观察辣椒植株

1.《观察辣椒植株》教学设计【教材分析】《观察辣椒植株》是粤教科技版小学科学四年级上册第一单元《植物的身体》中的第１课，此单元是通过《观察辣椒植株》开始，展开认识“植物的身体”的科学学习旅程。绿色开花植物的身体由根、茎、叶、花、果实和种子六个部分组成，每部分的结构在不同种类的植物中的特征又有所不同，但又有所相同。本单元从整体到局部、从个别到一般的认知规律来认识组成植物体的六大器官。【学情分析】第一，从能力方面来说，本单元比较注重学生的观察、比较和分类的能力，四年级的学生来已经学习了一年的科学，已经有了一定的观察、比较和分类的能力，但还需要加强引导和培养，让他们真真切切利用好从五官去观察世界的物质。第二，从知识方面来说，三年级已经学习过《生物的生长》一单元，知道植物的生长经过发芽、长叶、植株生长、开花、结果的过程，所以四年级的学生对根、茎、叶、花、果实和种子有一定认知基础。本单元在学生原有的知识基础上统整出植物的六大部分及各部分的特征。【设计理念】学生亲历观察、猜想预测、讨论交流、表达、拓展应用等科学探究活动中，学生在任务驱动下，玩中学，在活动中掌握科学知识，同时也提高学生的学习兴趣；既重视科学能力的形成，又关注学生认知的过程。【教学目标】１.科学知识（１）初步了解植物由根、茎、叶、花、果实和种子所组成。（２）比较不同的植物，辨识根、茎、叶、花、果实、种子等部分。２.能力培养（１）通过对辣椒植株的观察，学习科学的观察方法。（２）学习用比较的方法对不同植物进行比较，认识更多的植物。３.情感态度价值观（１）认识多姿多彩的植物世界，产生观察植物和探索自然的兴趣。（２）感受植物的多样性，培养爱护植物的情感。【重点难点】1.教学重点：学生能从形态上认识植物的六大器官。2.教学难点：了解观察植物外形的基本方法，培养观察、比较、归纳的能力。【教学准备】学生分组：辣椒果实、(预设软白板、白板笔)铅笔、白纸。教师展示材料：辣椒植株盆栽、辣椒果实、小刀、教学课件。【教学过程】一、任务驱动：创设实物情境，引入问题１.展示辣椒果实(实物)，提问：有没有同学知道这个什么？２.引入本课学习内容：见过辣椒树吗？辣椒树长怎样？【设计意图】从实物入手让学生更加直观，对辣椒果实熟悉，但对于辣椒树很多孩子可能没有见过，那么从熟悉的实物引发思考，激发学生的想象和兴趣。二、展开活动，探究新知活动１：观察辣椒１.展示：在教室中间展示辣椒植株盆栽。引导观察顺序。２.画：学生观察辣椒树，并在软白板上画出辣椒的各个部分。３.讨论：同组互相比较画作，讨论辣椒的结构。４.整合：每组在大白板上画出辣椒的结构图。５.展示：每组的画贴在黑板上，并让代表上台介绍自己组的画作。６.点评及展示种子：剖开辣椒果实，露出种子。７.归纳：辣椒植株由根、茎、叶、花、果实、种子组成。８.练习：学生在课本Ｐ２的填空上写出植物的各个部分。【设计意图】从观察-实践-比较-讨论-整合-展示等六个步骤让孩子们通过思维的碰撞更深刻地了解植物的组成部分。活动２：观察其他植物１.提问：其他植物有没有这些结构呢？２.展示：屏幕展示番茄、水稻的图片。３.观察及同组讨论。４.学生回答。【设计意图】通过观察从一种植物迁移到其他的植物的观察，发展孩子举一反三的思维。这些植物都有一个共同点：它们都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成。三、总结归纳，巩固新知１.引导学生归纳：叶子是绿色的植物称为绿色植物。２.引导学生归纳：绿色植物中会开花的植物称为绿色开花植物。３.引导学生归纳：绿色开花植物是地球上最常见的植物，都由根、茎、叶、花、果实和种子组成。【设计意图】总结总会让人进步，让孩子学会总结，敢于说培养孩子的逻辑思维能力、说话能力。四、作业，课外拓展１.选择一种植物，观察其完整植株的结构，并作记录（记录表中应包括：植物的名称、观察时间、观察地点、记录者、植物的结构特征等