学前班老师教学工作计划

—学前班老师教学工作计划学前班是同学步入小学的重要阶段，很多好的学习习惯都要在这养成。以下是关于学前班老师教学工作方案，希望能帮忙到你。学前班老师教学工作方案学前班是同学步入小学的重要阶段，很多好的学习习惯都要在这养成。数学作为一门比拟重要的学科，在学前班教学中占有举足轻重的地位，但由于条件的限制和一些特别的原因，学前班的数学教学开展的并不尽人意，由于孩子们太小，枯燥的数学课往往引不起他们的爱好，导致孩子们上课的学习习惯不太好，动手操作的力量不强，思维力量不够活泼等都成了影响同学上好数学课的难题，久而久之老师由于难教而对数学不感爱好，幼儿由于难学而对数学失去爱好，如何走出这些逆境？是我们应当思索的问题，我觉得应当做到以下几点：一、老师仔细钻研教材教法，多准备操作材料，让同学在做中学习。我们设计每一次数学课时，尽可能将要交给同学的数学学问转化为直接操作材料的活动，让同学在操作过程中，逐步体验数学概念的内涵以及相应的运算规律，然后由老师引导同学概括出比拟科学的数学结论，使所感受到的经验系统化，符号化上升到理论化，完成熟悉到过程的一次飞跃，这在同学稳固熟悉“10以内的基数和点数”、“熟悉单双数”等数学课中表达特别明显。二、在平常生活和学习中多浸透数学教育，让同学在玩中学。为了限度地调动同学学习数学的主动性，激发同学学习数学的爱好，使他们在轻松快乐的气氛中建构系统的数学学问结构，我们在教学活动的过程中，依据同学的年龄特点，尽可能创设情境，设计很多为同学喜闻乐见的数学游戏，让同学在玩中学到数学学问。三、注意进展同学的思维力量。进展同学的初步抽象的思维力量，培育同学思维的精确性、敏捷性、机敏性是学前班数学教育的一个极其重要的任务。譬如：老师在让同学在学习“自编加法应用题”中，老师做了范例和引导，同学学会了编应用题，但他们的思维简单形成定势，总是把要编的大事说成那几件，没有自己的创意，思维没有得到进展，这也是数学教育中的重点和难点，我们必需长期坚持培育下去。以上只是我对数学教学的一点小小建议，相信我们只有努力就肯定可以开展好学前班的数学教学。学前班教学工作方案一、同学情况分析：孩子在掌握自己行为的力量方面还不是非常好，具有好动不好静，留意力易转移，抽象思维还未完全起步。音准、节奏方面需要时间训练。二、教学目标： ①、把握音乐根底学问（节奏，歌词的认读）。 ②、使同学体验学习音乐的欢乐，培育同学学习音乐的爱好。 ③、进展同学的情感、美感、和根本音乐力量。 ④、在学习歌曲过程中，理解歌曲中所表达的内容。三、重点与难点： ①、在唱歌中，把握节奏，音准。并用自然，童真的声响进行演唱。 ②、音乐活动中让同学主动参与、探究、表演、动手实践、使他们有时机创编。四、教学措施：依据同学年龄特点，我方案在音乐教学中运用讲故事、做游戏、即兴表演等各种“动”的形式来充足调动同学对音乐学习的主动性。并使他们限度地学到学问，把握技能。培育同学的团结协作力量及创新力量，用轻松的课堂形式让同学宠爱音乐课。在上课过程中按时表扬、赞许、记成果，以提高同学主动进取、主动向上的荣誉感。一、情况分析：学前班大多数孩子都已上过幼儿园，对简洁的歌曲能随老师风琴伴奏较完好的唱出来。并有肯定的音乐节奏感。但孩子们有意识掌握自己行为的力量较差，具有好动不好静，留意力易转移，抽象思维还未完全起步，形象思维和无意留意占优势的特点。二、教学内容分析：学前班学期设计的音乐活动，是向幼儿进行体、智、德、美全面进展的教育，使其身心健康活泼的成长，为入小学打好根底，为造就一代新人打好根底。学前班的音乐教学作为提高幼儿素养的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段。本学期教学内容包括：歌曲、律动、音乐游戏、音乐赏识、歌表演等。三、教学目标：通过音乐教学使幼儿在以下几方面得到充足进展： 1.使幼儿体验音乐学习的欢乐，培育音乐学习的爱好。 2.进展幼儿的情感、美感，进展幼儿的根本音乐力量。 3.进展幼儿的感知觉。 4.培育儿童留意力。 5.音乐活动中幼儿的参与、探究、表演、动手实践，使他们有时机独创。 6.音乐教育对于幼儿的合作精神、人际交往力量具有主动的作用。 7.培育幼儿节奏感。四、教学重点 1、培育幼儿对音乐爱好和自我表现的力量。 2、培育幼儿的节奏感和简洁的乐理学问。 3、在音乐活动中，幼儿的参与、探究、表演、动手实践，进展幼儿的制造美和表达美的力量。五、教学措施： 1.依据幼儿年龄特点，我方案在音乐教学中运用讲故事、做游戏、即兴表演等各