《男生女生》说课稿

Word第第页《男生女生》说课稿《男生女生》说课稿1

各位评委、老师：

你们好!今日我要为大家讲的课题是—《男生女生》。我将从教材、学情、教法、学法和教学过程这五个环节来进行分析。

首先，是我对本课时的教材进行的一些分析：

一、说教材

1、教材所处的地位和作用：

《男生女生》是义务教育课程标准试验教科书人教版思想品德八班级上册的其次单元第三课的其次框题。本框包括两个目：“让我们荡起双桨”和“把握青春，把握情感”。第一个目(“让我们荡起双桨”)从男女生来往的一样通常方面来谈，包罗两层。第一层是从男女生各自的上风、差异、互助中归纳综合出异性同砚间主动来往的意义，既是增长性别意识，也是美满本性、促进来往本事的进步。其次层是从具体来往情境中探究男女生之间怎样进行正常、康健的来往，并归纳综合出一些异性来往的根来源根基则。其次个目(“把握芳华，把握心情”)从男女生来往的特殊方面来谈，包罗三层。第一层是谈怎样精确了解异性同砚之间的心情、来往与情意;其次层通过情境和案例探究怎样在异性心情来往中做出卖力任的选择，并学习鉴别这些心情;第三层是谈在与异性来往中学会怎样掩护本身，以促进康健的男女生来往。本课筹划摆设的讲授时数为一课时。

2、教学目标：

依据上述教材分析，考虑到同学已有的认知结构、心理特征，我制定了如下教学目标：

(1)情感、看法与价值观：正视与异性同学之间的关系，敬重异性同学;正确熟悉并接受青春期消失的对异性喜爱的情感，情愿反思并正确把握情感问题;

(2)学问目标：知道男女同学之间怎样进行正常，健康的交往;把握男女同学之间的情感，知道自我爱护的重要性。

(3)力量目标：能够区分男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。

3、重点、难点以及确定的根据：

教学重点：“男女同学交往的重要意义”。其理论根据是：进入青春发育期的中同学已有很强的性别意识，商量男女生的性别差异，不能仅仅停留在不一样上，而是要引起同学的性别意识，留意到男女生交往和一般同学交往是不一样的。更为重要的是，正是由于彼此不一样，才显出异性间主动交往对自身成长的价值。

由于身体发育的结果，八班级同学面对自己与异性的这些改变产生了兴奋、奇怪   ，对异性产生了朦胧感的心情体验，两性都分别意识到了自己想留意对方，但外表上有不敢多做表露和接触，惟恐遭外界的压力，所以，我把本课时的难点定为：“如何把握青春，把握情感”提倡男生女生建立正常的友情。

二、说学情：

从年龄特点来看，八班级同学好动、奇怪   、好表现，我便采纳形象生动、形式多样的教学方法,去激发同学学习的爱好。生理上，同学好动，留意力易分散，爱发表见解，盼望得到老师的表扬，尤其是针对我校部分班级消失的“早恋”现象，所以在教学中我抓住同学这些特点，发挥同学的主动主动性，让他们亲自参加活动，探究活动，使同学们受到了良好的教育。

为了讲清重难点，使同学能到达本节课设定的教学目标，我再从教法上谈谈我的设计：

三、说教法：

(一)教学工具：多媒体设备。

(二)教学手段：为了更好地发挥同学的主体作用，突出重点、突破难点，我采纳了“问题式教学法，活动式教学法，启发式教学，情景式教学法进行教学。

为了顺当到达教学效果，我再来谈谈我设计的学法指导：

四、说学法：

我留意在教学过程中主动培育同学学习本科目的学习爱好和动机。同时，为了培育同学的集体意识和合作力量，依据同学的年龄特点，我是这样指导同学进行学习的：

(1)合作学习：在教授“男女生各有优势”学问点时，我设计活动，让男女生进行竞赛，看看谁的优势多，并且还可以了解异性同学的优势。

(2)探究学习：在教授“男女生怎样正常，健康交往”时，引导同学采纳“小组合作探究式”的学习方法，培育同学良好的集体意识和合作力量，参加课堂教学的现场商量活动，激发同学主动的学习、探究愿望，主动主动地在开心的气氛中去接受所学的学问。

(3)体验学习：在教授“把握青春，把握情感”时，我让同学现场尝试青苹果，让同学亲身体验过早恋爱的苦果。

最终，我来谈谈教学过程：

五、说教学过程

依据教学程序，我设计的教学活动流程如下：

【一】活跃气氛，导入新课(约3分钟)

(活动：“猜一猜”)

课件演示：老师课前搜集的一组男女生不同时期的照片，让他们猜一猜哪些是男生，哪些是女生，从而引导同学明白——男女有别。

设计意图：通过一组活泼可爱的相片，同学在主动竞猜中激发了学习的爱好和探究的欲望。

【二】互动沟通，学习新课：(约37分钟)

(1)合作学习，突出重点。(约10分钟)

课件演示：活动一：“男生，女生优势PK大赛”

1.以竞赛的形式，时间限制在两分钟之内，让男女生列举各自的优势，把描述性别优势的关键词写在黑板上。

2.见课本P36页，商量并确定男女生各应承当什么任务并说明理由。

3.谈谈你对“男女搭配，干活不累”这句话的理解。

4.老师小结引导同学把握本课重点：男女同学交往的重要意义。(见P37页)

设计意图：通过PK大赛，同学们既了解性别差异，增添性别意识，也增进男女生的交往，培育了与异性同学主动交往的看法，使本课的教学重点在开心中被同学接纳了。

(2)分组探究，过渡连接。(约15分钟)

课件演示：(活动二：分组探究：“男女生怎样正常交往”

活动内容;通过P37页四个情景辨析，将同学分为四个小组，学习如何进行正常的“健康的男女生交往”。

1.我们班有这种现象吗?

2.你喜爱和哪幅图中的男(女)同学做伴侣?

3.图中交往情景中不恰当的交往之处，并商量正确的交往方式。

(分小组商量后请代表总结发言)

4.老师引导概括出男女交往的基本原则、留意事项。(见P38页)

设计意图：通过对课本案例的探究，同学们更深切地体会到发生在自己身边的状况，自然而然就懂得了如何有分寸地与身边的异性同学交往。

(3)亲身体验，挑战难点。(约12分钟)

课件演示：活动三：“小敏的苦恼”

活动内容：把P39页的两个案例，串联成一个故事，让同学们商量“小敏这样正常吗?他们这段感情可以进一步进展吗?”

他们的情感可以进一步进展吗?

生理和心理上还不成熟

时间和精力上没有足够的时间和精力

经济上不能，没有力量承当相应的责任

学习上会影响到我们的学业

老师、父母的看法反对

同学评价不佳

活动四：“尝一尝”

活动内容：请部分同学尝一尝老师为大家预备的青苹果，并说一说是什么味道儿。

老师趁机小结：苹果原来是又香又甜的，过早地品尝就会是这种味道。有些事情也是这样，如过早恋爱。世间万物各有季节，过早的成熟，会过早的凋谢。我们既然是在春天，就不要去作秋天的事。

设计意图：一个没有结局的故事和一次苦涩的尝试，同学们在亲身参加和体验中深深地把握了本课的教学难点。

【三】表白心声，结束新课。(约4分钟)

活动五：说一说：你最观赏的男生，你最观赏的女生。

老师总结：同砚们，与异性同砚来往是一门艺术，也是一门学问，必要我们慎重看待，理智处置惩罚。末了，让我们荡起情意的双桨，共度芳华长河，一起观赏歌曲《让我们荡起双桨》，竣事新课。

打算意图：通过同学们的心田独白，旨在教育同学与异性间的情意是必不行少的，也让各人在回首中重温了整堂讲授。

《男生女生》说课稿2

各位评委、老师：

你们好！今日我要为大家讲的课题是第三课其次框的内容—《男生女生》。我将从教材、学情、教法、学法和教学过程这五个环节来进行分析。

首先，是我对本课时的教材进行的一些分析：

一、说教材

1、教材所处的地位和作用：

《男生女生》是义务教育课程标准试验教科书人教版思想品德八班级上册的其次单元第三课的其次框题。本框包括两个目：“让我们荡起双桨”和“把握青春，把握情感”。第一个目〔“让我们荡起双桨”〕从男女生交往的一般方面来谈，包括两层。第一层是从男女生各自的优势、差异、合作中概括出异性同学间主动交往的意义，既是增进性别意识，也是完善独特、促进交往力量的提高。其次层是从详细交往情境中探讨男女生之间怎样进行正常、健康的交往，并概括出一些异性交往的基本原则。其次个目〔“把握青春，把握情感”〕从男女生交往的特别方面来谈，包括三层。第一层是谈如何正确熟悉异性同学之间的情感、交往与友情；其次层通过情境和案例探讨如何在异性情感交往中做出负责任的选择，并学习区分这些情感；第三层是谈在与异性交往中学会如何爱护自己，以促进健康的男女生交往。本课打算支配的教学时数为一课时。

2、教学目标：

依据上述教材分析，考虑到同学已有的认知结构、心理特征，我制定了如下教学目标：

〔1〕情感、看法与价值观：正视与异性同学之间的关系，敬重异性同学；正确熟悉并接受青春期消失的对异性喜爱的情感，情愿反思并正确把握情感问题；

〔2〕学问目标：知道男女同学之间怎样进行正常，健康的交往；把握男女同学之间的情感，知道自我爱护的重要性。

〔3〕力量目标：能够区分男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。

3、重点、难点以及确定的根据：

教学重点：“男女同学交往的重要意义”。其理论根据是：进入青春发育期的中同学已有很强的性别意识，商量男女生的性别差异，不能仅仅停留在不一样上，而是要引起同学的性别意识，留意到男女生交往和一般同学交往是不一样的。更为重要的是，正是由于彼此不一样，才显出异性间主动交往对自身成长的价值。

由于身体发育的结果，八班级同学面对自己与异性的这些改变产生了兴奋、奇怪   ，对异性产生了朦胧感的心情体验，两性都分别意识到了自己想留意对方，但外表上有不敢多做表露和接触，惟恐遭外界的压力，所以，我把本课时的难点定为：“如何把握青春，把握情感”提倡男生女生建立正常的友情。

二、说学情：

从年龄特点来看，八班级同学好动、奇怪   、好表现，我便采纳形象生动、形式多样的教学方法,去激发同学学习的爱好。生理上，同学好动，留意力易分散，爱发表见解，盼望得到老师的表扬，所以在教学中我抓住同学这一特点，发挥同学的主动主动性。

为了讲清重难点，使同学能到达本节课设定的教学目标，我再从教法上谈谈我的设计：

三、说教法：

〔一〕教学工具：多媒体设备。

〔二〕教学手段：为了更好地发挥同学的主体作用，突出重点、突破难点，我采纳了“问题式教学法，活动式教学法，启发式教学，情景式教学法进行教学。

为了顺当到达教学效果，我再来谈谈我设计的学法指导：

四、说学法：

我留意在教学过程中主动培育同学学习本科目的学习爱好和动机。同时，为了培育同学的集体意识和合作力量，依据同学的年龄特点，我是这样指导同学进行学习的：

〔1〕在教授“男女生各有优势”学问点时，我设计活动，让男女生进行竞赛，看看谁的优势多，并且还可以了解异性同学的优势。

〔2〕在教授“男女生怎样正常，健康交往”时，引导同学采纳“小组合作探究式”的学习方法，培育同学良好的集体意识和合作力量，参加课堂教学的现场商量活动，激发同学主动的学习、探究愿望，主动主动地在开心的气氛中去接受所学的`学问。

〔3〕在教授“把握青春，把握情感”时，我让同学现场尝试青苹果，让同学亲身体验过早恋爱的苦果。

最终，我来谈谈教学过程：

五、说教学过程

依据教学程序，我设计的教学活动流程如下：

【一】活跃气氛，导入新课

〔活动：“猜一猜”〕

课件演示：老师课前搜集的一组男女生不同时期的照片，让他们猜一猜哪些是男生，哪些是女生，从而引导同学明白——男女有别。

【二】互动沟通，学习新课：

课件演示：活动一：“男生，女生优势PK大赛”

1、以竞赛的形式，时间限制在两分钟之内，让男女生列举各自的优势，把描述性别优势的关键词写在黑板上。

2、见课本P36页，商量并确定男女生各应承当什么任务并说明理由。

3、老师小结引导同学把握本课重点：男女同学交往的重要意义。〔见P37页〕

设计意图：了解性别差异，增添性别意识，增进男女生的交往，培育与异性同学主动交往的看法。

课件演示：〔活动二：分组探究：“男女生怎样正常交往”

活动内容；通过P37页四个情景辨析，将同学分为四个小组，学习如何进行正常的“健康的男女生交往”。

1、我们班有这种现象吗？

2、你喜爱和哪幅图中的男〔女〕同学做伴侣？

3、图中交往情景中不恰当的交往之处，并商量正确的交往方式。

〔分小组商量后请代表总结发言〕

4、老师引导概括出男女交往的基本原则、留意事项。〔见P38页〕

课件演示：活动三：“我的苦恼”

活动内容：把P39页的两个案例，串联成一个故事，让同学们商量“他们这样正常吗？他们这段感情可以进一步进展吗？”

他们的情感可以进一步进展吗？

生理和心理上还不成熟

时间和精力上没有足够的时间和精力

经济上不能，没有力量承当相应的责任

学习上会影响到我们的学业

老师、父母的看法反对

同学评价不佳

【三】挑战难点，结束新课

活动四：“尝一尝”

活动目的：请部分同学尝一尝老师为大家预备的青苹果，并说一说是什么味道儿。

老师趁机小结：苹果原来是又香又甜的，过早地品尝就会是这种味道。有些事情也是这样，如过早恋爱。世间万物各有季节，过早的成熟，会过早的凋谢。我们既然是在春天，就不要去作秋天的事。

活动五：说一说：你最观赏的男生，你最观赏的女生。

老师总结：同学们，与异性同学交往是一门艺术，也是一门学问，需要我们慎重对待，理智处理。最终，让我们荡起友情的双桨，共度青春长河，一起观赏歌曲《让我们荡起双桨》，结束新课。

【四】板书设计

《男生女生》说课稿3

各位评委老师：

你们好！今日我要为大家讲的课题是《男生女生》的第一课时的内容。我将会从教材分析，学情分析，教法分析，学法指导和教学程序这五个环节来进行分析。首先，是我对本课时的教材进行的一些分析：

一，教材分析

1，教材所处的地位和作用：《男生女生》是广东版思想品德七班级上册的其次单元第三课的内容。本课打算支配的教学时数为3个课时。在第一课时的教学里，要使同学明白"男女有别，两性各有其优势"，对"男生女生会产生不行避开的交往"形成共识，为其次课时让同学把握"恰当的交往方式"的学习作好铺垫，为学好本课打下了基础。

2，教学教育目标：依据上述教材分析，考虑到同学已有的认知结构，心理特征，我制定了如下教学目标：

〔1〕学问目标：了解世界是由男女两性组成的。男生女生由于生理方面的构造确定了两性各有其特点与优点，男生女生的优点和性格可以互为补充。因此，男孩女孩相互交往是很自然，正常的事情。

〔2〕力量目标：知道性意识的产生是青春期走向成熟的一个标志。学会客观观看和分析问题的方法，学会宽容地看待异性。

〔3〕情感，看法与价值观：体验与分析自己男生女生交往的一些现象与事实，学会从不同角度去观赏别人，领悟男生女生交往的必定性，消退因身体发育对两性关系产生的担心，迷惘等消极心态，建立对异性正确的看法。

3，重点，难点以及确定的根据：本课时的教学重点在于："男生女生各有其自身优势"。其理论根据是：进入青春发育期的中同学已有很强的性别意识，但这些意识是自发的，简单缺乏科学性，因此应当对同学进行引导，男生女生虽有不同，但各有其特点与优点。由于身体发育的结果，七班级同学面对自己与异性的这些改变产生了兴奋，奇怪   ，对异性产生了朦胧感的心情体验，两性都分别意识到了自己想留意对方，但外表上有不敢多做表露和接触，惟恐遭外界的压力，所以，我把本课的难点定为："男生女生的正常交往有助于健康成长"提倡男生女生建立正常的友情。

二，学情分析：

从年龄特点来看，七班级同学好动，奇怪   ，好表现，应采纳形象生动，形式多样的教学方法和同学广泛的，主动主动参加的学习方式，去激发同学学习的爱好。生理上，同学好动，留意力易分散，爱发表见解，盼望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住同学这一特点，发挥同学的主动主动性。为了讲清重难点，使同学能到达本节课设定的教学目标，我再从教法上谈谈我的设计：

三，教法设计：

〔一〕教学工具：多媒体设备，学问卡片，图表

〔二〕教学手段：依据本课的教学目标，教学特点，为了更好地发挥同学的主体作用，突出重点，突破难点，我采纳了"启发式教学法"，"商量法"，"问答法"和"演示法"进行教学。

〔三〕理论根据："坚持以同学为主体，以老师为主导"的启发式教学原则，以同学活动为主，在活动中引导他们思索，主动探究，依据七班级同学的心里进展规律，联系实际来支配教学内容，引导同学用"商量法"的方式去思索问题，面对全体同学，让每个同学都能参加到其中，用小组总结发言的形式回答，使平常基础较差的同学也能有表现的机会。使用"演示法"准时总结同学在课堂中所接收到的学问，对所学学问准时形成系统直观的熟悉，从而提高学习效率。采纳上述的教学方法，能培育同学对思想品德课的学习爱好和动机。为了顺当到达教学效果，我再来谈谈我设计的学法指导：

四，学法指导：

由于历史的缘由，思想品德课给人枯燥，空洞说教的印象，同学难以形成很好的学习动机和爱好。因此我留意在教学过程中主动培育同学学习本科目的学习爱好和动机。同时，为了培育同学的集体意识和合作力量，依据同学的年龄特点，我是这样指导同学进行学习的：

1，通过嬉戏导入新课，让同学直接参加到活动中来，引导同学采纳"体验式"的学习方法，感受到"男女有别"，激发同学对本课将要学内容的奇怪   心和探究愿望。

2，在教授"男女生各有优势"学问点时，我设计活动，让男女生进行竞赛，看看"是男生比较了解女生，还是女生比较了解男生"，引导同学采纳"合作式"学习方法，培育同学良好的集体意识和合作力量。

3，在"探究园"学习的活动中，引导同学采纳"探究式"的学习方法，参加课堂教学的现场商量活动，激发同学主动的学习，探究愿望，主动主动地在开心的气氛中去接受所学的学问。最终，我来谈谈教学程序：

五，教学程序

〔一〕活跃气氛，导入新课

〔二〕激发爱好，学习新课

〔三〕新课稳固，展现学问点

〔四〕留下悬念，作好铺垫

依据教学程序，我设计的教学活动流程如下：

【导入新课】：〔活动："轻松一刻"〕规章：男女同学各四人，分男女两组。每组分前后两人排两行，听老师的口令做动作。

步骤如下；

1，①请后排的同学把手搭在前面同学的肩膀上，为他〔她〕捏捏肩。要问一下对方舒不舒适。

②停，全体同学向后转，给前面的同学捶捶背，问问他〔她〕感觉怎么样。

2，请同学们面对面，听口令：

①微笑着凝视对方。

②向对方点头问好。

③伸出右手与对方握手问好。

④请留意最终一个口令：与对方拥抱拍背。从而引导同学明白——男女有别。

【讲授新课】

[课件演示]：

活动一："看看你对异性了解有多少"〔活动规章如下：男生女生各上来3人，男生贴女生的，女生贴男生的，把内容相对应的纸片贴到黑板相对应的格内，有时间限制，看看到底是男生了解女生多，还是女生了解男生多。

活动二：课本P37的"探究园"，说不定这些情形在我们平常与异性的交往中也消失过。

[课件演示]：

1、我们班有这种现象吗

2、你喜爱和哪幅图中的男〔女〕同学做伴侣

〔商量〕："我们一起听听男生女生怎样沟通"[课件演示]〔分小组商量后请代表总结发言〕〔总结提问〕：怎样猎取异性同学的好感[课件演示]：

〔活动三："实话实说"〕

1，你们喜爱和异性交往吗

2，男生和女生为什么要进行交往

【小结】：可见，我们男生女生应当自然欢乐地交往，但男女同学的交往究竟与同性同学的交往不同，我们男生女生应当怎样交往才是恰当的呢我们将在下一节课中学习到有关的学问。

板书设计：

一，你是男生我是女生

1，男生和女生各有其自身的优势

2，男生女生的优势互补构成社会奇妙的图画。

二，让我们自然欢乐地交往

1，男生女生建立友情是正常的交往

2，男生女生的正常交往有助于健康成长

最终我来谈谈教学反思：

〔1〕我认为自己较为胜利的是：能采纳多种教学手段，敏捷多样的教学方法来激发同学学习思想品德课的爱好，培育同学分析问题，解决问题的力量，充分表达了新课改"以同学为主体"的理念。

〔2〕由于本课的设计主要以同学活动为主，教学过程中难免会遇到一些突发问题，要留意敏捷应变，同时在教学过程中要留意发挥老师的主导作用，从而正确地去引导同学进行学习。

《男生女生》说课稿4

一、说教材

教学内容：本节课是教科版思想品德八班级上册的内容。本课的主要内容是引导同学学会与异性交往。

教材的地位和作用：八班级同学正处于青春发育期，这个时期，心情敏感而不稳定，渴望而又离不开父母和老师的指导。他们渴望友情，喜爱向同伴特殊是亲热伴侣倾诉心事。教材正是基于同学的这种心理需要，在第一、二单元分别从与父母，与老师，与同龄人如何交往作了详尽的指导。其次单元第五课在前面教学的基础上，就八班级同学异性交往的敏感话题进行探讨。处于青春期的同学在同龄异性面前抱有肯定的成见和抵触心情，在心理上有肯定的封闭性。因此，学会与异性正确交往是特别必要的。本课有三节，首先让同学熟悉到男生女生各有特色，应当相互体谅，相互关心；再次是熟悉异性交往的主动意义和正确交往的原则，最终，就同学中产生的早恋问题进行心理疏导和预防。可见本课是这个单元的难点。

依据以上对教材结构和内容的分析，结合八班级同学的认知规律及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

教学目标：1、学问目标：熟悉男生女生各自的优势，知道异性交往的主动意义，懂得异性交往应当遵循的原则。

2、力量目标：学会与异性同学正确交往，增进同学间的友谊，提高交际力量。

3、情感看法价值观目标：体会男女同学间正常交往带来的纯真的同学友谊，增进自己的性别意识，培育正确的异性交往观念。

重点：使同学熟悉到男女生各自的特点在哪里，男女生之间正确交往的主动意义，学会与异性同学正确交往。

难点：学会与异性同学正确交往。

教学预备：多媒体课件。

二、说学情

八班级同学正处于青春发育期，对异性同学从排斥走向好感，但往往不知道怎么进行正确的交往。因此他们渴望有效的指导，解决他们实际中遇到的问题。他们对这节内容的学习是感爱好的。

三、说教法

当老师难，当一名好老师难，当一名优秀的思品老师更难，我们的思品课思想性、时代性、开放性强，同学难学，老师难教，我也深有体会。单纯的靠老师一张嘴说教的教学形式，同学是不欢迎的，也起不到应有的效果。因此，我们在教学中要用好多媒体，开展各种活动，创设情境等，让同学充分参加到课堂教学中，表达同学的主体地位，调动同学学习的主动性，让同学在开心的课堂中受到启发，把握学问，提高力量，感悟做人的道理。

根据新课程的理念，基于本节课的特点，我主要采纳了以下的教学方法：

1.直观演示法：

收集有关图片，运用多媒体手段进行直观演示，激发同学的学习爱好，活跃课堂气氛，促进同学对学问的把握。

2.活动探究法

引导同学通过创设情景等活动形式猎取学问，以同学为主体，使同学的探究性得到了充分的发挥，培育同学的自学力量、思维力量、活动组织力量。

3.集体商量法

依据教学内容提出问题，组织同学进行集体和分组商量，促使同学在学习中解决问题，培育同学的团结协作的精神。

四、说学法

我在教学过程中特殊重视学法的指导，重视让同学在肯定的情景中去体悟做人做事的道理，重视培育同学的合作、创新精神，重视培育自主探究，发觉问题的力量。让同学从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的仆人。这节课在指导同学的学习方法和培育同学的学习力量方面主要实行以下方法：思索评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

五、说过程

在这节课的教学过程中，我注意突出重点，条理清楚，紧凑合理。各项活动的支配也注意互动、沟通，最大限度的调动同学参加课堂的主动性、主动性。

教学流程：嬉戏导入〔组合座位〕——→竞赛活动〔男生女生的优势〕——→集体商量〔主动交往的意义〕——→图片展现、创设情境〔学会正确交往〕——→课堂小结，强化熟悉——→反思、践行

1、导入新课〔3—5分钟〕

开展男女生自由组合座位的嬉戏，让同学在欢乐的气氛中进入课堂学习。

2、新授〔35分钟〕

围绕本节课的教学目标，设计了以下三个教学环节

〔1〕男孩女孩各有千秋。通过开展竞赛，安排任务的活动，使同学熟悉到男生女生各有优势，所以男生女生之间应当相互学习，相互关心，相互体谅。懂得怎样的男生或女生才是受异性同学欢迎的。

〔2〕异性同学间主动交往的意义。通过集体商量在野炊中如何分工如何支配座位，理解什么是异性效应，进一步体会到异性主动交往的意义不仅有利于身心健康进展，还有利于形成团结的班集体气氛。从而引导同学主动与异性同学交往，制造良好的人际关系。

〔3〕男女生交往中的基本原则。异性同学之间的交往究竟不同于同性之间的交往，假如处理不当，简单产生苦恼，影响学习，甚至损害身心健康。因此，指导同学正确与异性交往显得特别必要。通过展现图片，让同学归纳、总结与异性交往时应留意的事项。

3、课堂小结、强化熟悉〔2—3分钟〕

〔1〕男女生各有特点，各有优势，因此男女生之间应当相互体谅，相互关心。

〔2〕男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的特长，完善自己的独特，促进身心健康进展；可以扩大交往的范围，熬炼交往的力量；有利于形成团结的班集体气氛。

〔3〕异性交往应遵循“自然”和“适度”的原则。

4、课后作业〔2分钟〕

反思自己在与异性同学交往时，哪些方式与行为是合适的，哪些是不合适的。并且把不合适的行为改正。

最终播放音乐《友情地久天长》，在乐声中情感得到升华。

六、说教学反思

从这堂课的结构支配，教学过程和教学效果来看，我认为是胜利的：

首先，本堂课目标明确，紧扣教学要求，重难点突出。

其次，形式多样，人人参加，课堂气氛活跃，表达了同学的合作商量与沟通。

再次，注意课堂学问与生活实际相结合。同学不仅表演商量课本的内容，还结合同学生活实际中男生女生交往的种种现象进行分析评价，使同学真正懂得了男生女生怎样交往才是恰当的交往，才是真正的友情。

当然，本节课也有缺乏之处。比方对男生女生交往的“度”没有非常清楚的界线，有少数问题同学们的看法有分歧，以后老师备课时对一些问题尽量考虑得周全些。

《男生女生》说课稿5

一、教学目标确实立

《男生女生》是本单元其次课的第一框题。本框题设计立意在于关心同学了解男生女生的性别差异，懂得各自拥有的性别优势，要学会观赏对方的优势，做到优势互补，不断完善自我，促进共同进步。

因此确立了以下教学目标：

〔一〕情感看法价值观目标：以正确的看法对待性别差异。正确熟悉自我，发觉自我。

〔二〕力量目标：学会辩证看待性别差异与性别优势。

〔三〕学问目标：了解男生女生的性别差异和性别优势；理解男生女生优势互补的意义。

二、教学内容的分析

〔一〕内容分析

本课是其次课《青春的心弦》中的第一框题《男生女生》。课程标准：一是“我与他人和集体”中“交往与沟通”，详细对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友情，正确熟悉异性同学之间的交往与友情，把握原则与尺度。”二是“成长中的我”中“熟悉自我”。详细对应的内容标准是：“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美妙，学会可发青春期苦恼，调控好自己的心理冲动。

〔二〕重难点分析

青春期的中同学，面对生理性别差异和心理性别差异，很简单受到性别刻板印象的影响。因此，如何让同学正确地看待性别角色的差异，放下性别刻板印象的框架和束缚，主动完善独特，发觉自我，就成为我这节课的重难点。

三、学情分析

1、人们对于性别的熟悉，通常会受到性别刻板印象的影响，尤其是中同学，往往会简洁、片面地来熟悉性别角色的差异，经常忽视性别群体中各个成员的特别性，不能全面地熟悉性别角色对他们成长的意义。

2、中同学在与异性交往的过程中，与异性关系处理不当时，会产生一些不良心情和不当的行为，阻碍身心健康的成长。例如，随着青春期的到来，同学对异性同学产生爱好，开头关注异性，盼望与异性交往，却往往表现出对异性的有意疏远与排斥，看不到各自的优势；或者有的同学与异性交往很少，自己的圈子局限在同性别范围内，没有熟悉到与异性交往的好处，或者觉得与异性交往不自然。总之都没有用正确的方式与异性交往。

四、教学设计过程

基于以上的分析，本框题的教学设计了三个环节：

环节一：了解男女生性别角色差

环节二：正确地看待性别角色差异

环节三：优势互补，互相学习

每一个环节基本根据“评价任务——反馈指导——小结”教学过程来实施。

〔一〕环节一了解男生女生性别角色差异

本环节的评价任务是“熟悉男女生的性别角色差异”，本环节以寄语的形式导入，引起同学们的爱好，带着问题，开头该环节的任务。

针对以上的“评价任务”，在反馈指导环节设计了以下三个内容：

1、两张照片哪一张更简单区分性别？为什么？

2、猜猜看：是她还是他？

3、通过对比，男生与女生的性别差异有哪些？

第一张图，通过前后较为明显的生理差异的对比，引导同学体会青春期的男生女生较之儿童期在生理方面有了很大的转变，最显著的是生理差异，来自青春期其次性征的相继消失。其次张图片是猜猜看活动，结合同学的生活阅历或者成长经受，来比较青春期的男生女生在思维方式、性格特征、爱好爱好等方面的差异。第三张图片，让同学从生理、心理和行为上总结男生女生的青春期的性别差异。

〔二〕环节二：正确熟悉性别角色差异

本环节的评价任务是通过同学自我评价关心其了解自己与异性不同的特点，学会塑造自己形象的方法。引导同学正确熟悉性别角色。

材料：着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们推断一个人性别的重要根据，但是在生活中有这样一种现象：有的男生说话细声细气，有的女生装扮男性化，粗犷豪放……

对于上述现象，有以下说法，你怎样看待这些说法？说说你的理由。

A、这是特别场合或者特别活动的需要

B、这些人特别有独特

C、这些人性别取向有问题，需要关心

D、这是私人的事情，应当敬重

针对以上的“评价任务”，在反馈指导环节设计了两个活动：

第一个是角色归类，并设计两组问题。

在“角色归类”部分，同学根据自己对性别特征的熟悉进行分类来了解自己与异性的不同特点，熟悉到性别角色的差异对个人成长的意义。

其次个是女科学家的故事，并设计了三组问题。同学在商量中辩证地去思索性别角色的差异，学会正确地熟悉自我，完善自己。

〔三〕环节三：优势互补，互相学习

通过以上两个环节的学习，同学们已经熟悉到如何正确地看待性别差异，那么如何将这种性别差异转化为性别优势？因此本环节的评价任务设定为男女生的性别优势。

针对评价任务，在反馈指导中设计了新学期开学布置班级任务的活动。

问题：

1、假如你是班长，会让男女生各承当什么任务？

2、你这样支配的理由是什么？

通过活动，让同学熟悉到男生女生各自拥有性别优势和劣势，引导同学学会正确熟悉自我，不因在某一方面的优势而自傲，也不因某一方面的欠缺而自卑，同时引导男生女生要互相学习，互相关心，共同学习，促进集体的和谐进展。

《男生女生》说课稿6

一、教学地位和作用：

本框题主要围绕同学如何处理好男女生之间的交往问题,通过“男女有别，两性各有其优势”的教育,对“男生女生会产生不行避开的交往”形成共识，学习把握“男女生之间恰当的交往方式”。

从同学年龄特点来看，七班级同学好动、奇怪   、好表现，应采纳形象生动、形式多样的教学方法,去激发同学学习的爱好。生理上，同学好动，留意力易分散，爱发表见解，盼望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住同学这一特点，发挥同学的主动主动性。

二、教学目标

1、了解男生和女生各自的特点和优点，明白男女两性是组成世界的两个不行缺少的部分。

2、指导性意识的产生是青春期走向成熟的一个标志。

3、正确熟悉异性同学之间的交往与友情,把握交往的恰当方式。

三、教学内容大纲

一、你是男生我是女生

1、男生和女生各有其自身的优势；