小学语文排序问题方法

第页小学语文排序问题方法在语文学习中，经常要求将顺序错乱的段落(句子)排序，而小朋友往往出错较多，那么，今天我分享一些小学语文排序问题方法给大家参照!

一、把握中心，确定龙首

将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。找出中心。如：谁做什么?谁怎么样?说了件什么事?介绍了什么这样能使我们把握住排列时的总方向。

二、留心语段，注意标点

在审题时，我们要注意语段和备选句子里标点符号的使用状况，借之帮助排序。尤其值得注意的是分号和句号。

三、联系语境，辨明句间关系

1.时间顺序。使用记叙表达方式的语段一般使用时间顺序。其顺序一般由表示时间的词语或暗含时间概念的词语表示。

例：将以下四句话填在下面的横线上，正确的顺序应为()

①就像勇敢的战士一样。

②不顾一天行军的疲惫。

③马上扔下背包。

④听到大雨马上来临的广播。某校师生野营训练来到村里，，和村民一道投入抢收战斗。

解析：此题所列的四句话是"某校师生'发生的一系列动作，"听到广播'是引发"扔下背包'等的缘由，应排在开头;"像勇敢的战士一样'是形容战士冲入抢收战斗的，应放在最后。

依据暗含时间概念的词语，动作行为的先后顺序为"听到不顾扔下投入'，因此四句话的正确排序为④②③①。

2.空间顺序。使用说明、描写表达方式的语段一般采纳空间顺序。其顺序一般是先外后内，先上后下，先左后右等。

例：将下面的句子组成语意连贯的一段话，排列正确的一项是()

①踏着溪中的几块垫脚石过了溪，路旁有茅棚，住着一两家老百姓。

②右手下坡去约十来步，就是一条小溪，水却不深。

③小屋前门有一条小路，曲折向外，在松林中行约数百米，便"豁然开朗'。

④还有很多美丽的骨牌草，有的还是很青翠，有的已经很焦黄。

⑤左手上坡去是一条较为正式的路，隔路又是一片松林，坡头长满了半人高的茅草。

A.①④②③⑤B.③④②⑤①

C.①⑤②④③D.③⑤④②①

解析：这是一个描写语段，写沿着小屋曲折向外，于松林中行约数百米后所看到的"豁然开朗'的场景。据此推断，③显然是首句。

此外，⑤④为一组，写左手上坡去所见的森林和草;②①为一组，写右手下坡去看到的小溪及过溪后见到的茅棚。由于空间顺序一般按"先左后右'的原则排列，所以确定⑤④应排在②①之前，则本题的答案为D。

3.逻辑顺序。逻辑顺序主要有：由概括到具体，由整体到局部，由主要到次要，由现象到本质，由原因到结果，由特点到用途等。一般有相应的关联词作为标志。

例：将以下语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯，只填序号。

几十年来，霍金的身体禁锢在轮椅中，，，，。

①他以极度残疾之身，取得极其辉煌的科学成就，成为自爱因斯坦以来引力物理学领域最大的权威。他执著地寻求着"我们从何处来，我们往何处去'的答案。

②震动了整个理论物理学界。

③发现了一个又一个宇宙运行的重大奥秘。

④思维却遨游于广袤的太空。

解析：整个语段按照逻辑顺序排列，从横线前"霍金的身体禁锢在轮椅中'一句的句式和句意可知，④句应与之紧密联系。剩下的三句从逻辑推理可知，应该先是①句"执著寻求'之因，才会有③句的"发现奥秘'，才会有②句的"震动学界'，所以四句话的排序是④①③②。

四、瞻前顾后，巧抓关键词句

1.代词

为了坚持句子在表意上的简洁性，往往在后续句子中使用代词来称代前文已经陈述、说明的内容。当某句中出现代词时，可以依据语意找准它所指代的对象。这类代词有：这，这里，这些，这时，那，那里，那些，那时，我，你，他，她，其，其中，此，彼等。

2.重复出现的相同词句

2小学语文句子排序方法

把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的学习一般可按五步进行。

第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容;

第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容;

第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是"总分'等;

第四步，按确定的排列依据排列顺序;

第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。

把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文学习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提升我们的思维能力，还能提升我们的写作能力。

那么，如何学会排列好句子呢?我们可以按以下方法进行。

一、按事情发展的顺序排列

有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往表达了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。

二、按时间先后顺序排列

对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。

三、按先总述后分述的顺序排列

依据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。

四、按空间推移的顺序排列

所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。

3小学语文排序题方法

1.时间顺序

在这类句子排序题中，时间是找到正确顺序的关键。有的题中，几个句子的顺序虽然被打乱了但是还是可以从几个分散的句子中找到几个关于时间的关键词，比如说像早上、中午、下午、昨天、今天、晚上等等，这些词语其实就是字面上告诉同学句子的实际顺序是怎样，所以只要结合这些关键词再依据整个句子的大概意思来排列出正确的顺序。

2.方位

有些句子排列的题目是描写一个地方或者一个空间或物件时，就会出现一些描写方位的名词，向在上面、在下面、在左边、右边、中间等等这些词汇时，这些词汇就是排列句子的关键依据，可以在答题的时候，依据先上后下、从左至右的顺序来排列。

3.事情发展

如果是一些写事情的，描写一个事件的句子排列题，就会在描写时加上一些词是提示事件开始的导火索、事件的经过到结局等等各种词汇。不过顺序不一定是按照一般顺序来进行的，有些也会先介绍事件的结局，用倒叙的手法来介绍事件是怎么发展的，这些都要依据句子的具体描写来规定顺序。

4.参观顺序

另外有些是描写参观游记之类的片段，就会在描写的时候有一些参观的顺序，主人公在参观的时候是先看到什么，后看到什么，这些都会在字里行间透入出来，有所暗示，所以，在答题的时候要看仔细各种连接词。

4小学语文句子排序方法与技巧

1、给叙事短文的句子排序

在日常生活中，每时每刻我们都会碰到许多事情，叙事的文章，就是把感受最深的事，有条理地用文字表达下来。叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。

排序的方法是什么?

首先，要读懂每一句话;其次，要想一想短文写了一件什么事;然后，依据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清的思路再给句子排序就容易多了。

例

()小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。

()小丽看见了，赶忙把冰棍儿纸捡起来。

()同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。

()他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。

()他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。

()小军听了不好意思地点点头。

()她对小军说："我们要坚持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。'

【提示】

(1)请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

(2)请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。

(3)事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，结果。

(4)请你依据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗?【关注微信公众号：方舟刘静波语文】

【答案】2、4、1、7、3、6、5

2.给状物短文的句子排序

状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。状物短文很重要的一点是要对所描写的"物'进行细致、有序地观察。

排序的方法是什么?

首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的;其次，再读懂每一句话;然后，确定短文是写静物还是写动物;最后，按照写状物的方法给短文排序。

例

()它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。

()茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。

()瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。

()最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。

()四季海棠真是美丽极了!

【提示】

1.你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

2.请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是花。先概括写了花。

3.想一想是按什么顺序观察花，写花的?

(通过具体的描述，形象生动地告诉了我们四季海棠茎、叶、花的颜色、形状，以及它们的特点。)

4.请你依据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗?

【答案】5、3、2、4、1

3.给写景短文的句子排序

写景的短文，是以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心，给人以美的享受。可以按观察的顺序写，可以按时间的推移顺序写，可以按空间顺序写，还可以按景物的不同类别来写。

排序的方法是什么?

弄清是按什么顺序写的，再排序。

例

()风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。

()晋察冀边区的北部有一条还乡河。

()河边有个小村庄。

()把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。

()芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。

()河里长着很多芦苇。

【提示】

1.读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

2.请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的景色。

3.想一想哪句话和哪句话联系得更紧密些?

4.想一想："河边有个小村庄。'这一句放在前面还是后面好?

5.依据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗?

【答案】5、1、3、6、4、2

4.给写人的短文的句子排序

写人的短文，就是以人物描写为主的短文。写人与记事是分不开的，所谓"人离事不活，事离人不转'。写人的短文，要抓住两点来分析排序，第一点：弄清写的谁的事。第二点：弄清想赞扬这个人什么?或想说明什么道理。

5、按事情发展的顺序排列

有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往表达了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。

例：

()他想，这是谁丢的，真不讲卫生。

()他看见地上有一团白白的东西。

()忽然，他看见有几个小同学在清扫操场，争做好事。

()下课了，张良在操场上玩。

()他赶忙回头，不好意思地拾起刚刚看到的那一团白纸。

()想着，他就假设无其事地走开了。

()走近一看，原来是一团废纸。

从这段话中，我们可以看出，表达了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。

6、按时间先后顺序排列

对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。

例：

()华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。

()20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，持续向科学城堡进攻。

()他14岁开始自学数学，天天保持自学10小时，从不间断。

()1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。

()从19岁起，华罗庚开始写数学论文。

()在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。

排列这段话时，我们可以抓住"14岁'、"19岁'、"20岁'、"22岁'、"25岁'这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。

7、按先总述后分述的顺序排列

例：

()有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。

()初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

()小城里每一个庭院都栽了很多树。

()凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

依据这段话的特点，"小城里每一个庭院都栽了很多树'这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我