听《教师专业成长的途径与方法》讲座记录2_第1页
听《教师专业成长的途径与方法》讲座记录2_第2页
听《教师专业成长的途径与方法》讲座记录2_第3页
听《教师专业成长的途径与方法》讲座记录2_第4页
听《教师专业成长的途径与方法》讲座记录2_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

听《教师专业成长的途径与方法》讲座记录下午由佛山市禅城区启智学校徐朝辉校长开展的《教师专业成长的途径与方法》的讲座。讲到教师专业成长,每个老师都有自己的看法,很多场合听过很多专家来讲这个。要讲的与专家不同。途径:读、研、写、说方法:坚持。在坚持面前,任何方法都可以忽略不计。(一)读:一个老师的成长史就看他的阅读史。根据自己的需求和性格特点决定怎么读,自己知识提供一个途径。1.新手阶段:追求解决具体问题技能、技巧。这个时候阅读多属于头痛医头,脚痛医脚,没什么具体的规划。如当班主任就去找班主任相关的书籍。数学:怎么写教案,怎么说课,怎么评课等等。根据目的而读,上好课,管好班,纯粹的追求技巧。班主任方面:《班主任兵法》《班级管理的基本技能》《班级体问题诊断与建设方略》《打造魅力班级》《班主任叙事》教学方面:教学案例研究、教学活动设计、课堂教学实施、教学目标落实、说课、评课、好课的标准。这些书新手教师阅读,稍微有点经验的就不需要。作用:拿来即用,用之有效。这种拿来主义只能让你变成熟手,不足以让你变得优秀。2.从熟手到优秀(追求开放的名师思维)优秀教师就是用一个理念解决一类问题。(备课的时候对内容有一个把握,上一节好课目标清楚可凭量,教学环节中落实教学目标。)这一阶段的阅读,不局限于一招一式,开始思考,怎么把教学内容、目标与学生的实际相结合,让学生感兴趣,又要让学生学得清楚,掌握的牢固,主动探索课堂改革。技巧只针对3.从成熟像卓越的迈进(追求教育的根本原理)构建自己的教育理念,挖掘自己的教学风格。教学有法,教无定法读什么?读教育的根本书籍苏霍姆林斯基《给教师的建议》、《要相信孩子》、《和教师的谈话》《怎样培养真正的人》《把整个心灵献给孩子》《公民的诞生》《给儿子的信》《给教师的一百条建议》《马卡连柯教育文集》《叶圣陶教育名篇》《陶行知教育名篇》《杜威教育名篇》《斯宾塞快乐教育》《蒙台梭利教育全书》《教育无分数三部曲》大师的书籍,促进我们深度的教育思考(二)研,教研。微问题,微研究,微改变改变:我们是谁?我们为什么做研究?我们研究是给谁做的?能不能做专家就看你能解决多少个一线的问题。做研究是为了解决班级中孩子的问题,解决教学问题,对自己有用。一线老师:关注身边问题,寻求解决策略。策略有效就写下来,积累下来,时间一长就可以写成一片小论文。教师需要的研究:针对性:关注身边的问题。有效性:解决真问题的困扰。广泛性:门槛低,难度不大,人人可做。1.微研究:教师成长的范本。一线教师的专业发展路线图出现问题—明确课题思考方法—研究方案策略应对—实施方案。实施时要排除外部环境的影响。反思改进—改进方案梳理过程—总结提炼三微呈现—故事、报告(隐形的知识显性化)一线教师研究范围:学科教学,班级管理,学校管理微研究的线路图:微问题—微研究—微成果微成果:显性化、草根化、传播化微研究搭建教师专业化发展平台:微策略、微讲座、微课程(教师培训创新)微问题—微研究—微成果:微策略、微讲座、微课程开发微策略:把隐形经验显性化:表扬策略、数前概念运用策略、小组互助策略、安全课堂策略略、解题工具策略、知识联系策略体验微讲座:要求:萃取最佳实践开发教师微讲座讲座开发:专家理论—分析开发者技术—萃取教师案例—梳理案例+技术+理论=讲座教育教学效果的载体—微课程关注小现象开发小策略。三小研究积累小故事微课程作用:隐形经验显性化;显性成果标准化;研究成果传媒化;科研门槛草根化。微课程、微讲座、微策略教师专业成长:从微改变开始①微学习:每天坚持看最少2页书②微习惯:培养2-3项积极行为③微改变:不可能失败的改变微改变:不需要意志力;边际效用递减法则。(牛顿第一运动定律:惯性定律)微改变的阻力如何克服:1.感知的难度:难度降到不能再小2.需要意志力:几乎不需要意志力3.动力强度:至少需要一点儿不一样吧4.努力程度:1小步+想做的事5.主观疲劳:牛顿第一运动定律6.消极情绪:行动是征服消极情绪的最佳武器。“塑造你生活的不是你偶尔做的一件事,而是你一贯坚持做的事。”—(美)安东尼罗宾世界第一潜能激励大师、世界第一成功导师,世界第一潜能开发大师(三)多做10%(教育写作)—教师成长的关键教育写作,从记录日常的点滴开始从捕捉教育中的问题和敏感事件出发。记录事开始,是最重要的、最正确的一步,走好这一步,下一步就没那么难了。写作引导,追问技术:问题、情境、原因、措施、效果、风险、预防。(四)说:让自己想清楚听过了,我就忘了;看见了,我就记得了;做过了,我就理解了。—蒙台梭利讲出来,我就能融会贯通了。—徐朝辉说什么?说问题、说策略、说理论、说效果、说成果(让更多的人知道你有两把刷子)。方法:坚持:管理好自己相对于坚持,方法几乎可以忽略不计。与其不停的寻找方法,还不如马上开始行动并坚持下来。管理好自己的时间:你怎样用时间,时间就怎样回报你。坚持需要很长的一段时间才会看到回报,世界上没有俗称之事,唯有坚持,才会有成长。成长比成功更重要,只要今天的你比昨天的自己强大就是最大的成功。管理好自己的知识相信积累的力量,好习惯养成的越

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论