六年级尊重他人尊重自己 教学设计

《尊重他人尊重自己》教设授课题目：尊重他人尊自己教学目标：1、知识目标：理解什么是尊重，懂得应该尊重什么及如何尊重他人，并进一步明确尊重他人就是尊重自己。2能力目标初学会分析自己，客观评价自己会用正确的方法对自身存在的缺点。3、情感、态度价值观目标：尝试体验自尊带来的快乐。在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。教学重点：尊重他人是我们的需要。教学难点：尊重他人就是尊重自己。教学形式：课堂讲授故心体验游戏论交流。授课对象：七年级（）教学过程：（一）欣赏：视有尊重的宣传片，导入新)。同学们我们通过此片知道现实生活中人与人之间需要尊重天们将以尊他人尊自己为题进行本节课的教学是华民族的传统美德曰己不欲施与”，这句话就含有对别人十分尊重的思想们每一个人都渴望得到他人的尊重我就要先学会尊重他人。相信通过这节课的交流，我们会对尊重他人有深刻的体验和认识。（二）展示片，引入情境。（三）聆听故事，感受尊重的力量出示，学生讲）一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔的人手中然头也不地走开了走没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意。最后，他郑重其事地说：“您我一样，都是商人。一年之后在个商贾云集、热隆重的社交场合位装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍说您可能早已忘记我了。而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您就那重新给了我自尊和自信的人一觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止”同学们是否也被这种力量所鼓舞，你有什么感悟呢？请发表一下感受？（师没到商人这么一句简简单的话使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊一个处境窘迫的人重新找回了自信是有了这种自尊与自信使看到了自己的价值和优势，终于通过努力获得了成功难象，倘若当初没有那么一句尊重鼓励的话然他几千元也无济于事断会出现自认乞丐到自信自强的巨变这就是尊重这就是尊重的力量！四尊重他人，就是尊重自己。1、生活中事例：故事1园，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞了对面走来的人。他们俩不仅不道歉还骂骂咧咧推推搡搡果同学们谴责被师狠狠地批评了一顿。故事（影里，甲和乙边看电影边议论，吃零食的时候还发出很大的声音，一会儿，甲的手机又响了，又大声接电话。旁边的人忍无可忍，批评他们不遵守秩序。故事3手拿着一袋瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子皮仍得满地都是，引得路人侧目，最后，又被罚款。（师问）通过这几个故事，反映出尊重与被尊重的什么关系？2、伟人事例：周恩来对别人为自己的哪怕是微小的劳动非常尊重服员给他端茶或送东西他不是

放下手里的工作站起来双手接过去就是微笑着朝服务员点点头表示感谢总理外出视察工作，每当要离开一个地方的时候，总是亲自和服务员、警卫员、厨师和医护人员等一一握手，亲切地对大家说：辛苦了，谢谢，再见，并和他们一起合影留念。更感人的是，周总理在生命弥留之际不忘感谢守护在他身边的医护人员也因此赢得了亿万人民对他的爱戴和尊敬。（师不重他人的人不可能赢他人的尊重。要想赢得他人的尊重先要尊重他人。与受人尊重一样，尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。五洞察校园里，生活中身边所发生的有失尊重的事例，举例剖析，小组讨论后，学生自由发言，学生评价。补充了解身边事例（游戏形式展示游戏那哪些行为时尊重别人行为呢？下面让们来玩个游戏戏规则是这样的请同学们坐端正！然后仔细听老师说出的一些行为，如果你们认为这些行为是尊重别人的行为，那么请你们举起你们的右手，否则的话举起你们的左手们来比一比，看谁反应快谁的判断能力强！（）个别你喜欢的同学，在背后说他们的坏话（在课堂上说话，扰乱课堂（）同学面讽刺别人（）到同学师问声好（）人说话不断打扰(6)老安排的活动准时参加(7)考得高分的同学在低分同学面前炫耀（因自己的境好而看不起别人（）到其他自己有不同生活习惯的同学接受别人的习惯（）团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，（六）活动与体验：（班长端着一箱同学们写好的对于尊重行为要求与建议纸条现听课的老师和同学抽读）寻找不和谐的音符请细审视身、对比周围的人和事，从中找出不尊重他人等人的言行，并提出消除此类现象的建议。存在的现象我的建议我自身1234.（七）老师寄语：自尊的人懂得尊重他人，不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。所以，我们应该人人彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。（八）欣赏歌曲《感恩尊重爱殷正洋，再次感受尊重。板书设计：系中学生的生活实际畅谈了自是如何做到尊重别人的讨论小组发言踊跃有同学认为，上课认真听讲，遵守纪律就是对老师一种极好的尊重。也有同学认为，校园内，不辱骂同学不同学起绰号养良的文明礼貌行为习惯是我们中学生应有的美德等等，同

学们各抒己见，气氛活跃。（）个别你喜欢的同学，在背后说他们的坏话（在课堂上说话，扰乱课堂（）同学面讽刺别人（）到同学师问声好（）着睡衣上课(6)老安排的活动准时参加(7)在人办喜事时，给别人送祝福，说吉利话（因为自己的家境好而看不起别人（）谈话时说别人不愿提到的话题，不揭别人的伤疤（）遇到其他与自己有不同生活习惯的同学接受别人的习惯(11)师上课,有学在下面交头接耳(12)试得高分的同学在低分同学面前炫耀(13)人说话时不断打扰(14)同之间互尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。在别人说话时插嘴。（五每学生把在学习生活中对他人不尊重行为和建议写在纸条上由班长端着一箱同学们写好的对于尊重行为要求与建议纸条请现场听课的老师和同学抽读学所提要求和建议言真意切，表达了各自内心的真实想法，感染了老师与同学。最后，小主持倡议每一位同学行动起来，懂得尊重他人，尊重自己，因“尊能增强我们的意识，提升我们的生命质量，焕发我们的人格力”，主题班会课在热烈的掌声中落下帷幕。（六）教师总结：总结:今，我们学习了重他人尊重自己”这课我们知道哪些是尊重别人的行为解我们为什么尊重别人时我们也领悟了就像刚才那位同学所说的一样学尊重他人才能赢得他人的尊重师希望同学们能把这句话记下来真正地运用动生活中去，尊重我们每一个人！感同学们这节课听得那么认真，让我们给自己一点掌声！（七）欣赏歌曲《感恩尊重爱殷正洋。从这个故事我们可以看出尊重别人的作用是很大的时我们也可以反思一下果们不尊重别人别会尊重我们吗？们只有尊重他人人才会尊重我们所以我们要想得到别人的尊重我们，我们也尊重别人。同学们还欣赏了关于尊重话题的几则经典故事联播：众所周知的屠格涅夫的《乞丐经典故事《孩子，请举起你的右手多利亚女王故事《女王敲门经典故事寓意具有异曲同工之妙：尊重他人，是一个文明、健康、进步的社会标志。同学们对三则故事进行了一番热烈讨论。小持端一同学们写好的对于尊重行为要求与建议纸条请现场听课的老师和同学抽读学所提要求和建议真意切了各自内心的真实想法染了老师与同学。最后，小主持倡议每一位同学行动起来，懂得尊重他人，尊重自己，因“尊能增强我们的意识，提升我们的生命质量，焕发我们的人格力量”，主题班会课在热烈的掌声中落下帷幕。同学们说得都很好为检验大的行为老师为大家准备了一张在家的评价表家长来考核。同时又准备了一张空白的在校的评价表，现在四人小组讨论，仿照在家的那张表格，组长写出你们四人在尊重他人方面做得还不够的地方，月底由中队委员来考评。小结人有一定的自尊心，你想他人尊重你就必须先尊重他人。一个不懂得尊重他

人的人，是绝不会得到他人的尊重。只有做到尊重他人，自己才会受到他人的好评和尊重。小结：是呀，人有地位高低之分，但无人格贵贱之别。不论是伟大的科学家，还是普通的清洁工无是腰缠万贯的富翁还一贫如洗的穷人，无论是年逾古稀的老人，还是咿呀学语的小孩，都值得我们尊重。谈照子的现，导入主题。先让学生谈一谈照镜子时的表现及照镜子后的发现，然后通过主持人的串联词揭示活动目的在们的学习生活中自己人的态度往往决定了他人对我们的态度像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也会冲着你大喊大叫。因此，尊重他人，你也会赢得他人对你的尊重。（三）欣赏诗朗诵《尊重定义。同学A尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一路，一条通往美好的路；尊重是一团火，一团温暖你我的火。同学：你跋涉在崎岖的路，朋友鼓励的目光推动着你，那是尊重；当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重；当你起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重；当懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重！同学A尊重是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的心丸，一剂催人奋进的强心针。它常常与真诚、谦逊、宽容、赞赏、善良、友爱相得益彰，与虚伪、狂妄、苛刻、嘲讽、凶恶、势利水火不容给功的人以尊表自己对别人成功的敬佩赞与追求；给失败的人以尊重，表明自己