高中班主任德育随笔

高中班主任德育漫笔高中班主任德育漫笔（一）——高中班主任德育工作总结一、教师言传身教，为人师表很重要。子曰：“其身正，不令其行；其身不正，虽令不从。”这句话道出了为人师表的重要性。作为班主任，我到处、事事都全力为人师表，不管是在平常的一言一行中，仍是在劳动中，仍是在教课中，我都在践行着为人师表的准则。事实证明，我给学生留下了一个真实师者的形象。一个满口脏话的教师，如何让学生文明为人；一个圆滑、世故的教师，如何让学生正直为人，一个没有时间观点，不思进步的教师，如何去引领他的学生争分夺秒地求知务实。二、关爱和宽容每一位学生，即便是最让你厌烦和最让你尴尬的学生。“金无足赤，人无完人”有时我们当老师，特别是当班主任的，总以为这个学生身上缺点太多，我不得不“教育”他一下，或是一堆大道理，或是一顿训诫。其实，我们这各种的“好意”或“手段”还比不上一个关爱的眼神，用一个浅笑去宽容的威力大。由于爱和宽容是这个世界上最神奇的东西之一，它们只有轻些，才会效劳实足，重了结见效甚微。这或许就是好多家长和教师爱孩子和学生，却得不到学生和孩子的理解的答案吧。必定要记着：教育学生时，不要太急了，特别是波及到道德涵养方面，要学会去轻轻地去关爱和宽容他们，特别是那些“问题生”，因为宽容他们，他们才会有不被遗弃的感觉，他们才会亲密你；由于关爱他们，他们才会有快乐的原由。学生快乐了，亲密你了，他们才会信你之道，你的德育工作才会在他们身上顺利展开，你的德育工作在他们身上，才能生根抽芽，开花结果。三、细节决定成败，为其长远计，从小事上严格要修业生，绝不要为管学生而管学生。古语说的好：“严师出高徒。”特别是任职高，要想当好班主任，一定假如位严师。自然“严师”其实不是一天只摆出一副冷飕飕的样子，而是为了他们此后发展，严格要求他们做人做事。我们都知道，要想做好事，一定做好人，一定给他们提校规之外且切合本班实质状况的要求。如：不准在教室中随处吐痰，要把痰吐在纸上扔到垃圾桶里；每日把自己的书桌整理齐整；每名学生好的学生带1-2名学习差的学生等要求。别看小的要求，天长地久养成了习惯，就渐渐内化为他们的涵养了，还要在劳动中把这些严格的要求形成的美德加以增强。在打扫中，我每日要修业生在打扫中仔细打扫，不管是学校检查不检查，我都亲身检查一遍，旨在让他们养成仔细、诚实、勤奋的美德，由于这些美德在未来的工作中一定具备的修养。四、合时总结，实时夸奖，不妥众点名责备任何一名学生。我们每一个人每日都在不断的做人做事。我们班主任应当抓住每日的典型的人和事，合时总结很重要。合时总结如同太阳合时普照大地，雨水合时莅临土地同样重要。合时总结后，要实时表扬，甚至是奖赏，这会激发做的好的更为努力，做的差的不断反省、自责，去刺激他努力在下一次做的更好。记着：千万不要当众去责备那几个做的不好的，由于你夸奖好的同时，已经责备那几个做的不好的一次了。假如再责备一次，不单他们厌烦你，而且也会对做得好的人产生敌对情绪，对你班的团结不利！更重要的是，他们几个下次会做的更糟，或许还会带动几个做得好的也不去做好了！合时总结，实时夸奖不单在德育方面，并且在学习上，都是一个好的方法。高中班主任德育漫笔（二）——德育工作总结本学期我校德育工作在“发展教育”办学理念的引领下，弘扬“自立自强、团联合作”的实中人精神，坚持“自主教育、自主管理、自主发展”的“三自”育人模式，全面实践“发展教育”的试试发展、自主发展和超更加展“三个阶段”的发展论，以促使学生的终生发展、教师的连续发展和学校的品牌发展为目标，联合学校整体工作要乞降学生实质，突出工作要点，狠抓落实，获得了满意的成绩。一、促使教师专业发展，打造优良德育师资队伍在学校管理的诸因素中，我们以为教师是管理的第一因素，是学校的第一资源，所以，我们推行以“教师为本”的管理思想,坚持“尊敬、培育、使用”的教师管理目标，帮助教师进行职业生涯规划，搭建成长阶梯，促使教师成长。本学期针对德育工作又重新订正了《中山市实验高中高级德育教师评论方案》、《中山市实验高中班主任评论方案》，还新制定了《中山市实验高中实习班主任制度》。经过对教师角色形象塑造、“三师制度”、校本培训、职务培训、优良化工程等方略全面提高德育师资队伍的素质。、增强师德师风建设、提高德育师资水平第一、呼吁全体教师遵守“饮水思源、安静致远”的校训，高扬“自立自强、团联合作”的学校精神，共同创立“爱国、修身、敬业、多能”的优异校风、“爱生、垂范、善教、创新”的优异教风和“尊师、律己、会学、进步”的优异学风，经过多种门路展开师德师风建设和文明创立活动，提高教师职业水平易敬业精神。学校成立师德建设领导小组，形成了党政工团齐抓共管的师德教育网络，拟订了《中山市实验高级中学德育导师制实行方案》、《中山市实验高级中学高级德育教师评论方案》、《中山市实验高级中学教师岗位任用指导建议》等制度，在全程敦促激励下，有序推动了学校德育队伍的建设，增强了师德教育的实效性和针对性。其次，增强理论知识的学习，提高政治觉醒和道德修养。利用教师例会，联合教育教课实质，按期展开政治理论和德育知识的专题学习和商讨。展开校本培训，增强广大教员工的政治责任感和历史使命感，提高教师的自我角色认识，确定队伍建设的思想基础。再次，比较学习《教师职业道德规范》，表彰“优异班主任”、“师德先进个人”,经过各样渠道和媒体，宽泛宣传师德先进典型和优异教师集体的动人事迹(如在校园网建立“高级德育教师介绍”专栏等)，完美成立德育导师制和高级德育教师制度，用制度和体制引领教师严于律己，言传身教，无私奉献，敬业爱岗，教书育人,建设踊跃向上、生机蓬勃的校园工作气氛。同时增强党组织建设，踊跃壮大党员教师队伍，充散发挥党员的典范带头作用。广大党员在各自工作岗位上个个充任德育工作的骨干，脚踏实地、克尽责责、创优争先、为学校的发展做出踊跃贡献。、连续实行“三师工程”，搭建德育师资成长阶梯我校依照教师成长的规律，本学期连续实行“三师工程”，探究和成立了“三师(经师、能师、人师)制度。经师，重申提高教师的职业境地，要讨教师严肃、谨慎、严格地对待教育教课工作，依照教育教课规律，成为合格的教师。能师，重申提高教师的专业境地，要讨教师成为智慧型的教育专家、研究型的教师，同时拥有深沉的专业功底，形成独到的教课艺术微风格。人师，重申提高教师的事业境地，是深沉的文化涵养、独到的教课艺术和崇高的人品魅力的完满一致，以自己的德、才、情给学生以耳濡目染的、平生得益的影响和感人。“三师工程”是一个师资培育和发展的系统过程。在此过程中，学校拟订了《中山市实验高中教坛新秀评论方案》、《中山市实验高中高级德育教师评论方案》和《中山市实验高中名师评论方案》，并经过程序产生了一批教坛新秀和高级德育教师，成立了高级德育教师工作室。“三师”既是一种荣誉，又是一种待遇(享有每个月的特别津贴)，仍是一种岗位(有培育新教师和进行课题研究的职责)。这类做法，贯串于整个教师生涯全过程，为教师创立了一个可连续发展的平台与动力，形成了“不用扬鞭自奋蹄”的喜人场面。、成立高级德育教师结盟。制定了《中山市实验高中教师结盟章程》，结盟推行“契约管理”，结盟与学校签署契约，有章程，有组织，有活动，有目标，结盟活动经费推行“以奖代拨”。二、实践“三自”育人模式，连续实行“主题教育”本学期以来，学校德育线充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活动德育、文化德育”为德育方法与门路，促使学生道德道德的知、情、意、行的协调发展，实现学校“高远理想、崇高人品、文雅情味”的“三高”德育目标。第一是依据国家《中学德育纲领》的要求，连续完美了《中山实验高中学生思想道德教育实行细则》，明确提出了德育的目标要乞降方法门路，并确定了十二个德育主题，做到月月有教育主题，包含：养成教育、道德教育、法制教育、审美教育、心理健康教育、感恩教育、激励教育、环境教育、责任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各年级又依据自己的特色，确定了不一样的教育要点。高一年级侧重养成教育，激发饮水思源的校训情怀，培育学生的行为规范和文明礼貌;高二年级侧重“三观”教育，培育学生正确的人生观、价值观和世界观;高三年级侧重理想信念教育，培育学生安静致远的校训质量。高一年级在养成教育中，经过频频的行为要求，把行为内化为学生的道德观点，这是现代文明人必备的基本素质，它是学生的“试试发展阶段”;高二年级在“三观”教育中，经过“三观”的内化与外化过程，形成学生正确人生态度和道德判断力，它是学生的“自主发展阶段”;高三年级在理想信念教育中，培育学生独立人品、独到个性和独到的道德责备能力，学生对人生充满期望，对未来充满向往，它是学生的“超更加展阶段”。经过对“三个年级”学生的系统教育，学生不断成长，渐渐走向成熟，他们的行为方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”;行为表现也由“规范”走向“示范”，再走向“典范”。这样的成长轨迹，正是发展教育理念引领下，学校德育由“试试发展”走向“自主发展”，再走向“超更加展”的“三个阶段”中所追求的目标。三、完美德育大概系，优化管理平台“三位一体”的开放性德育系统。第一是由校长任组长，分管副校长、德育处、团委和年级部负责人参加的学校德育工作领导小组，统率学校的德育工作;邀请公安及法院的干部任法制副校长，与政法、公安、消防、科技、环保、气象等政府机关和人民集体增强联系和协作，使德育工作延长到社会;经过发挥家长委员会、家长学校的作用和经过家访、家长会、“家校通”、学校开放日等渠道成立家校联系体制。能够说，使德育扎根于家庭和社会，学校、家庭和社会“三位一体”的开放性德育格局已经形成。比如，在五月份的家长会及“家委会”代表会上，学校诚恳地邀请家长为学校的发展出谋献策、给学校提建议，先后收到多条十分有价值的建讲和建议。“三圈一体”的规范性德育系统。本学期连续增强了齐心圆式的以班级、年级、德育处为圈层的德育管理系统，第一圈层以班主任为主的班级惯例管理，第二圈层以年级部主任为主的年级看管，第三圈层以德育处主任为主的学校宏观管理，进而形成校内德育行政系统，经过增强行政组织管理，保证学校德育工作的规范性、有序性和有效性。“三会一体”的自主性德育系统。“三会”是指团委会、学生会和学生自治委员会等学生组织。充散发挥“三会”在学生管理中的自治作用，让他们自主教育、自主管理、自主发展，让他们自主策划、自主组织、自主实行展开各样大型活动。如：各样集合、体育节、艺术节、科技节、社团活动、研究性学习、社区服务、社会实践活动和志愿者活动、红十字活动，还有各样检查评选活动等。四、创新心理健康教育，拓宽德育内涵本学期我校在做好意理健康教育惯例工作的同时，还踊跃创新组织管理方法，多渠道多方式地展开心理健康教育，培育学生健康心理和健全人品，塑造学生漂亮人生。在心理健康教育的常规工作中，推行点面联合：一方面，面向全体学生举办心理健康教育报告会、讲座，利用主题班会课和学科教课浸透以及学生社团的各项活动;另一方面，依据不一样集体和个体的需要，展开集体心理教育以及个别心理咨询和心理指导活动，还由学生自主组织展开“朋辈心理指导”、成立学生心理热线、创立心理网站等，展开互帮式心理指导、举办525心理健康周、举办心理健康专栏等活动，让每一位学生在追求心理指导的同时，都能充任指导员的角色。还踊跃创新工作方法，一是心理规律与认知规律相联合对学生进行学法指导，丰富了心理健康教育的内涵﹔二是采用“合与分”相联合的组织形式，五位心理教师既“合”在一同面向全校展开工作，又把此中四位专职的心理教师“分”到各年级驻点，工作在第一线，提高咨询指导教育成效。同时又充分利专心理指导室、咨询室、宣泄室和心理知识培训室、“中一”心理健康教育网站、面向全市中小学编写第一版的心理健康教育刊物《心智》等平台,开实践式心理教育.五、构设学校文化,推动文化德育本学期我们环绕着“办学理念”和“校训”展开文化德育内涵发掘。学校发展教育理念中的“发展”一词，自己就包含着时间观点，发展的轨迹就是时间的轨迹;校训“饮水思源，安静致远”包含着“过去、此刻、未来”的时间链条，揭露着时间与生命、时间与发展的切合。在学校新一轮规划建设中，精心设置于校园各节点大小各异的日晷雕塑群，用最古老的方式向现代学子警告着时间的流变;西校园教课区的太公历广场，作为一种功能丰富的大型科普设备和地理课的实验场，标示着日月星斗的时间更替。建立了以“时间”为主元素，把办学理念、校训等软件与学校主建筑、景观等硬件有机地交融在一同，水乳交融，到处彰显实在中人对“时间”的不懈追求。从虚与实的不一样层面上都充盈着“时间”的表征。“时不再来、只争朝夕”——珍惜时间就是珍惜自己——“时间”激发了“自主”意识;“浪费时间，就是谋财害命”——珍惜时间就是珍惜生命——“时间”激发了“责任”意识。“自主”与“责任”就成为了以“时间”为主元素的学校文化的核心价值追求，也凝练了“自立自强、团联合作”实中人精神;“自主”与“责任”也是该校师范教育的精华，所以，它又与学校九十年师范文化一脉相承。跟着社会的发展,德育工作任重道远.德育没有最好只有更好,我们将不断总结经验,开辟创新,争取更大的进步.高中班主任德育漫笔（三）——德育思想专题教育高一5班是一个新组建的班集体，全体同学来自不一样的地方，所以，作为本班的班主任和教师，除对学生进行知识教授外，同时还兼有教育学生学会如何做人的任务。在本学期开学时，我专题向学生进行德育思想教育。、爱祖国，爱人民的教育，第一向学生认识它们长这么大，应爱自己的父亲母亲，爱教师，爱集体，爱别人，爱祖国，爱人民。经过认识，很多学生长这么大了，也没有或主动为父亲母亲做一些力所能及的事，所以我向学生第一提的问题是进入高中，请回家后为父亲母亲做一件自己力所能及的好事。很多学生回家的确为父亲母亲做一些好事。、接下来是劳动教育序列：教育学生进入高中阶段，自己的事必定要自己干，关于家里的事，则帮着干，而班上的事则要抢着干。增强学生爱劳动，爱班集体的动力和信心，这样的教育，表此刻平常的劳动卫生方面，很多学生踊跃主动，自然也有部分学生表现比较差。、在展开主题班会《我的理想》的活动中，发现了部分学生想过好日子，可是表现出来的是只想过年向父亲母亲要压岁钱来达成自己当前的梦想，目光较短，所以，我对学生进行的教育是，父辈的钱不是白来的，需要艰辛的劳动，所以，我们生活花费要节制，不要挥霍，金钱不是全能的，还有比金钱更重要的。、利用班上出现的问题，实时对学生进行道德教育，如我们班上有一次大的丢钱的事件，报到学校捍卫们的教育也没有帮找到，利用这件事，我实时向学生进行教育，（1）对丢掉钱的学生进行宽慰，并向他的家长作认识释，同时教育该学生，要注意保护自己，赶快成熟起来。（2）在全班进行动员，找线索，同时把学生从前所在的学校的表现由班委统计起来，存案。也动员学生捐钱，减少该同学的负担，献上“同学的爱心”。在整个事件的过程中，教育了学生，同是同不们也真实认识到一个班集体也是复杂。（3）利用班会时间，在班上特意为“丢钱事件”开了一个主题班会，会上很多同学发布了自己的见解，增强了班集体的凝集力。经过这一事件，教育了学生，同时该学生的家长也特别感人，向全班同学写了感谢信，感谢全班同学的爱心，感谢学校。对学生进行了自我教育，使学生认识到自我教育的前提是有必定的道德标准，教师把这个标准告诉学生，《中学生平常行为规范》《班规》等，使其独立思虑依照，知道什么是对的。什么是错的，什么是善的，什么是恶的，什么是是的，什么是非。有了这个标准大家都能作出自我判断，自我评论，自我拘束。擅长抓住班上的好人好事，发现学生身上的闪光点，利用班上的荣耀榜和违纪榜，激发学生踊跃向上的情绪，只假如同学为班上做好事，或是学习比赛，运动比赛，各样活动中表现好的实时上荣耀榜，违纪的也实时责备教育。总之，本学期对班上的德育工作做了必定的努力，但也还有很多工作有待于深入研究，做工作，做得学生形成自我拘束，自我管理，自我提高，以更踊跃，主动，向上的精神面对未来的学习。高中班主任德育漫笔（四）——德育工作总结一、健全学校德育保护系统。执行学校德育保护，须要有一健全的组织机构。我们成立了校、处、班三级保护网络，明确德育保护的职责。由校长、德育主任、大队指导员和班主任构成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并交流教育处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系亲密，指挥灵巧，步伐一致，信息通畅，充散发挥德育保护的效能，从组织上保证学校德育工作的实行。二、明确责任，调换每位德育工作者的踊跃性。发挥德育组织作用一定明确学校各种人员德育工作职责，调换广大德育工作者的踊跃性、主动性和创立性，才能使德育工作落实。要调换全校教员工的踊跃性，最初应调换保护者育人的踊跃性。学好《小学德育纲领》、《中小学德育工作规程》以及党和国家的目标政策等，一致辨别，一致行动，成立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。其次应调换教书育人者的踊跃性。一是调换班主任教师增强班级保护的踊跃性。由于班级是学校教育教程的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育目标、促使学生完整健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。为调换他们育人的踊跃性，学校拟订了班主任工作职责、查核细则，以及高于国家规则的班主任津贴，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，如评职指标受限时，确有够条件的班主任，执行校内低评高聘的政策，并与薪资挂勾，大大调换了班主任的踊跃性，使我校班主任队伍稳固。二是调换各科教师教书育人的踊跃性。学科教师是不容忽略的德育工作者，学校提出要在学科教程中以知识为载体浸透德育。爱国主义教育是德育的主旋律，各科执行爱国主义教育都是同本学科的知识密切联合在一同的，这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力，能给学生深刻的影响，形成刁悍的内化力量。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教程与教育、教书与育人的一致见效。学校拟订了科任教师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的仔细要求，并对他们的工作在评选巴蜀好教师工作中有所表现，同时也把他们此项工作的利害归入每期末的工作质量评论中。第三，调换服务者育人的踊跃性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其首要的作用，特别是在创立校园育人环境方面，须要他们有构想、有设计、有计划地实行。学校拟订了相关服务育人的职责和制度，期末评论将成绩明显的同志评为巴蜀好员工，执行奖赏。学校在德育保护中，重视了对各种人员的保护，运用激励性原则，调换了各方人士的踊跃性，达成了育人共鸣，形成了协力，充散发挥了学校各种人员的聪慧才华，使学校德育工作获得明显见效。三、更新观点，不断提高德育工作者的自己素质。未来社会的成长对基础教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人材素质的要求，我们以为应更新教育观点。更新观点要点表此刻一个重视、两个战胜上，即学校教育不单抓好智育，更要重视德育；改进德育工作的方式要领，战胜形式主义偏向；更新人材观点，战胜用一个模型培育人材的偏向。一定建立为受教育者此后的平生学习打好基础的观点，建立为受教育者成为一个合格公民的观点，按李岚清同志提出的”六个学会”教育、培育、训练学生，即教育、培育、训练学生学会做人、学会求知、学会劳动和创立，学会生活，学会审美，学会健体。同时还应依据社会主义市场经济关于人材素质的要求，确定人在经济社会生产中的主体地点，要求给人的性格和人品以充分的尊敬，令人的性格和创立才能获得充分的成长。德育工作者的着眼点，应放在作为教育主体的学生身上，致力于促使学生性格的完整成长和人品的健全，实现人品性格的社会化。为此，一定确定以学生为主体，以成长健康的性格和健全的人品为着眼点的今世德育观。要做好小学德育工作，一定提高学校干部和教师的素质。学校重视对教师的培训，经过教育理论学习，举办专题讲座，增强德育科研等形式，不断提高德育工作者自己素质。德育工作者是学校精神文明建设的首要传达者和建设者，要的确执行教书育人的职责。由于，教师思想道德水平的高低对学生的德育工作起着首要作用，教师职业道德的利害是学校精神文明程度的一个首要标记。所以，一定增强教师职业道德教育，仔细落实《中小学教师职业道德规范》的要求，建立德育工作者的优异形象。德育科研是德育工作改革和成长的标记，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工作者自己素质的有效门路。我们应针对新局势下青少年景长的特色，进一步增强以下六个方面的教育和研究，即：爱国主义教育、优异行为习惯教育、奋发图强教育、适应社会生活能力的教育、心理健康教育和国防教育。我校多年来重视德育工作的研究和实践，参加了市、国家级科研实验，如”小学生优异行为习惯的培育与评论”、”小学生思想道德评论”及”以红岩精神为主导的小学生责任感启发教育”等。经过科研实验培育、锻炼、提高了干部、教师队伍素质，大众思想解放，全力实践，勇于探究，获得了丰富成就。四、增强校园环境建设，充散发挥环境的育人作用。校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校平常德育的载体。优美的环境气氛，文雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创建一个”不时爱教育，到处受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等，有一致用磁砖烧制的国产地图和全世界地图，校风、教风、学风以及《小学生平常行为规范》、《小学生守则》等标记，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生执行爱国主义和优异行为习惯教育。学校长远坚韧不拔地展开升旗仪式和系列化的国旗下的演讲，丰厚多彩的巴蜀艺术团活动和兴趣小组活动并形成了学校”艺术节”、”科技节”、”体育节”的大型活动传统。这些活动都充分表现了学生参加的全体性、教育目标的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人品，促使学生实践能力和创新精神的成长。五、建立整体观点，增强综合研究，重申整体效益。此刻社会，只靠学校教育难以达成培育下一代新人的任务，要用大教育观思想来指导小学德育研究。要建立整体观点，增强综合研究，要着眼在学校教育教程整体改革中，增强德育；着眼德育研究的流程和成就转变，这才有利于学校完整贯彻党的教育目标，有利于完整提高学生素质。有利于完整落实德育工作目标。系统论的核心是”整体性原则”。小学教育是一个有机的整体，学校中诸教育因素要相互当合，发挥自己的性格优势，形成整体功能，建立整体观点。从各育之间的联系看，德育与其余几育相互促使，相辅相成，构成完整教育的整体。从学生自己来看，他们的各样性格、质量是相互联系、相互限制的。从学校实行德育的门路来看，诸门路各自觉挥特有的教育功能，相互当合，互为增补，形成有机的整体。从大教育观的高度看，学校教育、家庭教育、社会教育也是一个整体，要协调一致，亲密配合，做到学校、家庭、社会”三联合”的一致性教育。实行证明：在这样的指导思想下，我们不断实践，不断总结，大大提高了学校整体办学质量和办学效益，获得明显见效。学校先后获得全国红旗大队，四川省校风示范学校，重庆市文明礼仪示范学校，重庆市创立教育实验学校，全国德育实验学校等殊誉。在这样的指导思想下，大大促使了学生完整和睦、生动开朗主动地成长。据不完整统计，学生个人取得市级奖630人次，省级奖215人次，国家级奖110人次，国际奖83人次。此中，一名学生获国家标徽设计专利，两名学生获得”全国故事大王”称呼，两名学生在全国开创第一版了个人诗画专集，九名学生获国家二级运动员称呼，一名学生代表我国少年少儿列席了在日本举行的第五届亚太地域少儿福冈大会，一名学生3次举办了个人画展，成为全世界书画家总会长远会员，在北京人民大礼堂遇到中央领导亲身接见。在这样的指导思想下，大大增强了学校、家庭、社区的联系。家长走进了学校，学校走向了社会，并遇到家长和社区的好评。他们在给学校的反应建议中说：经过家长开放日教师的报告、教育教程活动的展现，使他们深受教育和感人，教师寓教育于教程之中，不单对学生执行知识教授，同时也执行思想教育，我们以为这不只是是成功，并且是对学生、对家长的教益都菲浅。参加社区活动，街道分管教育的领导，多次在会上夸奖学校与街道配合好，学生参加街道活动热忱高，达成任务好，他们夸耀巴蜀小学有优异的校风，学生素质高。此后，我们要进一步联合小学德育工作中的新状况、新疑问，联合少年少儿的年纪特色，增强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培育德智体美完整成长的建设者和接班人而不懈全力。高中班主任德育漫笔（五）——学期工作总结新年钟声马上敲响之际，我们又在忙繁忙碌中不知不觉地度过了一个学期。在领导和同事们的关怀、帮助下，我比较顺利地达成了自己应当做的各项工作。回首自己一学期的工作，既感觉宽慰又感觉内疚。现将一学期来的工作做以下总结：一、增强对学生的思想政治工作，培育学生优异的道德质量，净化学生的心灵，努力培育合格的中学生。为了配合学校团委和政教处的工作，我们班踊跃展开了很多有利于学生身心健康发展的活动。比如，上好每一节“主题班会”、“青少年学生应当如何以实质行动热爱祖国”、“青少年学生应当建立远大的理想和报负”等。同时，我也常常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境地。我还充分利用课余时间和相关学生促膝长谈，实时对学生进行针对性的教育。二、增强班级管理，培育优异的学风、班风，深入全面地认识学生，努力培育“热诚、严格、活跃、奋进”的班集体。高二年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，还面对着未来要升学等实质问题，跟着课时和知识复杂程度的加重，很简单产生两极分化，有的学生甚至会感觉迷茫，对前程失掉信心，所以，在学生学习过程中的思想工作显得更为复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培育的力度，经过各样方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进步心，渐渐形成优异的思想行为质量；又注意指导学生