初中美术画素描 浅谈初中美术教学中的素描训练技巧

本文格式为Word版，下载可任意编辑——初中美术画素描浅谈初中美术教学中的素描训练技巧随着新课程改革的不断深入，初中美术素描教学革新也取得了长足的进步，课堂教学效率事半功倍。本文坚持“因材施教原那么”，从提防查看指导、坚持循序渐进、巧用中间点法和优化素描引导四方面论述了初中美术教学中素描训练技巧。

查看；造型；效率；表现；技巧

素描是学生绘画的敲门砖，是训练造型才能的有效途径。在初中美术新课程教学改革中，素描教学也取得了长足的进步，宏大一线教师坚持贯彻新课程标准，努力培养学生查看才能、审美才能和表现才能，笔者作为其中的一员，就何如在初中美术教学中的提高素描训练效果谈一些概括做法。

一、提防查看指导，提升学生的审美情趣

初中生学习素描属于启蒙性美术教导，意义深远。因此，在初中素描教导中理应循循善诱的引导学生科学的查看方法，提防整体的查看训练，坚持“整体查看，逐步深入”的原那么，全面贯彻整体思维方法。譬如，我在一次画树的教学课上，先强调千姿百态的树形，并且强调即便同一棵树，在不同时间查看，形状也不一致。接着，我提问学生：“从教学楼的阳台上看窗外一棵树和校门口看这棵树，其外形一致吗？”这个发散性的问题激发了学生浓重的兴趣，他们积极按照自身的视角和思维习惯，创作有自己特色的画面。结果，学生的画作也丰富多彩了：有的光秃一片，有的枝叶葱翠，有的躯干笔直，有的弯弯曲曲。在拓展延迟的教学中，不少学生甚至把树与外物加以联系，诸如小花猫、小鸟、风铃、树爱好的宠物狗、娇艳的花朵和不同的季节等，这虽然靠想象完成，其实质还是离不开学生平日的查看体验。因此，我们在素描教学中不仅培养学生的查看才能和查看方法，而且要让学生平日多涉及文学、音乐和历史等方面的学识，激励学生去赏识、临摹达·芬奇等大师的素描作品，潜移默化的提高学生的审美才能。

造型认知阶段，培养学生正确的查看方法。

二、坚持循序渐进，提高学生的造型才能

素描是全体造型艺术的根基，是独立的艺术表现形式，学生举行素描训练时务必坚持“由浅入深，由表及里，由简到繁，循序渐进”的原那么，只有这样，才能夯实造型根基，才能做到游刃有余。因此，教师确定把握好学生的学生习惯，不仅要让学生在平日的训练中不断察觉缺乏并实时自觉校正，而且要求学生的习作写生与构图相结合，创新思维和速写有机结合，裁减甚至制止学生在长期作业中轻易展现的“四不像”的古怪现象。譬如：我在执教“静物有声”一课时，先表示了四幅静物画举行赏识。学生通过赏识，不仅初步感知了静物画中所表达的情感和意味，而且在赏识的过程熟悉到完备的作品务必符合静物画的一般方法。又如：我在引导学生举行造型训练时坚持以由整体到局片面析的原那么，首先突出学生的个人直觉；其次，积极引导学生从作品的构图、色调、形象、质感表现四个方面分析；第三，正确归纳作品主题；第四，响应开头的训练，也就是重新回到了整体，激励学生在充分理解的根基上，对作品的一个情感的评价。总之，学生在造型中整体关系的协调和整体关系所表示的艺术生命力是无限的。

三、巧用中间点法，切实提高课堂教学效率

在学生的素描写生过程当中，实施“先找出中间点”的方法来确定学生的习作的概括比例关系往往是行之有效的。譬如，我在率领学生举行头像素描时，当学生在画好了根本的轮廓之后，就要求他们先确定好眼睛的合理位置，并且确定其他的相应位置和比例关系，这种现象完全符合人的形象思维的特征。我国古代的画作历史走廊里，有诸多绘画定点定形的理论学识，其中所谓的“三庭五眼”就是指描绘人物头像时对水平方向和垂直方向举行规律性的分析总结而形成的经典理论。

“两条根本线”是指把在写生性素描当中所要处理的各类线条归纳为“接近垂直”、“接近水平”两种类型，而“水平线”和“垂直线”是衡量作品是否完备的试金石。一般而言，在画人物像素描时垂直线、水平线对比法一般用来确定布局上下和左右的位置。当然，也可以用垂直线与水平线相交的座标点找出来。

在学生的素描训练采用“三块面”方法就是多以渠道组合的单位几何形对比法，假设学生把梯形画成长方形，那说明其画的作品是错误的。实践证明：只有提高素描写生切实的程度，并高明结合“一点”、“两线”、“三面”的方法生动运用，才能有效地提高造型操纵才能。

四、优化素描引导，培养学生的表现才能

教师积极引导学生举行素描训练重要任务是培养学生的表现才能，而学生举行素描训练，既是描摹现象，又是艺术地再现；所画作品既是物象的一片面，又是构成画面的有机组成片面。因此，我们确定要提防培养学生的表现才能，即：要求学生在美术表现时不仅要讲究线条和色调的搭配，而且要讲究画面的构成和组织，力争创作出的作品形神兼备，恰似拟写文章那样讲究文采，像歌剧那样讲究韵味。由于学生各自的美术根基差异是千差万别的，因此，他们创作出的作品就各有特色，我们务必坚持因材施教原那么，正确地引导各个层次的学生不断提高相应的表现才能。

初中美术课程改革的前景是光明的，但道路是曲折的，我们只有初中在美术素描教学与时俱进，从学生的实际启程，才能不断提高他们的认知水平、专业水平与艺术修养。目前，初