茂名市光华小学杨宇霞教学设计

教学设计参评表类别（中学或小学）：小学学科：英语姓名杨宇霞所在单位茂名市第七小学教学设计课题名称NewStandardEnglishBook4Module5Unit2Theywereyoung.职称职务手机号子邮箱本人晒课情况统计序号晒课时间晒课平台（或网址）晒课题目晒课形式（设计\PPT\录像课等）获奖情况15Unit2Theywereyoung.PPT25Unit2Theywereyoung.录像课35Unit2Theywereyoung.Mini-lecture学校意见该教师已在“一师一优课、一课一名师”相关平台共晒课3节，符合参评条件，同意送评。审核人：单位（盖章）年月日 NewStandardEnglishBook4Module5Unit2Theywereyoung.1教学目标1.全体学生能理解掌握wasn’t,weren’t、

dirty,clean

等

。2.全体学生能理解运用一般过去时句型“They

weren’t

old

then.”“They

were

young.”3.能运用“was

、were”及其否定形式“wasn’t、weren’t”谈论过去的事情和情况。2.教材分析本单元的重点内容是“be”动词的过去式“was”、“were”

的练习，以及它们的否定形式“wasn’t”和“weren’t”的学习。本单元的主要任务就是练习使用“was”和“were”,并学习使“wasn’t”和

“weren’t”表达过去的一些事情。3.学情分析因为已经是第二单元的学习，学生已经初步感知并掌握了was和were，通过意义操练进一步帮助学生内化知识，同时基于平时训练激活学生内在学习能动性。4.重难点教学重点：练习使用was,

wasn’t,

were,

weren’t

”表达过去的一些事情。教学难点：能正确理解运用一般过去时，并能正确对比运用。5.教学过程活动一导入warmupGreeting.2.Chant:Page30。(设计目的：复习上节课的内容并活跃课堂气氛)3.出示一些图片的对比图，让学生用句型He\She\Itwas….then.He\She\Itis…now.They\Wewere…then.They\Weare….now.进行描述以复习上节课的句型。活动presentation1.课文教学：Activity1.1)T:Verygood!Youaresoclever.Nowlet’slookatamovieandfindwhatthedogandthecataretalkingabout.(播放活动1动画，帮助学生理解情景)2)学习单词“wasn’t”，然后让学生通过对比理解掌握相关文本。3)PPT呈现一些图片的对比图，教师先做示范：He\She\Itis…now.Buthe\she\itwasn’t…then.He\She\Itwas….然后让学生模仿句型对剩下的图片进行描述。同时教读cleananddirty两个单词。4）PPT呈现一些复数的图片的对比图，教师先做示范：They\Weare…now.Butthey\weweren’t…then.They\Wewere….然后让学生模仿说句子。教读weren’t。2.课文教学：观看视频，跟读课文，趣读课文。3.Saythemasquicklyaspossible.4.Chooseandread.Page30.5.Practice“金牌小播报员“让学生拿出自己小时候和家人的照片运用今天所学内容进行描述。6.观看父母养育孩子视频，并截图让学生用今天所学知识描述图片，理解父母的爱，感恩父母的养育。Hewaslittleandthin.Shewasbeautifulandyoung.Hewastallandstrong.Shewasn’tbeautifuloryoung.Nowheisaman.Butshewasold.Loveourmothersforever.7.Homework8.板书Modu