现代职业教育体系建设试点项目申报书

附件12014年现代职业教育体系建设试点项目申报书牵头试点单位： 常州轻工职业技术学院合作试点单位： 金坛中等专业学校试点形式： 3^2 前段专业： 机电技术应用后续专业： 机电技术应用申请日期： 江苏省教育厅制

项目概况试点形式中高等职业教育“3+3分段培养牵头院校院校重点情况联系人联系手机合作院校1院校重点情况联系人联系手机合作院校2院校重点情况联系人联系手机合作院校3院校重点情况联系人联系手机试点前段专业专业建设情况试点后续专业专业建设情况招生对象计划招生人数已有试点经验情况简介7项目实施的必要性及可行性一、项目实施的必要性（主要从人才需求角度论述）：.地方产业发展对高技能人才需求迫切根据常州市“十二五”规划，未来五年发展，常州实施科教兴市战略，依靠人才支撑和科技创新，以“一核八园”建设为载体，以产业转型升级为主导，大力发展光伏、生物医药、新能源车辆、LED、风电、机器人及智能装备、功能新材料等高端产业和现代服务业，经济社会发展对高技能人才提出迫切需求。目前，常州职工队伍中高技能人才占15%左右，而发达国家高技能人才占35%，我市产业的国际竞争力受到制约，单靠传统的在生产实践中培养高技能人才已不能完全适应经济社会快速发展的需要，通过地方高等学校正规学制系统培养高学历高技能创新型人才是必由之路。常州中、高等职业教育得到快速发展，构建了中、高职配套的职业教育体系框架，但是中职、高职两段分离，课程沟通和衔接机制尚不完善，职业教育止步于专科层次，与普通教育并列、完整健全、各阶段衔接的职业教育体系尚未构建起来，导致了职业教育吸引力不强。常州作为苏南发达地区，中职层次职业教育已不能满足就业需求和学生发展需要，构建中、高职衔接的体系和机制已是促进职业教育持续健康发展、适应地方经济社会又好又快发展的当务之急。.中高职教育衔接是创新构建现代职业教育体系的重要探索《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》明确指出，构建现代职教体系要改革招生考试制度，拓宽人才成长途径，根据人才需求和技能型人才成长规律，完善职业学校毕业生直接升学和继续学习制度。常州市作为江苏省首批职业教育创新发展实验区，在中等和高等职业教育方面积累了较为丰富的经验，通过中、高职教育衔接，可以改变中、高职两端分享的格局，避免原来单招制度应试弊端，创新人才培养模式，提高人才培养质量。.实施中、高职衔接是实现人的终身学习和发展的需要为了能够在岗位升迁及晋职等方面储备更大的发展，提升中职生学历和职业技能层次，打造具有创新精神和创新能力的高素质复合型应用才，最终形成自身强势的就业竞争力，是职校毕业生个体发展需求。现有的对口单招虽然存在，但对应的应试性教育、单招对应的数量的限制等，并不能给进入中职院校，依然想进一步发展的学生一个可能。因此，本项目的实行，创新解决了职业技术教育体系不完整造成的一些问题，对中职生提供个体发展上升通道。二、项目实施的可行性（主要从试点基本思路、试点院校及专业优势论述）：.常州市实施江苏省现代职业教育体系建设试点的优势常州作为全国职业教育的高地之一，职业教育硕果累累，积攒了丰富的职业教育改革经验。常州科教城的建设，不仅实现了教学与实践资源共享，而且起到了中高职互通信息，院校间联系紧密，常州有愿望、有能力做好中高职衔接创新工程。.项目实施学校的办学优势（1）牵头高职学院的办学优势常州轻工职业技术学院积淀了近三十年的职业教育经验，特别是举办高职教育11年的实践，为学院高职教育的继续发展，积累了丰富的办学基础，形成了先进的办学理念和鲜明的办学特色，办学条件日趋完善，办学水平和人才培养质量得到社会和企业的广泛认可。2008年10月学院被列为江苏省示范性高职学院，同年学院被确定为江苏省人才培养模式创新实验基地。学院2010年当选为中国高职教育委员会常务理事单位和江苏省高职教育委员会副主任单位。学院坚持以服务为宗旨，以就业为导向，主动适应经济发展方式转变和产业优化升级的要求，立足江苏，面向长三角，设有高职专业34个，形成了以轻化工工程、电子信息、机电控制、机械制造、工商管理、旅游酒店、艺术设计等为特色的主干专业群。现有教职工600余人，其中专任教师396人，高级职称124人，硕士学位人数为181名，双师素质比例达83%；拥有全国优秀教师1名，江苏省教学名师2名，省级优秀教学团队2个，省级教学成果二等奖3项。学院作为江苏省“双证融通，产学合作”人才培养模式创新基地，把产学合作贯穿于人才培养全过程，实现学历证书与职业资格证书的融通。近年来，学院建有省级示范性专业3个，省级特色专业5个，国家级和省级“双证融通”试点专业3个。编著出版教材120余本，其中10本“十一五”国家规划教材，国家级精品教材2本，部省级精品教材9本，国家级精品课程6门，省级精品课程6门，教指委精品课程6门，省成教精品课程5门。目前，学院设有轻化工工程系、艺术设计系、机械工程系、模具系、电子电气工程系、信息工程系、管理系、旅游系、基础部、体育部、思政部、继续教育部等八系四部；建有国家级示范性数控技术实训基地、江苏省家电检测与维修实训基地、江苏省高校电工电子实验示范中心、江苏省高校化学基础课教学实验中心、江苏省数字化设计与研发中心、江苏省高分子材料应用技术实训基地、江苏省LED应用工程技术研究开发中心等100多个实验实训中心。学院现有全日制在校生1万多人，学院坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以学生为中心，以能力为本位，积极实施“双证融通，产学合作”人才培养模式，把产学研合作贯穿于人才培养全过程，形成知识、能力、素质为一体的人才培养体系；重视学生就业工作，建立了完善的就业信息网络，建立了北京、深圳、苏州、昆山、上海浦东、常州等100多个就业基地，毕业生就业率连续七年在98%以上，建校以来，已为生产、建设、管理、服务等一线培养和输送了高素质技能型人才两万多名，得到社会各界一致好评。学院依托行业，面向市场办学，建立了大连机床集团、江苏常发集团、温州宝泽有限公司等几十个产学研基地，建立了中国塑料工业协会职业培训中心与江苏省塑料加工行业国家职业技能鉴定所、以数控加工技术为主的江苏职业技能鉴定基地、美国UGS公司授权培训中心等技术培训中心。并率先探索“资源共享、集约化”办学模式，牵头承建了国家级示范性数控技术教育实训基地。四年来，共为常州科教城及各院校、及周边地区完成实训、考工培训、技能鉴定近万人次，为职前职后教育培训作出积极贡献。学院把营造以邓建军“爱岗敬业，自强不息”精神为核心的校园文化，和“双证融通，产学合作”创新人才培养模式结合起来，厚德重技，围绕素质教育和职业能力的培养，为学生的终身学习和可持续发展奠定了基础。（2）合作中职学校的办学优势江苏省金坛中等专业学校江苏省金坛中等专业学校是江苏省首批、金坛市唯一一所国家中等职业教育改革发展示范学校、江苏省首批四星级高水平示范性职业学校。学校设有机电、电子信息、文经、开放四大专业部，开设了数控技术应用、机电技术应用、计算机网络技术、会计、旅游管理、服装设计与工艺等近15个专业。学校现有在校学生4000余人，教职工305人，专任教师270人，其中文化课教师119人，专业课教师86人；在专任教师中，硕士及以上教师33人，高级职称教师人。现有实验实训设备总值万元，生均实验实训设备余元。学校以“注重学生素质提高，实现学生可持续发展”的办学理念为导向，以培养“就业有特色、转岗有后劲、晋升有潜力、升学有基础、留学有机会”的人才为目标，通过校企合作、工学结合、课程改革等多种手段，为学生倾力打造多元、多向的成人、成才之路。在江苏省职业学校各类大赛中，学校成绩斐然。其中，2013年在江苏省职业学校技能竞赛中获得三金六银七铜的好成绩，对口单招已在当地形成招生品牌效应。学校多年来与苏、锡、常地区知名企业进行校企合作办学，培养企业急需的合格人才，“高位就业，高薪就业”目标已初步实现。在上级部门的关心和支持下，在全体教职工的共同努力下，学校被评为：国家第三批中等职业教育改革发展示范学校；江苏省首批“四星级”暨高水平示范性中等职业学校；江苏省职业教育课改实验学校；江苏省德育先进学校；江苏省职业教育先进单位；江苏省职业高中教学管理先进学校；江苏省首批技能型紧缺人才培养基地；全国重点科研课题实验学校。学校的机电技术应用、电子技术应用专业、服装设计与加工专业先后被评为省级示范、品牌专业；数控实训基地被评为中央财政支持的实验实训基地。试点项目人才培养方案、专业名称、招生对象、学制、学历、学位：专业名称：机电技术应用技术。招生对象：初中毕业生或具有同等学历者学制与学历：学制3+3年毕业时获得专科毕业证书二、人才培养目标定位（分段培养项目要分段表述）：前三年中职段主要培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，在德、智、体、美、劳等方面全面发展，具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想，具备良好的职业道德素养和行为规范，具备基本的科学文化素质，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的专业技能，具有健康的身心素质，能够在生产一线从事机械加工、机电控制和设备的安装、调试、检测、运行、维护、营销与管理等工作，具有本专业职业生涯综合发展能力，同时具有中级职业资格的专业技术人才。后三年高职段主要培养从事自动化流水线操作、设计、机械安装与维修及电气维修的复合型高级技术技能人才，具体应达到以下要求：1.培养和提高学生热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱祖国的政治思想觉悟和为人民服务的优良品质，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律热爱本职工作的劳动者。.能识读、绘制机械制图、电气原理线路图，根据图纸要求进行机械装配与维修和电器检测及故障排除。.熟悉机电行业工艺管理流程，了解企业管理及生产组织，具有组织和指导中、初级工人作业的能力。.掌握机电一体化高级技术技能型人才所需的文化基础、技术理论知识和操作技能，了解本行业的新技术、新工艺、新设备和新材料，了解现代的计算机辅助设计与制造技术，具有安全、文明生产的习惯和严谨的工作作风。.增强学生身体素质，掌握一定的体育基本知识及体育锻炼技能，使学生有健康的体魄。.本专业毕业时，获得本专业高级国家职业资格证书和专科毕业证书。三、职业（岗位）面向，社会化考试、职业资格证书要求及继续学习专业：本专业职业（岗位）面向：1.普通钳工、车工等普通机械加工工作。2.机电设备和自动化设备和生产线的安装、操作、调试、运行维护与技术管理工作。3.车床、铳床、数控车床、磨床等机械设备的调试、维修工作。4.CAD/CAM应用工作。5.现代制造业的现场生产管理工作。中职段要求参加江苏省计算机等级一级B考试，具备维修电工中级职业资格证书。高职段继续学习专业包括机电一体化技术、机电设备维修与管理、自动化生产设备应用。高职段要求具备维修电工高级工职业资格证书。本科继续学习专业包括机械设计制造及其自动化、机械工程、电气工程及其自动化四、综合素质及职业能力：（一）综合素质.具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识。.具有健康的身体和心理。.具有良好的责任心、进取心和坚强的意志。.具有良好的人际交往、团队协作能力。.具有良好的书面表达和口头表达能力。.具有良好的人文素养和继续学习能力。.具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力。.具有借助工具查阅中、英文技术资料的基础能力。（二）职业能力1.行业通用能力：（1）识读图样能力：具有识读复杂机械零件图、装配图，电气原理图、接线图，液压、气动系统图的能力；具有应用计算机绘图软件抄画机械和电气图样的能力。（2）工量具及仪表选用能力：具有常用机械加工工具、量具、刀具选用的能力；具有常用电工、电子仪表选用的能力。（3）材料及元器件选用能力：具有常用金属材料的选用能力；具有识别和选用导线、低压电器、传感器及常用电工电子元件的能力；具有选用常用液压和气动元件的能力。（4）机电设备的使用能力：具有识读常用机电设备技术资料的能力；具有操作常用机电设备的能力；具有维护和保养常用机电设备的能力；具有机电设备常见故障排除的能力。（5）机电产品的制作能力：具有识读各种工艺卡片的能力；具有手工制作简单机械零件的能力；具有运用常用机电设备制作简单机械零件的能力；具有制作简单电子产品的能力；具备PLC程序编制的能力；具有简单机电设备机械装调的能力；具有常用电气控制线路装调的能力；具有常用液压、气动系统装调的能力；具有机电产品制作质量控制的能力。2.职业特定能力：（1）机电设备安装与调试:具有编制和实施机电设备机械或电气安装工艺的能力；具有典型机电设备整机调试的能力；具有机电设备机械修复或电气故障排除的能力；具有运用PLC及变频技术对机电设备实施电气控制改造的能力。（2）自动化生产线运行:具有编制和实施自动化设备及生产线机械或电气安装工艺的能力；具有自动化设备及生产线运行和维护的能力；具有自动化设备及生产线整机调试的能力；具有运用PLC及变频技术对自动化设备及生产线实施简单改造的能力。（3）机电产品维修:具有编制和实施机电产品机械或电气安装工艺的能力；具有典型机电产品整机调试的能力；具有典型机电产品机械或电气故障诊断及检测的能力；具有机电产品机械修复或电气故障排除的能力。五、转段升学要求：学生在对接中职学校完成前三年的学习，通过江苏省中职文化水平测试，取得人才培养计划规定的相应职业技能等级证书，政治思想合格，经所在中职学校推荐，对接高职院校审核通过后，转入对接高职院校进行后三年的学习。转段资格审查：中职段课程全部合格、维修电工中级工证书、计算机等级证书。转段考核：公共基础课程由常州市教育局统一安排，专业核心课程由我院命题统一考核。六、毕业要求及学历、学位证书发放具有相关学籍的学生达到以下要求，方准予毕业，并由学校发给经省市教育行政部门验印的大专毕业证书：1、操行等第合格以上（含合格）；2、学完教学计划规定的全部课程且考核合格，或修满规定的学分；3、顶岗实习或工学交替实习鉴定合格；4、取得相应或相关专业的中级以上职业资格证书或技能等级证书。

七、教学进程表课程类别序号课程名称学时熬课程教学各学期周学时总学时学分一二三四五六18周18周18周18周18周20周15周3周15周3周15周3周15周3周8周10周20周公共基础课程1德育课必修职业生涯规划30222职业道德与法律30223经济政治与社会30224哲学与人生30225限选心理健康32246职业健康与安全7环保教育8文化课必修语文2401544449数学21013433410英语21013433411计算机应用基础12084412体育与健术（美术、音乐）302111415限选物理书法75432任选课程151116礼仪规范教程151117阅读与欣赏151118企业管理与营销453319创新与创业教育3224合计1295822422181710专业技能课程20基础平台课程机械制图120841周221金属加工与实训1801042周2周22机械基础1499441周23电工电子技术基础与技能150941周21周24电气系统安装与调试1489442周25PLC编程与应用技术322426液压与气动系统安装调试5632周小计8355041周103周63周81周84周27技能方向课程机电设备安装调试机电设备安装与检测技术322428机电一体化设备组装与调试技术4836

29维修电工考级技能训练170122周4周小计250172周104周31专业任选课程社会实践活动5622周32单片机应用技术604433传感器技术302234数控加工技术6034小计2061164顶岗实习5702919周合123周123周1810周19周其他教育活动专业认识与入学教育3011周军训3011周毕业教育3011周小计9032周1周总计3246189303周303周303周293周2810周20周八、主要课程的教学内容及要求课程名称(课时)主要内容能力要求机械制图(120)(1)制图国家标准的基本规定；(2)常用几何图形画法；(3)正投影法和视图；(4)点、直线和平面的投影；(5)基本体的画法；(6)组合体的视图；(7)图样的表达方式；(8)标准件、常用件及其规定画法(9)零件图；(10)装配图；(11)计算机绘图；(12)典型零部件测绘(1)具备一定的空间想象能力和思维能力，养成规范的制图习惯；(2)能运用投影法的基本原理和作图方法；(3)能识读中等复杂程度的零件图；(4)能识读简单的装配图；(5)能应用一种计算机软件绘制机；械图样；(6)能使用常用的工、量具拆卸和测量零部件金属加工与实训(180)(1)金属材料及热处理；(2)热加工；(3)冷加工；(4)钳工实训；(5)车工实训；(6)铣工实训(1)会正确选用材料及其热处理的方法；(2)能进行文明生产和安全操作；熟悉金属加工的操作规程；(3)能说出铸造、锻压和焊接方法、工艺及设备；(4)熟悉零件生产过程，能说出典型零件的加工方法；能操作常用机械加工的设备；(5)能使用钳工常用的工、量具，会能根据零件图，运用划线、锯削、锉削、钻削、攻螺纹和套螺纹等加工技术制作出合格的零件，达到钳工初级工的水平；(6)熟悉普通车床、铣床的结构，能正确使用车、铣削加工常用的工、量和夹具；(7)能按图完成简单零件的车、铣加工；(8)能进行普通车床和普通铣床的维护和保养机械基础(149)(1)机械连接；(2)机械传动；(3)常用机构；(4)支承零部件；(5)机械的节能环保与安全防护；(6)典型机械的拆装、调试(1)熟悉机械设备中常用机构的结构与工作过程；(2)掌握主要机械零部件结构和应用特点，初步掌握其选用方法；(3)能说出机械润滑、密封的方法和节能环保、安全防护措施；(4)了解机械连接的方法、特点，会正确拆装螺纹连接、键连接，会正确安装、找正联轴器；会正确安装、张紧、调试和维护V带(或链)传动；会正确拆装减速器；(6)理解轴系的结构；会正确安装、拆卸轴承；(7)能合理选择工、量具，对典型机械进行拆装、调试电工电子技术基础与技能(150)(1)安全用电及触电急救；(2)直流电路；(3)电容与电感；(4)单相正弦交流电路；(5)三相正弦交流电路；(6)常用电器；(7)三相异步电动机的基本控制；(8)常用电工、电子仪器仪表的基本使用方法；(9)常用半导体器件(10)整流及滤波电路；(11)放大电路与集成运算放大器；(12)数字电子技术基础；(13)组合逻辑电路和时序逻辑电路(1)能进行文明生产和安全操作；(2)熟悉电工电子的操作规程；(3)能熟练使用电工工具和电工电子仪表；(4)会查阅电工手册及相关资料，能识读基本的电气符号和简单的电路图；(5)能正确识别和选用电工电子元件；(6)熟悉常用低压电器的结构、工作过程及应用场合，会根据工作场所合理选用；(7)掌握电路分析的方法，能计算交、直流电路中的电压、电流、功率等参数；(8)能识读简单的电气控制电路原理图；(9)初步学会按照图纸要求安装照明电路并排除简单故障；(10)熟悉三相异步电动机的基本结构、类型、工作过程及使用方法，能分析三相异步电动机的控制线路，初步学会安装点动与连续运行控制线路；(11)掌握模拟电子和数字电子技术的基础知识；能分析常见的放大电路、组合逻辑电路和时序逻辑电路；(12)掌握电子焊接的基本技能，会安装和调试共射基本放大电路、家用调光台灯电路及用555时基电路组成的应用电路等电气系统安装与调试(148)(1)常用电机及变压器；(2)动力头控制线路(具有降压启动、位置控制)的安装与调试；(3)机床电气控制线路的故障检查与排除；(4)三相交流异步电动机变频调速系统的接线与调试(1)熟悉变压器结构和作用，能正确接线；(2)熟悉常用电机的结构、工作过程及控制方法；(3)能执行电气操作安全规程；(4)能选用常用电工工具和电工仪器仪表；(5)能读懂电气原理图、接线图及设备安装电气技术标准；(6)了解变频器的种类、工作过程及应用特点，会进行变频器调试系统的接线、调试，并会设置参数；(7)能按图施工，完成电气控制线路的安装、调试及常用机床控制线路的故障排除7

PLC编程与应用技术(32)(1)认识PLC；(2)认识PLC控制系统常用的传感器；(3)PLC编程软件的使用；(4)三相交流异步电动机的PLC控制；(5)交通信号灯的控制；(6)传送带的位置控制线路安装与调试或机械手的动作控制(1)能进行文明生产和安全操作；(2)能说出PLC的结构、工作特点及应用场合；(3)会合理地分配PLC的输入和输出端口；(4)会正确选用和安装传感器；(5)会使用一种PLC的编程软件；(6)会根据控制要求，合理使用PLC的基本指令和常用的功能指令完成程序的编制，并实现控制系统的正确安装和调试液压与气动系统安装调试(56)(1)液压和气压传动系统的组成及工作过程；(2)液压元件的认识、选用和安装；(3)液压回路的安装与调试；(4)液、电控制系统的安装与调试；(5)气动元件的认识、选用和安装；(6)气动回路的安装与调试；(7)气、电控制系统的安装与调试(1)能进行文明生产和安全操作；(2)掌握液压与气动基本元件的作用、职能符号，了解其结构、工作原理，能正确识别、安装液压与气动基本元件；(3)熟悉液压和气动基本回路的组成、作用，掌握阅读和分析液压与气动系统图的方法，会分析液压与气动系统的控制功能；(4)能根据液压与气动系统图，完成系统的安装、调试和简单故障排除;(5)会识读液压和气动系统的简单控制电路，并能按要求正确完成控制电路的接线；(6)掌握电、液、气联合调试、检测的基础知识与技能，能对典型的机电设备实施联调机电设备安装与检测技术(32)(1)常用机电设备的种类、结构；(2)机电设备安装常用仪表及检测技术；(3)机电设备安装的技术规范及施工流程；(4)典型机器零部件的装配；(5)典型机电设备安装工艺(1)能说出机电设备安装的基本规定、一般原则和安装质量要求；(2)熟悉工程测量的基本原理、常用测量仪器的原理和使用方法，能正确使用常用的测量仪表；(3)熟悉机电设备的安装布局和施工方法，能按图施工；(4)熟练掌握典型机器零部件的结构特点和安装方法，能完成机械传动、变速箱、间歇回转工作台等的装配与调整；(5)掌握典型设备的安装方法和工作原理，能按图完成典型机电设备机械和电气部分的安装、调试工作机电一体化设备组装与调试技术(48)(1)机电一体化设备的结构、工作过程及应用特点；(2)机电一体化设备机械本体的装调；(3)机电一体化设备信息采集系统的装调；(4)机电一体化设备的电、气(液)(1)能进行文明生产和安全操作；(2)能说出常见机电一体化设备信号采集与传输系统的组成；(3)会安装和调整机电一体化设备的机械本体；(4)会安装和调试机电一体化设备的信息采集系统；7

的装调；(5)机电一体化设备的控制程序的编制；(6)机电一体化设备的整机联调及故障诊断技术(5)会连接机电一体化设备的电路和气路，布线符合工艺要求、安全要求和技术要求；(6)会编写机电一体化设备的PLC控制程序；(7)会进行机电一体化设备的整机装调，实现预定的功能；(8)能检测分析和排除机电一体化设备常见的典型故障；(9)能够制定合理的设备组装与调试的工艺步骤，规范使用测量工具自动化设备及生产线运行维护技术(32)(1)自动化设备及生产线的结构、工作过程及应用特点；(2)典型自动化设备运行控制及维护技术；(3)自动化