名师教案不退位减法

不退位减法【教学内容】教材第17～18页。【教学目标】知识与技能通过学习使学生理解笔算不退位减法的算理,掌握竖式的写法并能正确地计算。过程与方法通过学生自主探索、小组讨论等方式理解竖式中相同数位对齐的重要性,让学生学会与他人合作学习。情感态度与价值观培养学生认真观察、仔细计算的良好习惯。【教学重难点】重点：掌握笔算不退位减法的运算法则并能正确计算。难点：理解相同数位对齐后才能计算的道理。【教学准备】多媒体课件、挂图、小圆片、吸铁石、计数器和小棒。【教学设计】一、情境引入1.引出2008年北京奥运会金牌榜前5名。(出示课件)师：同学们，你们知道奥运会吗？2008年在北京举办了世界夏季奥林匹克运动会，很多国家的运动员都来参赛了，这是金牌榜前五名的国家，观察表格，你获得了哪些信息？2.引导学生读懂表格。第1名:中国,金牌数51；第2名:美国,金牌数36；第3名:俄罗斯,金牌数23；第4名:英国,金牌数19；第5名:德国,金牌数16。3.理解表中的信息。师：哪个国家的金牌数排名第一？你是从什么地方可以看出来的？4.引导学生提出问题。师：根据这些信息(縮小到“美国金牌36枚,俄罗斯金牌23枚”),你能提出一个减法问题吗？设计意图:通过观察情境图,使学生自己发现减法问题，激发学生的学习兴趣。二、合作探究1.解决问题:美国金牌数比俄罗斯金牌数多多少？学生列式,可用减法解决:36-23=师提出问题:这道题该怎么计算呢?学生尝试计算,并思考讨论。2.师汇总讨论结果并探讨笔算方法:36-23到底该怎么计算呢？生1:可以口算,30-20=10,6-3=3,10+3=13,所以36-23=13。生2:可以笔算,列竖式。师:刚才这位同学说到了笔算列竖式,那么笔算减法的竖式该怎么列呢？这是我们今天学习的重点。(1)老师出示圆片图,让学生明确:十位上3个○表示3个十；个位上6个○表示6个一，读作36。(2)说明:要从36里减23。启发学生思考:23是由几个十和几个一组成的？应该从哪里去掉？引导学生明确:23表示2个十和3个一。应该从36里十位上“3个十里划去2个十”,个位上“6个一里去掉3个一”。教师同时在十位○中划去2个,个位○中划去3个。(3)笔算竖式怎么写呢？要求学生先在稿纸上写数字36,再在36的十位数3下面写上2,个位数6的下面写上3,也就是说2要对着36的十位数3,3要对着36的个位数6。也即是相同数位对齐,与笔算加法的道理一样。还要写上减号和横线。(4)学生独立在书上填写。提醒学生,在横式等号后面也要写上得数。3.师:观察你所写的竖式,想一想我们列竖式的时候要注意什么？生:相同数位要对齐。师:说得对！相同数位对齐后才能减。三、巩固练习1.完成教材第18页做一做第2题。学生独立完成。汇报结果及算法。2.完成教材第20页练习三第1题。学生独立完成并说说是怎么想的。3.完成练习三第2题。学生独立完成。汇报、订正。设计意图:通过多种形式的练习掌握不退位减法的笔算方法。四、课堂小结通过今天的学习,你学会了什么？教师引导学生梳理。学生回答:相同数位对齐,从个位开始减,个位减个位,十位减十位。五、布置作业1.笔算25-12=78-46=87-71=43-22=2.判断对错。你能看出下面哪道题做错了吗？为什么？3.小芳有25颗糖果，送给明明13颗，小芳还剩多少颗糖果？【板书设计】不退位减法