加密解密技术与个人密码的设定

加解技与人码设教学目标知识技能了解加密和解密技术及其应用，知道如何设定个人密码更加安全。过程方法通过实例介绍让学生了解加密密技术及其应用法治视频中让学生知道个人密码设定的注意事项再几种破密码的方法入手学生更进一步提高防范措施增强网络安全意识。情感态度和价值观．通过对数字证书的介绍，提示学生考虑问题要严密；对于从密码破解手段来学会何设定密码，更要正确的引导，最后通过视频启发学生增强网络安全意识。．加密解密的应用也让学生关注到了网络安全中的前沿领域，对计算机网络产生更浓厚的兴趣。最后落实在具体个人网络习惯的养成。重点：加密解密技术的了解和知道如何设定个人密码更加安全难点：加密解密技术教学策略：处处质疑、不断完善；顺藤摸瓜，不断追问；理论和实践结合；分析与探索结合。教具：多媒体教室、教学幻灯片教学过程教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图案例导利用一个入警察破案的例子来进入加密解密

给出一个加密后的电话号码：让学生猜这些符号代表什么？经提示后再猜测这个电话号码是多

根据给出的加密后的图片猜测相应的电话号码学生足够的思考空间。最后让学生意

目的让学生体验一下如何破解已加密的信息而知道加密的意图以及对加密解密技少？同时引导学生，让学生借助日识到整个过程常中常见的物品来进行联想。在学是出于保密的生猜测之后给出猜测的依据（数字目的且能够

术有了初步的认识。键盘的数字排列表

感受到加密解密的过程。加密后的电话号码为：概念引明文、密由才破解电话号码的例子引出出文和密钥加、解密和密钥三个专业术语，的概念并让学生结合上面的案例和根据自己对字面意思的理解进行连

由老师引导让学生通过自己的理解将上面的例子与明文、

在学生的积极思考和主动参与下自然进入本节课的主体

线，然后再给出明文、密文和密钥密文和密钥找

内容自己的的概念。明文——能看的懂的、需要保密信息。密文——经加密处理后的信息。密钥控制明文和密文变换的唯一参数，通常是一组随机的字符串。

出对应关系且用自己的话说出其意义后再由老师总结明文文密钥的概念。

理解说出的概念才会印象深刻时也能检验学生此刻的理解程度后老师给出概念时生也能领会老师的导入意图时也对概念加深了印象。归纳分介绍两种1．两种加密算法类加密算法及其区别

让学生从图中用图像来表达辨别不同道区更加直观。两种加密算法会使概念简单的区别。

化于学生理解。对称加密算法

非对称加密算法2两种加密算法的区别①对密钥加密算法：使用同一密钥加密解密；②非称密钥加密算法：使用不同的密钥加密和解密，一个为公钥（公开个私钥（保密实例应非对称密用钥加密算法的应用（数字证书）

1数字证书由学生感兴趣的淘宝入手，对交易转账时用到的数字证书和身份证进行对比，从而引出数字证书在网络种的作用类似于现实生活中的身份证，体现数字证书与身份绑定的作用，即网络身份证。

让学生回忆自己的淘宝经历。一种去银行转帐需要身份证，另外一种就网上银行转帐时必须用到数

从学生最感兴趣的淘宝入手，能够吸引他们的注意力时打算使用网上银行的同学也会对此问题特

①网身份证；②由威机构发行；③数证书中包括个人信息和私钥。．字签名（是数字证书实现安全保证的技术之一）强调公钥和私钥要配对使用，只有配对的公钥才能够解密配对的私钥加密的信息，从而才能实现身份确认。

字证书堂让学生正确理解数字证书的真正含义通过数字签名理解非对称密钥加密算法是如何进行身份验证的。

别关注能学生真正理解加密解密技术。也使原本神秘复杂的加密解密技术变得通俗易懂。引出安猜测密钥全质疑

懂得如何攻才能更好的守，所以要尽可能多的假设黑客的攻击方法。为了安全，推荐密钥长度为1024位，加密强度如此强，如果密钥丢失就没有秘密可言：可能将数字证书导入到公用电脑中被别人所利用；也可能被别人猜到密钥，如果密钥丢失的话，那么就失去了加密的意义。可是密钥容易被猜中吗？从简单入手，如果密钥长度是位的二进制数，可以多少次猜中？如果密钥长度是位的二进制数，可以多少次猜中？依此类推密钥长度是位的话，可以多少次猜中？

．学在老师的引导下猜测不同长度密钥的次数且据密钥长度和密钥种类说出规律。通过规律可知密钥长度为位话，需要猜测的次数是种即使一台计算机在秒内可试验个

学生对如何猜测密钥应该非常感兴趣是学生正好有数学中排列组合的基础以容易利用递增的方式来启发学生找到规律，从而总结出密钥位数和猜测次数的关系。密钥位数

密钥种类0111

猜测次数2=214=228=23

密钥，也需要万年才能穷尽。．最从庞大的计算结果来分析们不可能从猜测密钥来进行破解而获取明文。

0010

0101101011011110………………质疑绝放弃猜测既目前使用如此强度的机密算对安全密钥，从法那么是不是我们网上银行的资明文突破金绝对安全呢？从一段法治视频中可以看出即使进行了高强度加密，网上银行仍然存在危险。那么视频中王小姐的网上银行资金是如何丢失的呢？原因就在于犯罪嫌疑人改猜明文，猜到了王小姐的银行卡密码。而银行卡的密码的长度不如密钥长。即密码很容易被

用一个法治短片引发质疑时学生想象可能是什么原因导致网上银行资金丢失上一步骤的结论能够容易理解为什么不猜密钥而改猜明文

让学生知道解决问题有多条途径要尽可能想到黑客所利用的方法能培养学生的探索能力和思考问题的严密性时提醒学生关注网络安别人猜到。（密码

全。对突破检测自己让生打开雅虎的邮箱注册页面，点的质的密码强从来检验自己的密码强弱。疑一度．从可以发现，确实有的学生的密码强度为弱，有的稍强，有的强，通过提问的方式知道他们密码的组合可能是纯数字、数字字母组合、数字字母字符组合。然后再让学生集体测试这几种可能性。得出纯数字、数字字母组合、数字字母字符组合的密码强度依次增强；2除此还要让学生测试五位数的数字字母组合和八位数的数字字母组合的强度差别，很明显能够得出通过增长密码位数来增加强度这一结论。．后提醒学生如果密码是不超过八位的十进制那么用一台一秒钟可计算100万次的电脑，用穷举法最多在两分钟之内就可以破解出你的密码。

学生根据自己动手测试得出纯数字字母组合字母字符组合的密码强度依次增强长密码长度也能增加密码强度样学生真正用实验得到了验证。再用实例提醒学生纯数字密码的脆弱性。

由于学生没有尝试过用纯数字字字母组合字字母字符组合的密码强度区别这次亲自动手实验进行对比加能够加深印象时也让学生知道平时应该如何设定个人密码更加安全。

得出实让个人密从治视频中我们也可以知道网验结论码强度增上码一般要求六位到十几位而大且要数字和字母组合。正好验证了我们的实验。得出以下结论：．密码位数增长可太长会很难记忆）2码不仅利用数字，还可以用个英文字（区分大小写和殊符号。对突破常用的破既密码通常是在六位到十几位，点质疑破解密码而是有数字和字母字符组合，那二方法：猜为么还那么容易被犯罪嫌疑人测法所解呢？原因究竟在哪里？带着疑问，让学生从法治视频中找到罪犯嫌疑人破解别人密码的原因。从而提醒学生个人密码的设定还需要注意：1要用自己的生日、身份证号码、电话号码、门牌号码、姓名的拼音缩写、有规律的组合。2不要使用懒惰型密码以及财迷型密码8883密要定期更换。

提出问题要解决问题过动手实验学生自己总结出增强密码强度应该采取的措施而能够自己总结出让个人密码更加安全的方法就进一步解决了疑问。学生从视频中知道了犯罪嫌疑人是通过网上的个人资料猜测别人密码的听到了视频当中在个人密码设定方面警察叔叔给予我们的忠告时也能让学生领悟到有对的安全。

在老师引导下，让学生自己探索、自己总结，使其更加能够明白老师的用意得顺理成章能加深印象。通过真实的实例能让学生切身感受到个人密码设定的重要性犯罪嫌疑人破解密码的速度也让学生从中吸取教训免出现姓名等真实信息。从而提高警惕。促使学生考虑问题更加全面。对突破常用的破以cn这样的假网站冒名顶替真网点质疑破解密码站实例来告诫学生注意识别真三方法：假假网站

学生通过网址通过辨认真假辨认真假网站。网学生知道这种新型的盗窃密码的方式一步提高防范意识。对突破常用的破展生成黑客字典的软件，让学生从介绍黑客字

用现场展示黑点质疑解密码方知它可以生成包含一些词汇和四法：黑客短、短句的可能性密码词汇字字典法典

典和展示已生成的黑客字典，让学生了解黑客字典生成的依据就是包含了可能出现的个人常用的短语句等字符集。

客字典的方法，让学生能直接感受到自己的密码时时刻刻都存在危险而再次提醒学生避免使用常见的短语、短句。

质疑小总结常用结破解密码方法

关联猜测法假网站黑客字典法盗号木马盗号软件

学生从以上的让学生更加注几个例子可以重个人密码的认识到破解密设。码的方法很多。游戏

破解学生教现场破解任何一位同学的邮密码箱码

学生根据密码让学生知道破设定注意事项，解密码的方法设置相对复杂多多样有安全的密码。绝对的安全时检测学生是否会设定“聪型”密。但是还要让学生明白诉他们破解密码的方法是为了更好的防守而不是攻击。总结

加密解密通介绍传统的加密解密，顺利过渡到加密解密技术中非对称密钥加技术和个密法在数字证书中的实践应用。