（2023年秋季版）广西南宁市七年级语文上册第一单元第2课济南的冬天讲学稿新人教版

PAGEPAGE5第2课?济南的冬天?【学习目标】①通过反复诵读，整体感知课文的主要内容，理清作者思路。学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。

②运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章，品味精妙语言，以到达提高语言分析能力，接受情感熏陶的目的。掌握写景状物的一般方法，并进行片段描写。

③培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。【学习重点、难点】体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用。反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味优美的语言。【学习方法】反复诵读课文运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章，品味精妙语言【学习过程】一、〔课前〕预习·导学1．根据拼音写汉字或给加点字注音：chéng清〔〕xiāng嵌〔〕发髻〔〕水藻〔〕贮蓄〔〕着落〔〕薄雪〔〕济南〔〕2.指出下面句子所使用的修辞手法。〔1〕山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好似日本看护妇。〔比喻〕〔2〕这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。〔拟人比喻〕〔3〕这一圈小山在冬天特别可爱，好似是把济南放在一个小摇篮里。〔比喻〕〔4〕山坡山卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。〔拟人比喻〕3.填空。〔1〕济南的冬天作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，现代著名作家，人民艺术家。代表作有长篇小说?骆驼祥子??四世同堂?、话剧?茶馆??龙须沟?等。4.抄写“读一读，写一写〞：二、〔课堂〕学习·研讨〔一〕创设情景，激情导入。当“冬天〞一词进入你的脑海时，你会产生哪些联想？〔请学生各抒己见〕

济南的冬天又是怎样的呢？让我们随着老舍的?济南的冬天?去领略“济南的冬天〞。〔二〕、初读课文，整体感知。1.济南的冬天是〔〕〔把自己读了课文后对济南冬天的印象填上去，并从文中找出相应的内容加以印证。〕济南冬天的总体特点是什么？〔温晴〕

2.作者通过描写济南冬天的哪些景物来表现济南的特点？〔冬天的山，冬天的水〕

〔三〕、精读课文，深入感悟，鉴赏创新。1．为什么说济南是个“宝地〞?

[明确]济南的冬天无风声、无重雾、无毒日，天气“温晴〞；济南天是慈善的，有美丽的山景；冬天水不结冰，水是绿色的。四面环山，像在“小摇篮里〞。

2．济南是有山有水的地方，文中写了哪三幅山景图，写水是从什么角度写的?各突出了什么特点?(抓关键词概括)山景图特点阳光朗照下的山——温静；总写，山薄雪覆盖下的山——秀气；具体写。城外的远山——淡雅。具体写。水色——绿。

3.四幅景物图你最喜欢哪一幅，为什么?

4．第1小节与第2、4、5小节之间有什么关系?[明确]总分的关系5．文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情?[明确]渗透了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。

6．标题可否换为“冬天的济南〞?

[明确]不可以。因为“济南的冬天〞说明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南〞目的在于赞美“冬天〞这个特定时令的济南。

〔四〕、质疑问难，合作探究。

体会本文优美的语言，分析其中的精妙之处，学习语言分析的一般方法。通过自主、合作、探究的方法仔细揣摩，尽量能口头表达，教师引导学生品析以下句子。——你喜欢文中哪些优美的语句？为什么喜欢？用简洁的语言来分析。——文中运用了哪些修辞手法？试分析其作用。1．这一圈小山在冬天特别可爱，好似是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。〞[明确]山竟然有人一样的动作，把济南安放在一个小摇篮里，还会说话，像母亲一样慈祥。这是拟人的写法，其实是对济南的山作想象性描写，表达作者对济南的山的热爱之情。2．一个老城，有山有水，全在天底下晒着太阳，暖和、安闲地睡着，只等春风来把它们唤醒。[明确]用拟人的手法，将“老城〞人格化，使之带有生命的感觉与意味。写出作者对济南冬天的总体感受。表现了冬天济南“暖和舒适〞的特点。3.最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好似日本看护妇。[明确]首句表达了由衷的赞美之情。接下来具体描写山松的请黑色，突出其特点，又写了树尖上雪落成的百花，是细节描写；最后以“看护妇〞的比喻作结，整个儿都生动起来了，其中“呀〞“吧〞的口语起到了让语言活泼起来的作用。〔五〕.课堂总结。本文是一篇诗意盎然的写景抒情散文。文章紧紧围绕济南冬天温晴这一总体特点，描写了济南的山、水、天等，呈现给读者一幅山青、水秀、天蓝、地暖的动人冬景图，抒发了作者热爱祖国大好河山思想感情。三、〔当堂〕训练.稳固重点研读：薄雪覆盖下的山景图和水色图，品味语言。〔1〕这薄雪覆盖下的山景图写雪后的山给人们总的印象是〔

D〕

A.一道儿白，一道儿暗黄B.好似穿上一件带水纹的花衣

C.好似日本看护妇D.实在是太秀气了〔2〕“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气了！〞请分析一下“秀气〞一词的表达作用。明确]“秀气〞原指小巧灵便，，这里含义是玲珑秀美，既写出了济南雪后山景的特点，又流露出作者的喜爱之情。〔3〕第3小节和第5小节写景顺序属于什么顺序？有什么不同之处?[明确]都属于空间顺序。写山景：自上而下的顺序，山上、山尖、山坡、山腰……写水色：自下而上的顺序，水面上、空中、半空中。〔4〕第3小节和第5小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处?[明确]都是对冬天的喜爱、赞美的感情；都运用比喻、拟人的修辞。四、〔课外〕拓展.延伸【甲】那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了，天儿越明，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。【乙】再看水，以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然〞的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比较的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好似美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！1．两文都是写济南的水，从时令上看，甲文写的是 冬天的水，乙文写的是秋天 的水。〔2分〕2．甲文中水的特点是温柔多情；，乙文中水的特点是 甜美 。〔4分〕3．同出一位作家之手，自然写作风格也一样，写水都用了拟人的手法，如甲文中的“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上〞，乙文中的“它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦〞。〔4分〕4．理解下面两个句子的意思：〔4分〕①这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。[明确]总结性地写了冬天济南的景色，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。②济南是“自然〞的情人吧？[明确]用比喻的手法，表现了大自然对济南的钟爱，表达秋天济南的美好。5．将乙文中“哪儿的水能比济南？〞改为“哪儿的水都比不上济南。〞哪句更好？为什么？[明确]原句更好。原句子是反问句，表达的语气更强烈一些。改后的句子为陈述句，语气比较平缓。学习心得：