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文档简介

倾斜的伞郭桥中心小学杨志新教学目标要求会认6个生字；会写14个生字；掌握喜欢、每逢、墨绿、胳膊、湿透、衣服、微微、颤抖等词语。用“……仍然……仍然…仍然……”说话。正确、流利朗读课文。初步理解课文内容。教学重点理解词语，用“……仍然……仍然…仍然……”说话。指导书写“喜、墨、膊、微、颤；”正确、流利朗读课文。教具准备：课件教学过程：学习过程：一、设疑导入，揭示课题

板书：伞

师：伞是遮蔽阳光和雨雪的用具。这是一种平平常常的事物。大家随处可见，可就这平平常常的伞却给作者带来了不平常的感受。你想了解这把雨伞的与众不同吗？让我们一同走入作者的情感世界，学习第19课倾斜的伞。（板书：倾斜的伞）引导学生再读课题。二、出示学习目标齐读目标，为了顺利达标，本节课，我们将进行四场比赛，首先进行第一场比赛。三、比认字（第一次先学后教）（一）自学指导1、自由读课文，遇到读不准和不认识的字查字典或请教同桌。2、读完后，认真识记课后生字，不会的仍然请教同桌。（6分钟后比一比谁记得准、记得牢）1.出示会认字逢挽惑颤浊珍请差生认读，如有不认识请中上等生纠正。2.出示会写字喜逢墨招胳膊歪眯湿透服微颤抖开火车读，齐读，你认为哪个最难写，提醒大家注意什么？师：经过同学的提醒，相信大家把这些字记得更牢了，把你认为难写的字在本子上写一写。四、比理解词语（第二次先学后教）接下来我们进行第二场比赛，请看要求：幻灯出示自学指导（二）用自己喜欢的方式识记和理解词语（如结合上下文、联系生活实际近义词替换、造句等）喜欢每逢墨绿胳膊湿透衣服惊讶困惑仍然浑浊淅淅沥沥微微颤抖灰蒙蒙（3分钟后比一比谁掌握的好）2、汇报交流。五、比读课文（第三次先学后教）1.师讲述：字词关同学们过得很顺利，接下来我们进行第三场比赛，看谁把课文读得最正确，流利。2.出示自学指导（三）朗读要求：读时做到不添字、不丢字、句子读流利，还要比比谁的姿势最好看。3.开火车读。六、比理解课文内容（第四次先学后教）出示自学指导（四）默读课文，边读边思考：1、课文写_____和_____之间的事。2、①-⑤自然段写_____为_____撑伞，表现了_____对_____的爱。3、⑥-⑧自然段写_____为_____撑伞，表现了_____对_____的爱。（5分钟后比一比谁填得对）指名说，（如不会，小组讨论）七、当堂训练1.看拼音写词语xǐhuāngēboshītòuyīfúchàndǒu()()()()()2.比一比，组词逢（）透（）眯（）墨（）蜂（）秀（）咪（）黑（）３．根据课文内容，填上恰当的词，然后想想还能填什么词。惊讶地（）笑眯眯地（）开心地（）一蹦一跳

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