认识10以内的数

创作时间：二零二一年六月三十天二、认识10之内的数之邯郸勺丸创作创作时间：二零二一年六月三十天教课要求：（一）知识与技术：使学生能认、读、写0-10各数,会用0-10各数示意物体的个数.（二）过程与方法：经过察看、比力、把持等活动让学生体验、经历0-10各数的抽象过程,培育学生察看能力和下手把持能力.（三）感情、态度与价值观：经过教课活动,在详细情境中,感觉数的意义,领会数示意的作用,初步成立数感,使学生领会数学就在身旁,培育学生介入学习数学的兴趣和踊跃性,体验与同学沟通学习的乐趣.教课要点：理解数是数出来的,学写数字,会用0-10的数字示意事物的个数,成立数感.教课难点：理解数是数出来的,学写数字,会用0-10的数字示意事物的个数,成立数感.同时浸透对峙的思想.教课课时９课时—5的数教课要求：（一）知识与技术：使学生能认、读、写1-5各数,会用1-5各数示意物体的个数创作时间：二零二一年六月三十天创作时间：二零二一年六月三十天（二）过程与方法：经过察看、比力、把持等活动让学生体验、经历1-5各数的抽象过程,培育学生察看能力和下手把持能力.（三）感情、态度与价值观：经过教课活动,在详细情境中,感觉数的意义,领会数示意的作用,初步成立数感,使学生领会数学就在身旁,培育学生介入学习数学的兴趣和踊跃性,体验与同学沟通学习的乐趣.教课要点：能认读写１―５各数.教课难点：初步感知数学与生活的联系.教课方法：指引自学.教课器具：教课挂图.教课课时：课时教课过程：一、导入你最喜爱什么小植物？你喜爱去植物园吗？今日我们大年夜家就一同去赏析植物园好吗？二、研究新知跟着教师的指引,出示课件或挂图（植物园图）.请大年夜家认真察看,你都发现了什么？图中都有谁,它们在做什么,相互说一说.自学１０－１１页创作时间：二零二一年六月三十天创作时间：二零二一年六月三十天教师：方才大年夜家把你从图中看到的和想到的说给你的同桌听.此刻谁能大年夜声告诉全班同学.学生沟通：天空中飘着白云,小鸟在翱翔,地上有几棵大年夜树,熊猫在大年夜树下吹口琴,猴子在爬树,小兔在玩跷跷板,花丛有各样颜色的花,河畔有乌龟和小鸭,河里有金鱼、蝌蚪、荷叶指引学生用完好的话描绘.同学们看得很认真,能把自己看到的事情告诉大年夜家.此后我们要更认真察看,更英勇的讲出你要说的事情来.老师再增添点要求：你看到的各样工具的数目是若干,用一句完好的话说出来.天空中飘着2朵白云,1群小鸟在翱翔,地上有1棵大年夜树,1只熊猫在大年夜树下吹口琴,3只猴子在爬树,3只小兔在玩跷跷板,河畔有1只乌龟和4只小鸭,河里有3条红金鱼、4只小蝌蚪、5片荷叶,荷叶上边有5只青蛙全班报告沟通,指引经历抽象过程.三、研究议论１.教师和学生合作学习议论１－５各数.２.经过自学发问：图中有什么？指名回答.（图中有一只熊猫在吹口琴,天空中飘着2朵白云,水池里有5条鱼,3只猴子爬树,5只小鸟在天空中翱翔,4只鸭子、3只蝌蚪、2只蝴蝶、3只小兔、3棵大年夜树.）教师发问：你看到的每种工具的数目都分别是若干？能不可以详细的说出来.指引学生举出身活中1-5分别能够示意什么.1只小熊猫、1棵大年夜树、1只乌龟、1群小鸟、一片草丛、创作时间：二零二一年六月三十天创作时间：二零二一年六月三十天一幅画2只蝴蝶、2朵白云、2朵红花、2只青蛙3只小兔,3只猴子、3朵花,3条红金鱼4只蝌蚪,4只鸭子,4棵大年夜树,5只小鸟,5片荷叶,5条金鱼,4.教师依据学生的回答,在黑板上贴出相应的物体的图片,并按数目的大年夜小摆列：同学们用到了1只、2只、3只、4只、5只示意1只、1棵、1个数目是1的都有什么？指导学生,帮手学生表述教师指引学生概括并在相应的图片下边出示1－5各数字.大年夜家都知道了,在图中这些数字都能够示意什么？在我们平时生活中这些数字又能够示意什么？四、试做１.在图中1能够表什么？指名说：（1能够示意一只乌龟,还可以够有1棵树.）２.2能够示意什么？2能够示意2只青蛙地..3、4、5能够分别示意什么呢？五、练习１.认读数字１－５.２.在田字格中描红,练习书写１－５..让学生数一数可图中各有几个物体,在和相应的数字连结起来.４.3题,学生看图写数,自力达成.4题画小花,自力达成.六、总结：我今日学会了1234物体个数的数字,把学到的说创作时间：二零二一年六月三十天创作时间：二零二一年六月三十天给大年夜家听．教课后记：教课要求：（一）知识与技术：使学生会认、读、写0,知道0示意的含义（二）过程与方法：经过察看、比力、等活动让学生体验、经历0的抽象过程,培育学生察看能力和语言表达能力.（三）感情、态度与价值观：经过教课活动,在详细情境中,感觉数的意义,领会数用来示意的作用,初步成立数感,使学生领会数学就在身旁,培育学生介入学习数学的兴趣和踊跃性,体验与同学沟通学习的乐趣.教课要点：能理解0的含义,认识0在实质生活中了简单应用.教课难点：初步感知0与生活的联系.教课方法：指引自学.教课器具：教课挂图.教课课时：课时教课过程：一、准备看图写数.创作时间：二零二一年六月三十天创作时间：二零二一年六月三十天☆（）△△△（）⊿⊿⊿（）△△△△△（）⊙⊙⊙⊙（）看卡片认读1、2、3、4、5.二、自学１3－１4五页.自己看图,用数的示意鸟窝里的只数,看最后一个鸟窝一只也没有怎么办？２.想想,小组相互沟通,议一议,应当如何示意鸟窝一只也没有.？３.自己不理解的问题,同学之间相互沟通.三、研究议论１.教师和学生合作学习议论0.２.经过自学发问：图中有什么？你又发现了什么？A指名回答.鸟窝一只也没实用什么示意？B在生活中你在什么地方看见过0？四、试做１.尺子上的0示意什么？２.尺子上的0示意尺从0开始的一个表记表记标记.３.在田字格里写0.五、练习１.电视机有0频道..温度记上的0示意什么？３.车牌上的0.门牌上的0.六、总结：我今日学会0.在生活中要留意,那些地方用到了0说给大年夜家听．教课后记：创作时间：二零二一年六月三十天创作时间：二零二一年六月三十天教课要求：（一）知识与技术：使学生能认、读、写6-9各数,会用6-9各数示意物体的个数（二）过程与方法：经过察看、比力、把持等活动让学生体验、经历6-9各数的抽象过程,培育学生察看能力和下手把持能力.（三）感情、态度与价值观：经过教课活动,在详细情境中,感觉数的意义,领会数示意的作用,初步成立数感,使学生领会数学就在身旁,培育学生介入学习数学的兴趣和踊跃性,体验与同学沟通学习的乐趣.教课要点：能认读写6-9各数.教课难点：感知数学与生活的联系.教课课时：课时.教课器具：教课挂图.教课过程：一、导入看图写数.☆☆☆☆（）△△（）⊿（）△△△△△（）⊙⊙⊙（）2.看卡片认读1、2、3、4、5、0.创作时间：二零二一年六月三十天创作时间：二零二一年六月三十天二、自学１8－１9页１.自己看图,有几个葫芦,几个哨子,几把勺子,几把小刀..它们分别能够用哪个数字示意？读一读下边的数,把数和图用线连起来.３.自己不理解的问题,同学之间相互沟通.三、研究议论１.教师和学生合作学习议论6-9各数.２.经过自学发问：图中有几个葫芦,几个哨子,几把勺子,几把小刀.各用什么示意？认识6、7、8、9.指导书写6、7、8、9.A请问：在生活中6能够示意什么？B小组同学相互沟通,说出示意6的物体.C有相同的方法学习7、8、9各数.四、试做１.事物和实物的个数用相应的数字连结起来.２.说出身活中,6、7、8、9示意了什么.五、练习１.在田字格中描红,练习书写6-9.２.看数涂色..让学生自己练习3、4题.指名谈谈是如何做的？六、总结：我今日学会了6、7、8、9各数,它们分别能够暗示什么说给大年夜家听.教课后记：教课要求：（一）知识与技术：创作时间：二零二一年六月三十天创作时间：二零二一年六月三十天使学生会认、读、写10,会用10示意物体的个数.（二）过程与方法：经过察看、比力、把持等活动让学生体验经历10的抽象过程,培育学生察看能力和语言表达能力.（三）感情态度与价值观：经过教课活动,在详细情境中,感觉数的意义领会数示意的作用及数学就在身旁,培育学生介入学习数学的兴趣和踊跃性,体验与同学沟通学习的乐趣.教课要点：能认读写10,会用10示意物体个数.教课难点：经过练习增强1-10各数的认识.教课课时：课时.教课器具：教课挂图.教课过程：一、准备从0数到10.从10数到0.—9各数示意什么？二、自学20－21页１.察看图画看图说出图中的事物.２.全班同学相互沟通发布自己的看法.３.自己不理解的问题,同学之间相互沟通.三、研究议论创作时间：二零二一年六月三十天创作时间：二零二一年六月三十天１.经过自学你发现了图中的事物是什么？.２.师生共同沟通,指名回答.板书：图中有4个男同学,6个女同学,一共有10个同学,10个同学拿10个气球A认读数字10.B书写10.四、试做.指导描红10.２.读直尺上的数字.五、练习１.三题,学生领会一捆有根.２.四题,数一数,各有若干个？充足沟通各自的方法.３.五题,认识10之内的数综合练习.六、总结：今日,你有什么收获？．教课后记：5.认识<>=教课要求：（一）知识与技术：使学生初步理解“相同多”、“多”、“少”的含义,会用一一对应的方法或其余的方法比力若干.培育学生初步的察看能力.（二）过程与方法：让学生在“动”的情境中,经过演一演,数一数,比一比等形式经历把“相同多”、“多”、“少”用数学符号“>=<”示意的过程,体验一些比力的方法.（三）感情、态度和价值观：创作时间：二零二一年六月三十天创作时间：二零二一年六月三十天使学生感觉数学与生活的亲密联系,培育学生学习数学兴趣和学习热忱.培育学生主动介入学习的精神.教课要点：认识<>=等数学符号的含义.教课难点：稳固多些少些用数学符号示意的过程.教课课时：课时.教课器具：教课挂图.教课过程：一、准备指名说以上三题示意的意义.二、研究新知.察看图画,说出熊猫家来了哪些客人,各是几个？它准备了哪些食品？２.全班同学相互沟通发布自己的看法.３.自己不理解的问题,同学之间相互沟通.三、研究议论.师生共同沟通,指名回答：图中说了一件什么事？熊猫给小植物分食品,小兔爱吃萝卜,一只一个萝卜..那我们说：萝卜和小兔相同多,用4=4示意.“=”示意同样多.3.熊猫给猴子分桃子,3只猴子4个桃子.A你发现了什么？猴子比桃子多；桃子比猴子少.怎么示意？创作时间：二零二一年六月三十天创作时间：二零二一年六月三十天B3<4读作：3小于4；4>3读作4大年夜于3.四、试做.指导书写<>=..描红<>=.五、练习１.二题,学生领会再填写<>=.２.三题,学生领会再填写<>=.六、总结：今日,你有什么收获？教课后记：次序（一）教课要求：（一）知识与技术：会用10之内的数示意物体的个数和事物的次序.（二）过程与方法：经过察看和下手把持理解几个和第几的关系.（三）感情态度与价值观：经过教课活动,在详细情境中加深对序数意义的理解.培育学生介入把持活动的兴趣和踊跃性,体验与同学沟通自己个性化做法的乐趣.教课要点：经过下手把持,理解几个和第几个的含义.教课难点：用10之内的数示意物体的个数和事物的次序地.教课课时：课时.创作时间：二零二一年六月三十天创作时间：二零二一年六月三十天教课器具：教课挂图.教课过程：一、准备同学们,我们要和蓝灵鼠一同玩,玩的时候要碰到问题,看谁先理解.看图写数和看数填图.二、学习新知.察看图画,从左侧数起,绿萝卜是第几？２.小兔子排第几？３.自己不理解的问题,同学之间相互沟通.三、研究议论１.师生共同合作学习数序数..师生共同沟通,指名回答：有几个萝卜？绿萝卜排第几？板书：有4个萝卜,绿萝卜排第3.植物赛跑谁第一？兔排第几？（大年夜家议论.共同解决）四、试做１.下手：取出8个红花片和1个黄花片,随意摆成一排看黄花片排第几？２.把你摆的结果告诉大年夜家.五、练习达成练一练第1题看图图色.要求：1、共有几朵花？从左数,分别把第2朵和第6朵图上分歧的颜色.你还可以提出哪些问提？出示练一练第2题.要求：（1）让学生说一说（2）谈谈各位车手的名次？（3）创作时间：二零二一年六月三十天创作时间：二零二一年六月三十天还可以提出哪些问题？六、总结：今日,你有什么收获？教课后记：次序（二）教课要求：（一）知识与技术：会用10之内的数示意事物的次序.（二）过程与方法：经过学生下手摆卡片,指引学生发现10之内的数,从小到大年夜或从大年夜到小的摆列次序.（三）感情态度与价值观：经过数学活动,感觉数的次序.经过身旁的数学,感觉数学与生活的联系.加深对数的意义的理解,激发学生关注生活中的数学识题.教课要点：会用10之内的数示意事物的次序.教课难点：指引学生发现10之内的数,从小到大年夜或从大年夜到小的摆列次序.教课课时：课时.教课器具：教课挂图.教课过程：一、准备1.从0数到10,把1—10各数从小到大年夜排一排.创作时间：二零二一年六月三十天创作时间：二零二一年六月三十天2.从10数到0.二、自学24－25页１.把1-10的数字卡摆成一排,察看这些数有什么规律,把放进去怎么办？２.排球排几号？哪个球是4号.３.自己不理解的问题,同学之间相互沟通.三、研究议论１.师生共同学习,如何摆列数的大年夜小..师生共同沟通,把0放进去怎么摆列.3.谈谈为何这样摆,你发现了什么规律？把球按大年夜小排队编上次序号.你按什么次序编的？排球是第几？哪个是第4？四、试做