跟岗总结-教学设计

精英聚领师交流促成长——2022年广东省特殊教育名师名校长工作室入室成员培训总结云浮市特殊教育学校2022年12月23日至29日，为期一七天的入室成员培训跟岗培训学习已经结束，在这段时间当中，我受益匪浅，名教师、名校长作为特殊教育学校的管理者和引领者,其自身素质直接影响着学校的未来和发展。这次培训使我更新教育理念、强化创新思维，教学研究能力等方面有所提高。一、专家讲座，视野扩展1、陈秀琴《心里健康与压力调适》陈教授以《心理健康与压力调试》为题展开了生动有趣的讲座。讲座刚开始，陈教授组织了“异掌同声”、“大风吹”、小组对话等环节，带领学员们开展了破冰之旅，阐释了“揭开压力的面纱”的真面目。接着，陈教授从产生压力的原因、管理压力的好处、乐观训练三个方面来阐述日常生活中出现的压力以及一些调试方法。陈教授提出了三条建议：一要正视自身情绪变化，主动接纳负面情绪；二是树立对自身情绪的正确认知后,其次要将过度的情绪宣泄出去,保持心态平和；三是娱乐消遣法、朋友帮扶法、运动消气法、迪香式的微笑等都可以有效宣泄负面情绪;最后，陈教师给我们带来了一句话印象深刻的话，“幸福的人能在每片乌云上都找到光亮的边沿。”2、郑剑虹《论文撰写与课堂申报》郑教授从三个方面详细的阐述论文撰写与课题申报相关知识，围绕论文发表与课题研究的意义、如何提高论文撰写的质量和如何申报课题三大内容进行讲座。系统的归纳出论文撰写和课题申报的具体要求，明确规范论文撰写的基本格式。为一线教师教育教研提供方法、指明方向，有效提高一线教师教育教研水平。3、程国选《谈特殊儿童亲职教育》程博士长年专注于特殊教育的研究，这次给学员们带来了《谈特殊儿童亲职教育》专题讲座。在讲座前程博士介绍了我国台湾的特殊儿童分为十三类障碍类别和六类资优类别，又提出教师能够精通对1-2类特殊学生的教育就可以成为专家了，那再有其他类别的学生入学，教师又要如何教育？从而引出家长对学生的教育，也就是亲职教育。程博士从“特殊需求孩子亲职教育理论”、“特殊需求孩子亲职教育的重要性”和“亲职教育的实务”三个方面展开了系统的阐述。程博士在对“特殊需求孩子亲职教育的重要性”介绍时，他强调在教育过程中家长的参与对孩子、家长、教师都是有益的。家长要善于利用社会资源与支持系统学习如何教育孩子，并且多方合作解决孩子存在的问题。二、名师分享,感悟真谛1、陈辉《教师成长的自我管理》陈辉校长从目标管理和时间管理为我们举行了《教师成长的自我管理》的专题讲座。陈辉校长的自身经历我们：以行促知，以知导行，知行结合。研读专业书籍，指导解决工作中的实际问题，在知行合一的路上走的更远、更深。一个老师要想从“平凡”走向“卓越”，要再加“10%”的努力，10%是什么？记录与反思。陈辉校长介绍了管建刚老师每天用10%的时间记录，记录和反思当天的教育喜悦、烦恼、小失败、小智慧，记录三年，从“平凡”走向“优秀”，再记录、反思五年，从“优秀”走向“卓越”。这位教育界的“大咖”充分证明了写作的重要性。陈辉校长通过分享自己的故事，传递关爱和温暖；分享生命的故事，遇见最好的自己；创造自己的故事。陈辉校长告诉我们：开放心态。世界那么大，多点跨界学习，了解外界变化。拥抱变化。空谈没用。把手头的工作做得精彩，不负学生，不负岁月。学会投资自己。一个学期研究教育（学科）领域的一位大家著作，写一份学习心得，并分享给大家。经历是最好的老师。一个学年参与一项研究，管理一个项目，上一次公开课（或进行一次全校分享），人生因此更加丰富而深刻。讲给别人听是最好的学习方式。多一点分享，多一点收获。逼一逼自己，养成一个有益终生的好习惯。2、刘少敏《专业标准时域下特教教师专业化发展及自我成长之路》刘少敏主任从“国家对特殊教育教师专业发展的决策”、“特殊教育质量提升对特殊教育教师专业发展的需求”和“新时代特殊教育教师专业发展及自我成长”三方面进行论述。刘主任以教师和特殊教育教师的定义为开端，以我国特殊教育相关的文件政策为线，为我们介绍了10年来从特殊教育逐步被重视的过程。国家也对全国特殊教育教师做出严格要求，在2022年教育部发布了《特殊教育教师专业标准（试行）》。刘主任对《特殊教育教师专业标准（试行）》中的主要内容进行了解读。刘主任将本场讲座的重点放在了“新时代特殊教育教师专业发展及自我成长”方面，刘主任以自身为例，从“敢尝试、勇创新”、“勤学习、常反思”、“细观察、懂研究”、“善教学、会管理”、“多视角、多融合”和“提升支持性环境创建能力”六点向我们展示了刘主任是如何成为广东省特殊教育名师工作室主持人的。培训七天培训结束，使我认识了许多特教同仁，也学到了许多，感悟了许多。在这期间我们听取了教育专家的精彩，他们用自己的授课方式为我们讲解、示范、指导，每一次都能使我们感受到思想火花的冲击，并时刻鞭策着我们不断学习，不断进步。通过这次培训使我的教育观念得到