小学语文教学方法改进措施

第页小学语文教学方法改进措施小学阶段是同学学习语文的启蒙阶段，要使同学乐学，为进一步学好语文打下优良的基础，今天我给大家分享一些小学语文教学方法改善措施，希望对您有所帮助!

(一)强化引导，正确熟悉语文的"学'与"教'

1、强化思想引导，培养同学对语文的正确熟悉

现今社会，提倡的是培养合格的革新型人才，作为一名合格人才，〔沟通〕交际能力是必不可少的。〔教师〕在实施教学方法的时候也会轻松容易一些，当前教学方法的现状也会有所改善。

2、教师不断更新教学理念，提升教学水平

在应试教育之下，不仅是同学学习理念，老师的教学观念也相对存在一些问题。提升语文教学效率，教师要从自身做起，转变教学理念，不断更新教学模式和教学手段，要采用更加有效的教学方法，提升语文教学质量。

(二)改善教学方法，提升语文学习的积极性

爱因斯坦曾经说过"兴趣是最好的老师，它可激发人的创造热情、好奇心和求知欲'，7]同学对语文学习有了兴趣，学习汉语的热情也会有所提升。

1、精心〔制定〕导语，吸引同学的注意力

导语是课堂教学的一个重要环节，作为教师不应忽视。教学中制定导语的目的就是激发同学对学习的欲望，并引导他们进入教师事先设定好的教学轨道。好的导语是成功的一般，因此关于教学导语的制定一定要用心。如苏教版五年级上册语文,《变色龙》一文，先板书"变色龙'三个字，然后问同学见过变色龙吗，变色龙长什么样?以这样的问题引起同学对未知寻根究底的欲望，同时升华出本文主旨。

2、因"时'、因"地'，运用有效教学方法

教学方法是不断发展更新创造的。在不同的时期以及不同的地域语文教学方法都应该有所不同。综合多种因素，选择有效的教学方法，这样才干更好的提升教学效率。

教学方法因"时'制宜。近几年来，随着网络技术的不断发展，课堂教学中的信息技术成分比重越来越大，多媒体支持下的情境教学方法越来越多的适用于教学当中，以景触情、以情触趣、以趣触思，多媒体支持下的情景教学更有利于现代语文教学。如在《黄河的主人》一文的学习时，教师可以充分利用多媒体来教学，通过播放音频和视频，调动同学对外部事物的感觉，让同学感受到黄河的雄姿和气势，赞美了艄公机智勇敢敢为战胜险恶的大无精神。

教学方法因"地"制宜。关于乡村地区的同学的教学，语文教师要利用其丰富的生活体验、独特的地理优势，将其与语文课堂联系起来。偏远地区的地方可能没有那么多的课外读物，教师应该结合实际多〔拓展〕他们的课外知识。

3、营造氛围，激发学习兴趣

课堂的"活'是语文教学成功的关键。新时期的语文教学有必要创设问题情境，启动"互动对话'，提升语文教学效率。同时，同学在"互动对话'这一交流过程中，教师要适时参加，控制交流时间，以确保同学的高效学习。

(三)改善教学方法，实施〔素养教育〕

1、德育、智育等均衡发展

素养教育的今天，提倡的是促进同学的全面发展，促进同学的个性发展。据调查显示，在新课改下，仍然还有很多学校其在教学方法方面存在一些问题，教育工只重文本知识，而忽视对同学的情感教育。

2、加大同学的阅读量，培养同学的语文素养

素养教育下，增加同学的阅读量，丰富同学的知识范围是很有必要的。大量的阅读可以促使同学了解中国文化源远流长，关于提升同学的语文能力也是有很大帮助的。

2小学语文教学方法改善措施一

1、帮助同学更好地融入语文教学。

语文课堂属于班级的每一份子，任何人学习的权力都是不可剥夺的，教师教学时要照顾到所有同学，不能带有个人喜好。乡村小同学在心理上更为脆弱，容易产生不好的幻想，教师某方面做不到位会使得乡村小同学觉得教师不重视自己。教师在教学中应一视同仁，避免出现差别对待。教师应该同乡村小同学建立优良的师生关系，不仅在学习上必须给予乡村小同学一定的帮助，在生活上同样必须要给予自己力所能及的关怀，让同学感受到温暖。例如在语文课堂上碰到一些人文情怀的课文时，教师可以通过课堂正能量让乡村小同学感受到社会的温暖，从而消除不良心理，快速融入学校生活。

2、改善教育理念。

教师在乡村小学语文教学中的重要性不言而喻，当前教育理念要求同学成为教学主体，教师则是改变传统第一主角的角色，充当同学的引路人。但这并不代表教师的作用已经被淡化，从某种意义上来说教师仍旧在教学过程中发挥主要作用。尤其是在小学语文教学中，同学缺乏对学习的主观意识，因此在教学中教师必须要对同学进行针对性引导，让同学成为教学绝对主体，在教学中培养同学的创造性思维。

3、强化同学对语文的学习兴趣。

兴趣是最好的老师，在学习中培养兴趣能够让同学做到自主学习，提升学习效率。不同于其他学科，语文教学显得更加平淡。语文知识的积存是一个漫长的过程，如果同学为提升考试分数而强迫自己学习语文知识，往往难以取得优良的效果。对语文知识的学习必须建立在兴趣的基础上，通过一些有趣的提问能够逐渐培养同学学习语文的积极性，通过师生间的互动让同学成为课堂的主体，让同学从潜意识里开始喜爱语文，并自觉学习语文知识。在此教学环境下同学便会不自觉发问，久而久之同学便会逐渐培养其对语文的兴趣，并学会通过自己的提问了解自己想知道的问题。

4、在语文教学中培养小同学的创造性思维。

小同学在课堂上难以主动学习课堂知识，外面的世界永远比课堂出色得多。不当的教学方式也只能让小同学规矩地坐在教室中，却难以留住小同学的思绪，时不时的走神仍然频发在每个小同学身上。小同学由于经历较少，课本介绍的内容难以引起他们的共鸣，也就无法产生兴趣。

但并非毫无办法，教师在教学中可借助同学这种心理特点设置教学方式，引导同学创造性思维的培养。教师在教学过程中应该激励同学积极提出自己与众不同的见解，从不同角度看待问题得到的答案迥然不同。教师可结合教学内容展开游戏教学、情境教学、互动教学等，全力培养同学的创造性思维。

3小学语文教学方法改善措施二

一、小学语文教学的重要性

语文教学是对祖国语言文字的传播和发扬，是对中华出色文化的传承，通过语文教学，可以使同学正确理解和运用祖国的语言文字，使同学形成优良的听、说、读、写的能力。小学教学除了使同学达成初步的听、说、读、写能力之外，还对发展同学的智力、进行思想道德教育、培养优良的学习习惯等方面有直接的指导和施行作用。教学效率是课堂教学的生命线，也是多年来奋战在一线的教育工一直在研究和探究的问题，21世纪的竞争，归根结底是人才的竞争。

二、现阶段小学语文教学中存在的问题

(1)教学方法过于单调，教学方法不妥

小学语文教学，是同学学习语文的启蒙阶段。在这个阶段，同学易于接受新事物，对新事物的认知也在不断强化，因此老师应该采纳灵活的方法，"寓教于学'，提升同学的学习积极性，注重培养同学的个性和钻研精神。如《怀素写字》一课，通过分析，明确这篇课文的教学重点是通过唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，激励同学发奋学习，好好练字，苦练语文基本功。

为了充分发挥现代教育技术的优势，帮助同学学习，更好地完成教学任务，教师查找资料，把教学要求、教材说明、学习方法、生字的音形义笔顺笔画、重点词句和段落的分析、课后学习以及怀素写字的图片和视频资料等有关资料以文字、声音、图片、视频等形式按一定的秩序制作成具有人机交互功能的课件，由此教师较好地完成从"前台'到"后台'的活动空间转变，完成从"演员'到"导演'的角色转变，为同学的自主学习创造了条件。

(2)重教轻学现状特别，同学主体作用弱化

教师是知识的传授者，同学是知识的接受者。这就要求教师深入钻研教材，把更多的精力投入到为同学提供丰富有序的学习材料，为同学创设最正确学习情境，调动同学的学习兴趣和积极性、主动性。组织同学深入到学习过程中去思索探究，使同学在生动活泼的氛围中愉快而自觉主动地学习。教师在讲台上讲述、示范、演示，同学相应地汲取、记忆、存储，课堂上圈划重点，课后反复抄写、背诵。

事实证实，这种以应试能力为目标的教学方式，最大的弊端是扼杀了儿童的创造能力和革新精神。如学习《春天》一文时，为了更好地引导同学走进春天，我就让同学在课余时间用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去心得春天，并让同学用日记写下来，还在每周一的班会课上举行"日记展示会'。这样一来，既引导同学关注了生活，融入了春天，还培养了同学的写作能力。

三、提升小学语文教学的改善措施

解决小学语文教学存在问题的一个重要方向，就是在小学语文中强化语文基本能力的训练。我认为强化小学语文教学改革应该从以下几个方面进行：

(1)要丰富教学手法，实现"教'与"学'的结合

关于课堂教学。我们也进行了长时间的探讨，也收到了很好的教学效果。小学语文教学的趣味性很强，我们应该不断变幻教学方法，以激发同学的学习兴趣。要因材施教，结合实际，采纳不同的方法，通过"激趣法'、"情境法'等激发同学的学习兴趣。这样既可以帮助教师丰富教学方法，又可以充分调动同学的学习积极性，提升小学语文教学的效率。

尽可能的创造听、说、读、写的综合语文学习氛围，寓教于学，实现"教'与"学'的完美结合。例如，《美丽的小路》一文，重点是让同学知道要保护环境，人人养成优良的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。小同学大都没有意识到垃圾来自哪里。于是，我就让同学们作调查，调查的内容是："我们来学校走的路美丽吗?'"路上的垃圾是从哪里来的?'"你以后会怎么做?'最终同学意识到垃圾来源。

(2)要培养同学自主学习能力，让同学成为学习的主人

就语文教育而言，谈人文性离不开教材、教师和同学，而其最终归宿应该是以同学为中心，关注生命个体，关注同学的发展，尊重同学的天性，发展同学的个性，启迪同学的灵性，诱发同学的悟性，促进同学的主动性，激发同学的创造性，从而培养同学优良的语文素养，积极的情感态度，健康的审美情趣和高尚的道德情操。

语文教育的终极目的就是要顺应和充分体现学习者的人性的必须求，把一个"自然人'培养成一个"社会人'，同学的健康发展乃人文性最根本、最彻底、最成功的体现。因此，站在同学健康发展的高度，教师应努力搭建民主、科学、平等的平台，为同学而教，为同学的发展而教，依照同学的学习规律制定教学，为生命个体的发展撑起一片自由、和谐、明朗而多彩的天空。

4小学语文教学方法改善措施三

一、引导同学正确学习，突破教学难点重点

关于小学语文而言，小学语文是同学一生语言学习的基础，对同学而言具有重要意义。教师应该利用好微课这一教学方式，培养好同学的语文修养，并引导同学正养成确的学习方法和学习思维，不断的促进同学进行知识和能力的双重提升。教育改革的推动使得教学从"应试教育'转向"素养教育'，这也就意味着教学的目标已经发生了根本性质的转变。

以前，教育是为了追求成绩，同学的考试成绩是衡量教育质量的标准。"素养教育'的出现则意味着教师不仅要对同学进行知识的传授，更要在教学过程中培养好同学的思维能力和自主学习能力，教会同学如何进行学习。关于同学而言，要想在现代社会中不断成长，不断进步，成为建设社会主义的人才，则必定离不开贯穿生命始终的学习，不断的学习。因此，教育的目的不仅仅是知识的传授，更是学习能力的培养。

微课作为针对单一知识点的重点讲解形式，可以以丰富多彩的教学浮现方式来吸引同学的注意力，并对同学进行思维和方法的正确引导。这样，不仅能为同学打下坚实的语文基础，优良的学习思维和学习习惯更是能够对同学的一生产生重要的影响。在具体的小学语文教学课堂中，微课一般以视频为主要教学形式，这关于激发同学的学习兴趣有极大的诱惑力。教师应该好好把握住微课的趣味性和针对性，挑选合适精炼的内容来对同学进行教学。

比如说，笔者在教学《乌鸦喝水》这一篇课文时，教师为了培养同学优良的学习习惯，集中同学的注意力，并制作了相关的短视频。在视频中，课文中的故事以动画的形式得以完整的浮现在同学面前。同学被视频吸引，集中了注意力，并角色投入的对整篇课文有了基本的了解和掌握。接着，老师再依据同学的阅读特点，为同学分析阅读方法，还可以帮助同学不断提升阅读能力。在微课的参加中，小学语文教学课堂的形式得以多样化，浮现出越来越多的革新性新型课堂。

二、精心挑选微课内容，不断提升同学语文素养

微课本身就是为了解决教学重点和难点而创设的一种新型教学方法，其时间短则必定对内容的精炼有着较高的要求。因此，关于教师而言，在进行微课制定时要把握住教学内容的重点难点，并综合归纳到微课教学中，这关于微课的合理科学运用有重要意义。在小学语文中，同学关于课文的阅读和理解能力是教学的重点内容。同学只有你在教学中不断的理解好教学内容，才干将文本进行内化汲取转化成为自己语言表达的养料和素材，才干不断提升自己的语文素养。

因此，在小学语文教学过程中，教师首先要重点培养的就是同学的阅读理解能力。比如说，笔者在讲解《赵州桥》这一课文时，课文中有关于桥的构造的描述。笔者合计到部分同学可能从来没有见过真正的桥，对其中描写难以理解。因此，笔者在微课中插入了部分与赵州桥相关的图片，将具象的实物和语言的描述进行结合，以弥补小同学不够的阅读理解能力。

在图片的帮助下，同学能够更好的体会到课文中语言描述的美感，了解赵州桥的历史文化底蕴，以及赵州桥的建桥原理。甚至，教师可以进行教学思维的拓展和延伸，由赵州桥引发同学对我国古典建筑进行思索。让同学不仅仅