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文档简介
小学数&周长1.知识目标：结合实际测量活动，经历认识周长的过程。2.能力目标：知道周长的含义，会测周长。初步学会表达测量过程和结果。3.情感目标：鼓励学生积极与同伴合作，体验与同伴解决问题的乐趣。认识周长，会测周长。测量时起点和终点的掌握。尺子、细绳、线、剪刀、针、布艺图案等合作探究教学程序
教师指导
学生活动一设情境、老师有件事情想请同学们帮一揭示课题
帮，你们愿意吗？
学生回答：愿意！*学无止*
小学数&做一张你们这样的课桌，老师想知道桌面边缘的长度，谁有办法知道？用什么工具？怎样测量？（教师巡回指导学生的测量）
学生回答：测量尺子先把尺子的“0刻度对准课桌的长边的一端，再把尺子有刻度的一边与课桌的边长度重合，看另一端所指的尺子的刻度，就是桌面的长。用什么作单位？测量时需要注意什么？总结归纳测量的方法，指出刚才我们测量的桌面边缘一周的长度，叫它的周长，今天我们就一起来认识它好吗？板书：周长二、探究新知认周长
用“厘米”作单位如果软尺，要拉直；如果尺子短一下量不完可以接着量，把数次量得的结果加起来的和就是测量的最后结果。学生动手测量，然后汇报测量过程和结果。分组合作测量花边的长交流各组测量小布艺花边长的*学无止*
小学数&谈话引出加工小布艺的事情，提出兔博士的问题请用你们准备的工具，开动脑
过程和结果先做好一个，再拆下花边量一量筋动手解决兔博士出的问用线沿着边线为一周，再量线题，使用剪刀和针时，要注意安全。鼓励学生多想出几种方法测量后指出：花边的长就是小布艺布料的周长。
的长。把布艺图案对折量一边的长，再乘以2用尺子量每条边的长，再把几条边的长加起来。…….认识物体表面周长出示硬币、课本、文具盒等实物指导学生要“指”到位结合“指”的活动，使学生了解物体的边线长度的和就是它们的周长。
同桌互相交流：测量课本、文具盒等物体表面周长的方法和结果。第一题、同桌合作量一量，然后交流测量的方法和个性化的结果。*学无止*
小学数&三、实践运用
指导完成“练一练”的题目重点了解学生估计结果是否越开越准确。
第二题测量自己的东西，要求纪录估计的结果和实际测量的结果第三题、先让学生指一指公园平面图的周长，说说它含有几条边的长度，再自己独立完成计算。四、总结归纳五、布置作业
今天同学们表现得非常棒！懂得了很多知识，谁汇报一下？同学们说得真好！你自己能独立测
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