幼儿园中班教案《小蚂蚁和蒲公英》含反思

幼儿园中班教课设计《小蚂蚁和蒲公英》含反思中班教课设计《小蚂蚁和蒲公英》含反省合用于中班的语言主题教课活动中间，让幼儿学会正确、完好地描绘画面所有内容的主要内容，懂得在他人困难的时候应帮助他人，能认真察看画面，从画面中人物脸部的变化感知、理解画面内容，学会感同身受伙伴的叙述，并勇敢预料故事情节，快来看看幼儿园中班《小蚂蚁和蒲公英》含反省教课设计吧。教课目的：能认真察看画面，表情从画面中伟人表情的变化感知、理解画面内容。学会正确、完好地描绘画面的主要内容，懂得在他人困难珍爱的时候应帮助他人。协会会员聆听伙伴的叙述，并勇敢或许说故事情节。萌发对文学作品的兴趣。勇敢地参加议论，清楚地表达自己的看法与想法，发展求异思维。教课准备：、教课挂图：《小蚂蚁和蒲公英》。、电脑、音乐光碟。、幼儿用书。教课要点与难点：理解故事《小蚂蚁和蒲公英》内容，通的在他人困难的时候应帮助他人。教课方法与手段：直观演示法、感情体验法、叙述法等。教课过程：一、小朋友随音乐做小蚂蚁灵巧进场，找地点坐好在电脑上出示小蚂蚁和蒲公英的图片，引出活动内容。在引出故事内容前先帮助幼儿认识蒲公英，经过发问很自然地引出活动内容。“这是什么?(蒲公英)你会用它做什么?”幼儿自由回答。“这是什么?(小蚂蚁)假如小蚂蚁发现了蒲公英，他会用蒲公英做什么呢?”幼儿自由谈话，引出主题。“小朋友们刚才说了那么多，那小蚂蚁碰到蒲公英后究竟会发生什么样的事情呢?我们一同来看一看。”二、教师出示教课挂图并指引幼儿察看，经过发问的方式孩童帮助幼儿感知、理解画面内容。经过简单了然图片成功进前进行边察看边发问，帮助幼儿地初步理解故事的内容。教师出示图1并发问：、图上有什么?、小蚂蚁在干什么?、你再来它在想什么?教师出示图2并发问：a、会发生了什么特别快乐的事?、你是从哪里看出来的?教师指引小学生幼儿检视图片中小蚂蚁的表情，知道小蚂蚁极其快乐。教师出示图3并发问：a、小蚂蚁飞呀飞，发现了谁?、小蝴蝶为何哭?、小蚂蚁做了什么?教师出示图4并发问：a、小蚂蚁为何要这么制做?、小蝴蝶内心有什么感觉?小蝴蝶。c、小蝴蝶一边飞一边在想些什么?三、请幼儿看图自由叙述，教师帮助幼儿学会依据必定的窥伺次序察看图片并叙述。在初步理解故事内容的基础上指引幼儿经过观看故事图片自由叙述，发展幼儿的语言表达能力。正确指引幼儿明确看图的方法与要求：按次序从第一幅图开始看。师：这几幅画面说了一个故事，我们应当怎么看?请幼儿与旁边的伙伴互相配合沟通，看图叙述故事。教师注意聆听幼儿叙述时能否能环绕画面内容睁开，成人帮助幼儿想象小动物的对话，丰富情节。教师指引幼儿集体看图，较完好、连接的叙述四幅图的内容。师：我们能不可以将这四幅图连起来说一说呢?指引幼儿按次序进行叙述，教师注意提示和丰富丰沛相应的词句，如梦想、在蓝天上才自由的翱翔等。四、幼儿自己看小书，试试完好、连接地叙述四幅图的以下内容。教师：请小学生自己看小书，自己讲故事。、请幼儿看小书自由叙述，与旁边的伙伴互相沟通，看图叙述故事。、请个别小朋友按次序叙述，教师注意提示和丰富丰沛相应的词句，如梦想，在蓝天上自由地翱翔等。、教师注意聆听幼儿叙述时能否能依据画面内容睁开，成人帮助幼儿想象小动物的对话，丰富情节。、讲评并小结。五、引起议论与想象，拓展幼儿的经验。在商讨议论活动中深入感情的延长，让幼儿领会共同进步的实现共赢快乐。“你们喜爱小蚂蚁吗?为何?”教师小结：蒲公英使小蚂蚁实现了会飞的梦想活动反省：本次活动主假如看图叙述，增强幼儿表意能力。可是因为我们所在的幼儿园属于乡镇幼儿园，我在指引若干出示蒲公英的载明图片，发问幼儿，没有一个幼儿能回答出来。图片可能她们有些见过这些截图，可是不知道用言谈什么语言表达出来。因此我知道她们语言表达方面出缺欠，因此先回答完好的叙述故事一遍再发问她们，她们才能参加到社会活动来。先屏幕发书给她们认真察看画面，自此有个别幼儿能逐字看图