人教新课标六年级语文上册五组市公开课金奖市赛课一等奖课件

我的伯父鲁迅先生人教新课标六年级语文上册第五组第1页第1页遗体殡仪馆追悼吊唁挽联致敬爱抚团聚水浒传情节记性保存小约翰阴暗呻吟低微镊子硼酸水敷药寒意

深奥详细枯瘦女佣去世文章咳嗽失声痛哭囫囵吞枣张冠李戴马马虎虎恍然大悟北风怒号匆匆忙忙饱经风霜第2页第2页追悼：失声痛哭：挽联：吊唁：囫囵吞枣：张冠李戴：饱经风霜：对死者表示沉痛思念。因悲哀过度而哽咽，哭不出声来。哀悼死者对联。祭奠死者并慰问家属。把枣子整个吞下去。比方不加分析地笼统接受。姓张帽子戴在姓李头上了。比方弄错了对象或弄错了事实。形容经历过诸多艰难困苦。2.解释下列词语意义。第3页第3页朗读课文

思考问题文章写了鲁迅先生哪些事？鲁迅先生是个如何人？作者为何要写鲁迅先生？第4页第4页小组合作，读书释疑：

文章写了鲁迅先生哪些事？

在这些事中你印象最深是哪一件？为何？１.伯父去世后，“我”看到他受到诸多人爱戴。２.伯父和“我”谈《水浒传》。３.伯父笑谈“碰壁”。４.伯父救助黄包车车夫。５.伯父关怀女佣阿三。第5页第5页

你能够依据每个部分主要意思分别给它们加一个小标题吗？考考你１.深受爱戴２.谈《水浒传》４.救助车夫５.关怀女佣３.笑谈“碰壁”第6页第6页

我呆呆地望着来来往往吊唁人，想到我永远见不到伯父面了，听不到他声音了，也得不到他爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。第7页第7页1.交流“谈《水浒传》”重点理解：伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我记性好。”探讨：伯父说这句话意思是什么？集体交流，突破难点

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这句话表面看是在夸自己记性好，事实上是在用风趣语言、委婉语调批评“我”读书太马虎。这简短语言描写，透出鲁迅先生含蓄、风趣、风趣性格特点。第9页第9页

我呆呆地望着来来往往吊唁人，想到我永远见不到伯父面了，听不到他声音了，也得不到他爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。第10页第10页2.交流“碰壁”重点理解：“你想，四周黑洞洞，还不容易碰壁吗？”请结合时代背景理解鲁迅先生这句话深刻内涵。第11页第11页

“四周黑洞洞”指旧社会黑暗；“把鼻子碰扁了”，暗示鲁迅受到反动势力残酷迫害。鲁迅写文章揭发国民党反动派，反动派很胆怯，查抄他信件，不许他发表文章，还要逮捕他。鲁迅先生先后用了一百多个笔名，巧妙地和反动派进行斗争。

“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”这句话表达了鲁迅先生风趣语言风格，也表达了鲁迅先生顽强斗争精神和乐观主义精神。第12页第12页

我呆呆地望着来来往往吊唁人，想到我永远见不到伯父面了，听不到他声音了，也得不到他爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。第13页第13页3.交流“救助车夫”重点朗读下列文段，注意其中动词使用。父亲跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，父亲拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗洁净。他们又给他敷上药，扎好绷带。伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩余药和绷带也给了他。第14页第14页这时候，我清清楚楚地看见，并且现在也清清楚楚地记得，他脸上不再有那种慈爱愉快表情了，他变得那么严厉。他没有回答我，只把枯瘦手按在我头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。重点理解下面句段，注意划线词语含义。第15页第15页

我呆呆地望着来来往往吊唁人，想到我永远见不到伯父面了，听不到他声音了，也得不到他爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。第16页第16页4.交流“关怀女佣阿三”重点理解：她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己病一点儿也不在意，倒经常劝我多休息，不叫我干重活儿。”这里利用对比办法，表达了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”崇高品质。第17页第17页

我呆呆地望着来来往往吊唁人，想到我永远见不到伯父面了，听不到他声音了，也得不到他爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。第18页第18页鲁迅先生是一个如何人？

学习课文后，请你说说：鲁迅有哪些让人敬佩思想品质？请从文中找出一个最能概括鲁迅思想品质句子。回顾课文，分析形象第19页第19页

“确实，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多。”第20页第20页俯首甘为孺子牛横眉冷对千夫指第21页第21页18、我伯父鲁迅先生我伯父鲁迅先生谈《水浒传》救助车夫关怀女佣谈“碰壁”关怀晚辈敢于斗争