B：南非C：罗马尼亚口：乌克兰10、个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是。A：归因B：印象^自我认知D：态度E：重视个别差异11、儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了一A：直观的概括B：语词的概括C：表象的概括D：动作的概括12、下述所列的迁移说中，被认为是缺乏科学根据的是。A：形式训练迁移说B：同化学习迁移说C：经验类化迁移说D：认知结构迁移说13、法国作家凡尔纳被称为“科学幻想之父”.他一生创作了60多部科幻作品。下列作品属于他创作的是。A：《海底两万里》B：《2001年：太空探险》C：《隐身人》D：《海豚岛》14、下列选项中，对心理健康理解不正确的是。人：心理健康是比较而言的，从健康到不健康只是程度的不同，而无本质的区别8：心理健康反映的是某一段时间内的特定状态，而不应认为是固定的和永远如此的^心理健康标准是一个发展的文化的概念，会随着社会的发展变化而发展变化口：心理健康等于没有疾病或疾病仅限于躯体疾病15、下列属于一级课程的是（）A：国家课程B：地方课程C：学校课程D：基础型课程16、—的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应付。A：劳动B：学习C：努力D：操作17、教育内容既要符合幼儿已有的发展水平，又能促进其进一步发展，这符合。A：发展适宜性原则B：价值性原则C：基础性原则D：兴趣性原则18、下列属于影响迁移的个人因素有_。A.认知结构和态度B.智力和学习环境C.年龄和学习材料D.学习目标和态度19、”学而时习之”“温故而知新”反映了教学原则。A：系统性B：启发性C：思想性D：巩固性20、下列哪种说法，是符合奥苏伯尔观点的—A：接受学习导致机械学习，发现学习导致意义学习B：接受学习导致意义学习，发现学习导致机械学习C：接受学习与发现学习都导致意义学习D：接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的21、请问下列哪项动机属于社会性动机―A：繁衍后代B：获取食物C：逃避危险D：参加交往22、布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是（）A：应用B：分析C：评价D：综合23、幼儿对图画的观察主要处于“个别对象”和（）阶段。A：因果关系B：对象总体^空间关系D：逻辑关系24、通过角色训练增强信心，然后将所学得的应对方式应用到实际生活情境中的行为演练方式称之为。A：自我控制训练B：肯定性训练^自我强化训练口：自我监督训练25、制定我国教育目的的理论基础是―A：个体本位论B：社会本位论C：资本主义制度口：马克思关于人的全面发展学说二、多项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分）1、主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，就形成了。A：个人本位的教育目的论B：教育无目的论C：神学的教育目的论D：社会本位的教育目的论2、由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识和―A：程序性知识B：描述性知识C：感性知识D：理性知识3、在课程实施过程中，决定其成功与否的关键因素是―A：教育B：遗传C：环境D：社会活动4、一般认为态度与品德的形成过程经历了哪几个阶段（）A：同化B：依从C：认同D：内化5、根据埃里克森的社会性发展理论，基本的信任感发生的阶段是岁。A：0〜1.5B：1.5〜3C：3〜6、7D：6〜126、3岁左右的幼儿，让他跨过前面一条线，他往往会踏在线上，这是因为。A：距离知觉发展不完善B：观察的持续性不够C：形状知觉发展不完善D：视力较弱7、教育政策的特点是（）人：目的性与可行性B：稳定性与可变性C：权威性与实用性D：系统性与多功能性8、与“爱心”是教师道德的核心体现。A：敬业B：努力C：钻研D：认真9、根据学生在班级中的相对位置与名次，确定其成绩属于“优”、“良”、“中”、“差”。这种评价被称为。A.主观性评价B.客观性评价C.常模参照性评价D.目标参照性评价10、以下关于赞可夫教学思想的描述正确的是（）A.在教学中引进了“最近发展区”概念B.主张教学应走在发展的前面C.强调教师的中心地位D.强调“从做中学”E.重视学习的“情绪生活”11、人们常说的“耄耋之年”是指（）A：六十岁B：七十岁^八九十岁D：百岁12、良好测验标准中显示测验结果的前后一致程度，表示分数稳定性与可靠性的指标是_。A.效度B.难度C.区分度D.信度13、培养学生良好品德的心理学技术包括_。A.说服B.角色扮演C.榜样学习D.奖励与惩罚14、让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于—教学。A：相同要素说B：概括化理论C：关系转换说D：学习定势说15、归因理论认为教师最好指导学生对自己的成败归因于―A：努力B：运气C：能力D：任务难度16、按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号与环境相互作用的能力称为A：智慧技能B：认知策略C：言语信息D：动作技能17、在幼儿教师的专业素质中，—是首要的因素，它是幼儿教育的前提。人：爱心B：观察力C：组织能力D：与儿童沟通的能力18、美国经济学家—提出了人力资本论。A：赞可夫8：舒尔茨C：布鲁纳D：昆体良19、以下属于元认知计划策略的是。A：设置学习目标B：对材料进行自我提问C：测验先做简单题目D：考试时监视自己速度和时间20、一位同学智力年龄为12,实际年龄为10，这位同学属于―A：智力正常儿童B：智力超常儿童C：弱智儿童D：品德良好儿童21、实用主义教育流派的代表人物是—A：夸美纽斯B：赫尔巴特C：裴斯泰洛齐D：杜威22、以学生实际操作为主的教学方法包括_。A.参观法B.演示法C.实验法D.实习法E.练习法23、忠诚于人民的教育事业是（）。A.社会主义道德的基本原则B.社会主义道德体系的灵魂C.衡量教师个人行为和品质的最高道德标准D.