小学语文趣味识字教学方法

第页小学语文趣味识字教学方法低年级语文教学就是要让孩子喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。如何利用新教材的优势，尽可能地挖掘孩子的最大潜能，让识字变得轻松，愉悦，是每一位〔教师〕所面临的新课题。今天我给大家分享一些小学语文趣味识字教学方法，希望对您有所帮助!

(一)利用形象直观演示识字法，提升同学的识字兴趣

依据低年级同学好奇心强的特点，在教学时可以指给同学看图画、投影、实物等来激发同学的学习兴趣，使同学注意力集中，把无意识记变为有意识记，把枯燥无味的识记变为形象的识记，收到记得快，记得牢的效果。例如：第一册拼音识字第16课，教学内容是学习"风、云、雨、电'这四个字可运用多媒体软件，把这中四种自然现象的动态画面出示在屏幕上，并配上声音。

这样马上吸引了同学，集中了他们的注意力，把教同学字与日常生活诉具体事例联系起来，亦可以收到不错的成效。例如：在教学"四'时，它的写字笔顺不少同学会把第五笔和第二、三笔的顺序颠倒过来，即先写"横'再写"撇'和"竖弯'，为了避免这一错误，我们在教学时可以演示给同学看：写"四'的笔顺就象是搭积木造房子的过程，先写"竖'和"横折'，把房子先搭好。

而"撇'和"竖弯'是住在房子里的两个人，房子搭好了他们进去了，最后是"一横'就等于等人进去了才干把门关上，要是先把门关了人就进不了。这样既形象又直观地演示了识字过程，同学的印象特别深，掌握生字比较牢固，教学效果较好。

(二)开展识字游戏，创设愉快识字氛围

1、摘水果。教师先画出不同的果树，再把写有形近字的水果卡片贴在相应的果树上。如："玉、王'"抱、跑'"车、东'等等形象字，教师读哪个字，就让同学把带有这字的水果摘下来，然后用这个字组词。

2、找朋友。教师把生字卡片发到同学的手中，一个同学拿着"国'字说"我是国谁和我做朋友?'另一个拿着"家'的同学马上出来和"国'字组成朋友。还可以多找几个朋友，这样不仅学到了单字，还学会了多个词。

3、动物找食。教师在黑板上带有汉字的食物图，如：萝卜、青草、竹叶、小虫。又在另一处贴上几种带有汉字的动物图，如：青蛙、山羊、白兔、熊猫等，让同学分别读出各种动物和食物的名称，然后帮助动物找到他们各自喜爱的食物，相对应地贴在一方。

依据低年级同学喜爱做游戏的特性，在课堂上可以开展的游戏还有许多，又如一些图形游戏、猜字游戏等等利用孩子活泼、好动的天性，在识字教学过程中，教师应当依据同学的这一心理特点激发他们的学习兴趣，适时地有选择地运用各种游戏，为同学创设愉快的学习氛围。教学时还安排同学演一演，如：在学习"鸡、鸭、鹅'时，让同学戴上动物头扮演一演，让同学尽量地把这些小动物的外形特征、动作、叫声给演出来。这样既帮助了同学识字，又加深了同学对这些小动物形象特征、生活习惯的了解，使识字教学步入"教师乐教、同学乐学'的理想境地。

(三)比较法

为汉字做加减法。即让同学把算术中学到的加减迁移到认字中来，对已学过的熟字进行加减得出要学的生字。

如在学习"人、大、太、天'时，要将"人'做为字根，用添加笔画的方法记住"大'"太'。又如"星、早、秋、种'，可以引导同学用部件相加的方法来识字形："日加十是早，禾加火是秋'等。学习"巴、也、毛'等字时，可以引导同学用减部件的方法来记："爸减去父是巴'，"地减去土是也'等。

对形近的字，有意识地引导同学进行比较，也可以加深同学对汉字形义的理解。如"日'和"目'，"日'就是太阳，只有一个，所以口的中间只有一横;"目'是眼睛，眼睛每个人都有两只，所以口的中间有两横。又如"鸟'和"乌'，"鸟'失去了眼睛，眼前就一片(漆)乌黑，所以"乌'没有一点。

(四)谜语法

猜谜语是同学较喜爱的一种活动，它不仅能满足同学的好奇心，还能活跃课堂学习气氛，训练同学思维，也是一种趣味识字法。

编字谜，也可以依据字形结构展开想象，依据字义编谜。如学习"生'和"全'时，也可以依据字形结构编字谜："牛过独木桥'，"一个人胆真大，敢把王子踩脚下'，这样同学在愉悦气氛中学会了新字，又巩固了旧字。又如学习"告'和"并'，可以依据字形结构开展联想字谜："一口咬去牛尾巴';"开字头上长两角'。

编字谜可依据事物的形状、特点进行，使抽象的文字符号与直观形象的事物结合起来。如学习"雪'字时可编成以下谜语：

小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。

通过猜谜，同学不仅知道了雪花的形状和特点，而且使"雪'字在同学脑海里留下了深入的印象。

(五)儿歌法

依据字的形和义把生字编成儿歌，也便于识字的形和义。如：一人门里躲"闪'，两人土上蹲"坐';颜色丰富就是一个口，一个十字在里头"田'

我们除了利用气氛生趣、情景导趣、表演激趣和比赛激趣来激发同学的学习兴趣，使小同学乐于识字;又利用拼音学习、插图配合及自学互学配合，让小同学掌握识字的要领，还可以通过观察事物、联系生活及自我体验等强化识字训练，让小同学学会识字，以提升小同学的识字技能。

2小学语文趣味识字教学方法一

一、开展施行活动，把同学引向广阔的生活空间

我们从儿童的生活实际出发，从儿童的兴趣出发，开展施行活动。每次活动有一个主题，引导同学围绕这个主题自己动手、动脑去收集资料，并交流收获。交流之后，还可采用模拟、创设情境的办法让儿童识字。如举办"动物运动会'、"花的世界'、"我当小导游'等识字活动。

教师在教学中，还可以和同学们一起分析汉字的结构特点，让同学通过加偏旁、减偏旁和换偏旁的方法学习新的生字，灵活识字，有效地提升识字的效率。如：学习"奶'，同学有的说"女'加"乃'是"奶';有的说把"仍'的单人旁变成"女'字旁就是"奶'，这样很快就记住了"奶'字，并且在这个过程中又复习了"仍'字。当同学掌握了识字方法，乐于识字，善于识字后，教师就要有意识地让同学在生活中识字。

二、故事联想识字

有些识字，老师可以调动孩子的观察、分析、想象等各种能力，抓住字形特点，编成小故事，让同学在听故事编故事轻松、愉悦的氛围中不知不觉地把字形永久地保留在脑中。例如：教"游'字时，可以告诉同学，游泳必须有水(三点水旁)，游泳池一般是方形的(中间是"方'字)，小孩子游泳(子)一定要注意安全，得有大人(人)陪着。此外，诸如学习"徒'时，可编成"师徒两人徒手走在路上';学习"悲'编成"我非常伤心';学习"妹'编成"妹妹是个女孩，她是将来的希望'通过语言描述及同学的想象，把识字与语言有机的联系在一起，丰富了孩子们的识字方法，促进了各种能力的提升。

三、图文结合识字

细心观察不难发现，低年级孩子对绘画兴趣深厚。如何把同学对绘画的兴趣引到识字的兴趣上呢?可以是是集图说图贴图识字。首先我们激励同学从废旧书报上、广告上剪取自己喜爱的图片，积存起来，夹进旧本中，就成了一个集画本。每星期同学从中选取最美丽的一幅，仔细观察。

在识字课堂中，老师精心指导同学说图意，然后小组交流，同学自由学习说图，老师巡回指导，最后据图识字。如一年级学习看图写词写句时，我们就可以指导同学进行这样的写词统习：同学可任意剪贴或画一幅大山、白云、小鸟等图画，在画下老师指导同学写"一座大山'"一朵白云'"一只鸟'，这样不仅强化了识字能力，而且提升了说话写话的能力。

四、儿歌识字

儿歌琅琅上口，生动有趣，一旦记住便永久难忘。平日教学中可以注意抓住字的特点编一些通俗易懂的儿歌，如教学"碧'字，编成"王老头，白老头，同坐一块大石头';"坐'"两人背靠背，坐在土地上';"星'"星星宝宝哪里来?太阳妈妈生出来';"冰'"三点水少一点，一点水变成冰'。

如此一编，易学易记，妙趣横生，可以提升同学识字、辨字、记字的能力。

五、形象识字

低年级同学的形象思维能力比抽象思维能力要强得多。所以，识字教学与具体的事物和形象相结合，利于同学识记。如用手遮目"看'，竹毛制成"笔'。通过这样的描述，在同学头脑中建立起直观印象，达到了既认形又明意的效果。又如我在教《春风吹》这课中"春'这个字时，就结合字的象形特点进行启发，说了识记"春'字的一个方法：春天太阳暖洋洋的，有三个人都出来晒太阳啦!引导同学用形象形既快速又正确地记住了这个字。

六、猜字谜识字

在生字的识记中引入谜语，让同学通过猜谜来学习和记忆一些生字，会极大地激起同学的求知欲。如："非'的谜面可记为：一个猪槽两头通，六头小猪两边拱。"鹅'字可记为：我是一只鸟，走路摇啊摇。"尖'可记为：上小，下大。"虽'可记为：一口吃下一条虫。运用以上方法既让同学自己记住了生字，又锻炼了他们说话的能力，发挥了他们无穷无尽的想象力。

3小学语文趣味识字教学方法二

一、拆字顺口溜，激起学习兴趣

兴趣是最好的老师，只有激起孩子们的学习兴趣，课堂上才干使这些活泼好动的孩子精力集中。因此，在教一些复杂、易错的字时，我采纳"拆字顺口溜'的方法，来激起孩子们记字的兴趣，使孩子们错字的几率降到最低。

如："座'字顺口溜：一点一横长，一撇到南阳，里面两个"人'，站在"土'堆上。并且边说边写，在写到"里面两个人'的时候让孩子们看清：你们看，"土'堆上站着两个"人'，这"土'堆还把两个"人'给隔开了(坐)。这样，孩子们在写"坐'和"座'的时候就不易写错了。

再如，"黄'字顺口溜：草字头(艹)，"一'压"由'()，下面支俩小石头(黄)。特别强调"一'压"由'，就是草字头下面的一长横压住中间的"由'字，并且让同学看清"由'是"田'字出了头，下面支俩小石头就是"黄'字的"八字底'。

我采纳这种"拆字顺口溜'的方法来记字的还有："弯'：一点一横长，两竖顶着梁，左右各一点，"弓'字下面藏;"高'：一点一横长，"口'字顶着梁，大"口'张开嘴，小"口'里面藏等等。由于孩子们说起来朗朗上口，所以很容易记住这些字的写法。

二、猜谜识字，激起斗志

猜谜是孩子们非常喜爱的一种游戏。把这种游戏搬进课堂，用在识字教学中，孩子们更是兴趣倍增。他们不仅好奇心强，还特别爱展示自己。所以，每一次猜字谜，他们都特别兴奋。只要一听完谜面，张嘴就说出答案，唯恐被别人抢了先。用这种方法识字，使孩子们既开心，又记得牢。有些同学还常常把这些字谜带回家去考考爸爸妈妈呢!如：一口咬住千字尾(舌);一口咬掉牛尾巴(告);门外站一人(们);门里藏一人(闪);一人站在云头上(会)等等。

三、故事识字，加深记忆

听故事，是孩子们最喜爱的。平常上课，我常常编故事讲给孩子们听。我把生活中的所见所闻、身边的小事、所学的知识、孩子们平常的表现等，都编成故事。例如：在讲"美'字写法的时候，我依据"狼和小羊'的故事改编为：

有一天，一只小"羊'独自一个到野外玩耍，被一条大灰狼看见了，大灰狼偷偷地来到小"羊'身后，想趁它不注意，一口把它吃掉。幸亏被小"羊'及时发现，才得以逃命，但是尾巴还是被大灰狼给咬掉了。小"羊'看到自己没有尾巴真难看，伤心地哭了起来。这时候，"大'跑过来对小"羊'说："小羊小羊你别哭，我来给你当尾巴。'小"羊'一听说"大'给自己当尾巴，眼泪一擦，开心地说"你来给我当尾巴，我就比以前更美了。'

故事讲完以后，再相机指出："美'字是由没尾巴"羊'()和"大'尾巴组成的，上下结构，不要把它写成一体的了。你们再看：没尾巴"羊'有三横，"大'字还有一横，一共有几横?孩子们答道："一共有四横。'这时，再请孩子们自己编一句顺口溜记住这个字，孩子们编的可好了：小"羊'没尾巴()"大'字来帮忙，"美'"美'"美'!

通过听故事，让孩子们在有趣、开心，又轻松的氛围下很快掌握了汉字的写法，变传统教学的"要我学'为"我要学'。这种教法，虽然表面看起来显得老师累了一些，但是却免去了孩子们课后一遍一边地更正错别字的麻烦了，给老师的工作带来的是轻松，是便捷。孩子们减少了错别字，就等于是老师给自己减了负，教孩子们识字时累一点还是值得的。

4小学语文趣味识字教学方法三

1、分析字形法。

"分析字形法'就是结合组成生字的各部分的结构特点，进行合理丰富的想象，用分析出的鲜活的具体形象来帮助同学记忆。

例如"游'字，我是这样给同学分析的。"氵'--游泳当然要在水里游啦，"方'--表示游泳池是方形的，"'--是在水里游的人，"子'--古时指男人，女人是不能下池游泳的。这样一分析，"游'字的每一部分的结构和"游'的意思之间都有了一定的联系，同学自然就记住了这个字。

又如"笔'字。我首先问同学，古人用什么笔写字?--"毛笔';毛笔的笔杆是什么做的?--竹子，所以"笔'字的上面是"竹字头';毛笔的笔头是用什么做的?--动物的毛，所以"笔'字的下面是个"毛'字。

再如"啄'字，我是这样来帮助同学掌握的。把"啄'字分成三部分"口'、"豕'、"丶'来记。"口'即为啄木鸟捉虫子时在树上凿的洞口，"豕'多么像一只有长嘴巴并且羽毛丰满的啄木鸟呀，而那同学书写时最容易丢掉的"丶'，不正是被啄木鸟吞进肚里的小虫子吗!"啄'字通过这样分析就很容易记住了，同学写这个字时，因为想着被啄木鸟吞进肚里的小虫子，所以再也不会把"丶'丢掉了。

2、对比识字法。

"对比识字法'就是把多个字形相近的字联系起来，分析字与字之间的细小不同之外，在对比中区分字形，巩固识字质量。

例如，"己'与"已'，在教学中，为了区分这两个字，我就把它们放在了一齐，让同学对比着来看，并辅以口诀"己字不出头，已字半封口'。这样，同学就不容易再把这两个易混的字写错了。

又如，"瓣'、"辩'、"辫'、"辨'这四个字如果独立来记，字形不仅繁而且几个字同学又常记混。当学这几字中的某一个，我就把以前曾学过的另几个都列出来，让同学认真对比，找出相同之处，比较其不同之处。这样整个字就化繁为简，只必须记住中间简单的几笔即可，另外还可依据中间的部分来辩析字义，用起来便不会出错。

3、情景识字法。

"情景识字法'就是把字放在一个特定的场景中，让同学身临其境地去记忆。

例如，在学习"泼'与"波'这两个易被同学记混的字时，我为这两个字创设了这样的情景。"泼'，当你洗头"发'之后，要把"水'泼掉，这就是泼水的"泼';"波'，当一个"皮'球掉到"水'里之后，便会形成一圈圈的波纹，这就是"波'。

4、故事识字法。

"故事识字法'就是在识字教学中，结合同学爱听故事的心理特点，讲些关于要学的生字的小故事，或给同学介绍有关这个字的小典故，让同学在听故事的过程中强化识字。

例如讲"阔'时，我给他们讲了曹操修花园门的故事。他在看工匠为他修的大门时，在门上写了个"活'字，讲到这儿时，我也把"活'字写在门上，让同学们去猜。等他们想了半天，终于把寻问的目光投向我时，我才解释其意："门'上写"活'字意为阔，曹操是显工匠们修的门太大了。同学们这才都恍然大悟，同学在好奇心得到满足的同时，也牢牢地掌握住了这个生字。

5、放射识字法。

"放射识字法'就是利