【中小学说课PPT案例】基于实验的科学探究学习（定稿）

基于实验的科学探究学习说课兵团第八师石河子第十六中学朱冬冬说教材说学情基于实验的科学探究学习说课流程图说教法说教学过程说反思说教学目标说学法功能与价值地位与作用源自课本复分解反应和酸碱盐知识的综合应用，是承接初高中化学知识的重要纽带。一：说教材

通过本节课的学习帮助学生树立正确的逻辑思维方式，学会小组合作式的探究学习。基于实验的科学探究学习二、说学情初步较为熟练的会判断和书写复分解反应，对酸碱盐的通性有了一定的掌握，具备了学习本章知识的能力。喜欢从熟悉事物入手学习新知，对图片、实物感兴趣，喜欢自己动手实践。

渴望知识，探求新知的欲望强烈，但缺乏理性的逻辑思维过程和熟练的实验操作技能。知能储备

认知方式学习方式基于实验的科学探究学习

教学目标教学目标

1.了解实验科学探究题型的产生和来源。2.知道一般科学探究题型的解题思路和方法。3.会利用物质的鉴别检验正确设计实验方案。重点、难点重点：知道实验探究题的一般解题思路和方法。难点：会利用物质的检验和鉴别正确设计实验方案。三、说教学目标四：说教法和学法

结论和体验问题小组活动交流教学方法学习方法自主合作实验探究

活动一：我是小小科学家

探究：薯片袋中的填充气体

活动三：我是中考小能手

实战演练：考场冲刺我最强活动二：化学课堂实验欢乐多

探究：酸碱反应后溶液中溶质的成分五、说教学过程活动一（我是小小科学家）

猜猜我是谁

实验操作实验现象实验结论动手设计、完成实验并填写下列表格：活动一：探究薯片袋中的填充气体通过薯片袋中气体的探究，你能谈谈实验科学探究题型的一般解题思路吗？

提出问题→作出猜想→设计实验方案→进行实验验证→记录实验现象→分析、得出结论→反思与评价科学探究的解题步骤：活动二（化学课堂实验欢乐多）：

探究酸碱反应后溶液中溶质成分活动二：探究酸碱反应后溶液中溶质的成分问：你认为此时溶液中的溶质可能会出现哪些情况？如何设计实验证明你的结论？（以小组为单位进行猜想并设计实验、验证猜想，时间5分钟）【提出问题】反应后溶液中的溶质含有哪些物质？【提出猜想】1：溶质有NaCl；2：溶质有NaCl、HCl【设计实验方案】【进行实验验证】【收集、记录实验现象】【实验结论】活动二：探究酸碱反应后溶液中溶质的成分1.取反应后溶液于试管中加入紫色石蕊溶液，若溶液由无色变红色则为猜想二2.取反应后溶液于试管中加入Zn粒，若溶液中有气泡产生则为猜想二3.取反应后溶液于试管中加入CaCO3粉末，若溶液中有气泡产生则为猜想二动手实验探究操作猜想二成立实验操作实验现象实验结论加入紫色石蕊溶液若溶液由无色变红色猜想二成立加入Zn粒若溶液中有气泡产生猜想二成立加入CaCO3粉末若溶液中有气泡产生猜想二成立实验室有一瓶标签受到腐蚀的无色溶液，如图所示．这瓶无色溶液是放在存放盐溶液的柜子里．化学兴趣小组开展探究：

【提出问题】这瓶无色溶液究竟是什么盐的溶液？【作出猜想】该溶液可能是Na２CO3、NaHCO3、NaCl、Na２SO4、NaNO3中【初步分析】（1）库尔班同学根据标签上的组成元素认为一定不是（）溶液．（2）艾力同学提出，NaHCO3，NaNO3的溶液也不可能，他的依据是（）【设计实验】为确定该溶液是剩余两种盐的哪一种溶液，他们设计了如下实验．实验操作实验现象①取少量该无色溶液于试管中，慢慢滴加Ba(NO3)2溶液②静置后，向沉淀中滴加稀硝酸产生白色沉淀产生大量气泡，沉淀全部溶解．【实验结论】（3）该瓶无色溶液的溶质是（）（填化学式）．生成白色沉淀的化学反应方程式是（）．活动三：（我是中考小能手）：实战演练真题演练交流与分享：

通过本节课的学习，多数同学基本掌握了实验科学探究题型的解题规律和技巧，但在实验设计环节学生还存在一定的困难。另外，虽然学生能够在规定时间内完成实验设计和动手操作，但熟练程度依然薄弱，甚至有错误操