大学教学检查实施办法

大学教学检查实施办法一、检查目的1.教学计划是学院教学法规性文件，教学检查可以发现教学计划存在的问题和执行过程中出现的偏差，进行系统地调整与完善，以确保人才培养目标和基本规格的实现;2.教学检查是教学管理工作中继环节，进行教学检查不仅要注意工作结果，更要重视教学的全过程，及时发现每个教学阶段和各教学环节存在的问题，及时进行调节和修正，克服和纠正教学工作和教学管理工作的随意性，以保证各教学环节的顺利进行和教学质量;3.对教师的教学工作检查目的，是在于发现问题，改进教学工作，进行自我完善，提高教学质量;4.对学生学习情况的检查，以树立明确的学习目的，端正学习态度，改进学习方法，提高学习质量;二、检查内容1.检查教学计划和教学大纲执行情况;2.检查教师在教学过程中备课、讲课、教书育人、辅导答疑、批改作业等教学环节的执行情况及教师授课手册填写情况;3.检查各门课程的衔接与教学日历执行情况;4.检查实践性教学环节（包括实验、上机、实习、课程设计、毕业设计等）落实情况与执行情况;5.检查学生学习纪律与学习情况。三、检查方式1.学期初的检查。由校、学院（部）主管教学工作领导及主管职能部门参加，共同对任课教师的备课、教案、教学进度安排、教改设想等情况，教室与实习场所安排等情况进行综合性的检查，发现问题，及时解决。2.经常性教学检查。各学院（部）、系和教务处应对教学情况进行经常性的检查，发现问题，及时汇报，采取措施，协调解决。3.期中教学检查。主要检查各门课程或教学环节在进行过程中的情况，任课教师执行教学大纲、教学日历情况，学生学习情况，教学工作中教学事故发生情况。4.期末、年末与毕业前的综合检查。期末或年末各学院（部）、系和教师，应对本学期教学情况、教学效果进行检查与总结，尤其通过对考试（或考查）成绩的分析研究，提出改进教学和提高教学水平的措施和办法。毕业前应对教学执行情况进行全面的综合调查研究，从整体上提出修订教学计划意见，以及改进教学工作的办法与措施。四、教学检查的实施1.为了发挥教学检查诊断功能作用，做到教学检查经常化、制度化，要坚持执行以下几个制度：（1）领导干部听课制;（2）教学督导制度;（3）学生评教制度;（4）专项评估检查制度;（5）信息反馈制度。2.全员性的检查，即对每位教师进行检查，如检查教案、检查作业批改情况、了解学生对教师教学的反映等，科学地做出教学动态分析、类型分析和工作状况分析。3.全方位的教学检查，从理论教学、实践教学、教学专项工作等各方面进行检查，使教学检查形成有机的整体，全方位反映教学工作的真实状况。4.全过程的教学检查，从教学工作的开始，到教学工作的结束，对各教学环节的全过程的检查，使教学工作始终保持一个良好的运行机制。5.全局性的教学与管理工作检查，学院领导、教师、学生、管理人员、人人明确自己对教学质量应负有的责任，从自己工作（如政治思想、后勤服务、教学管理）职责出发，积极参与教学检查，形成提高教学质量人人有责的风气。五、教学检查的方法按照自查为主，抽查为辅;学院（部）为主，学校为辅;常规检查与重点检查相结合的原则组织教学检查工作。六、教学检查的组织教学检查是教学管理工作一项重要内容，为做好教学检查工作，在主管校长领导下，日常工作由教务处负责。各学院（部）在主管教学工作院长（主任）领导下，成立教学检查小组负责本部门工作。七、其他1.各学院（部）、系根据本规定，结合本部门情况，制订出教学检查制度，并报教务处备案。2.在学校对教学检查无特殊要求时，各学院（部）、系要于每学期初做出各自的学期教学检查安排意见，并及时将各阶段教学检查结果送报教务处。3.在教学检查工作中，要注意总结经验，交流经验，以提高学校的教学水平和教学质量。1.对承担全日制普通本科生教学任务的任课教师的教学质量和效果进行随机检查和评估;发现和树立优秀教学典型，开展教学观摩活动。2.负责进行专项教学评价，如课堂教学、实践教学评价，评选优秀电子教案，专业建设、重点建设课程的建设状况评审，参与青年教师讲课竞赛评审和组织教学资料库检查等。3.根据教务处收集到的对教师授课、管理服务等方面的反映，进行调查式督导，找出原因，督促改进。4.对副高职以上申请督导的教师实施督导。5.重点对学生评教结果在全校排名后5%的教师和督导不合格教师实施跟踪督导和重点帮扶。6.每学期与各院（部）及系至少交换一次意见，共同研讨帮助任课教师改进教学方法，提高讲课艺术和讲授水平。7.对学院（部）的教学过程与教学质量进行随机评估监控，调研教学方面的情况，扩大上下沟通的渠道。8.每位督导员必须认真完成每学期安排的督导任务，学期工作结束后，应上交一份工作小结。（二）院（部）教学督导组1.配合学校教学督导团，对本院（部）承担全日制普通本科生教学任务的任课教师或教学环节的教学质量及教学效果进行检查、督促、指导和评估工作。2.对本院（部）的新上岗教师进行资格审查及指定督导。3.对中级及以下申请督导的教师实施督导。4.对本学院（部）评教结果排名前、后各5%的教师进行跟踪督导。5.对本学院（部）归口的实践教学环节进行检查。6.将本学院（部）督导过程中存在的问题及时反馈至教学督导团办公室。7.每学期被督导人数不得少于院（部）开课教师总数的10%（含指定督导教师）。8.每位督导员完成指定的工作任务后，将个人督导小结交各督导组组长，学期结束前，督导组组长负责将本组该学期督导结果汇总及工作总结交学校督导团办公室。三、工作方式1.学期结束前一个月，学校教学督导团办公室集中受理次学期各学院（部）教师的督导申请，同时制定次学期教学督导工作计划。2.学院（部）教学督导组在放假前一周将工作计划报学校教学督导团备案。3.每学期初，学校教学督导团召开常务会，讨论确定上学期督导结果，并将督导结果及时反馈。4.督导员按督导工作安排，可集中或分散进行。5.对所有列入督导计划的被督导教师，要求听课次数超过12人次结果方为有效。院（部）级督导要求领导干部听课次数不少于2次。原则上要求至少3名督导组成员参加同一教师的督导，且每名督导组成员对每一被督导教师要至少听课三次以上。四、工作职责1.查看任课教师的教案、教学日志，检查作业批改的情况，全面掌握教师备课、讲课及辅导答疑的情况。2.每次听完课后对任课教师的课堂教学情况做出定性分析，按督导指标体系给出评价分数，并认真填写《XXXX大学教学信息反馈表》及《XXXX大学教师课堂教学听课评议表》，将教学信息反馈表交被督导教师，课堂教学听课评议表在规定时间内汇总后交督导组组长。3.与被督导教师及时交流，指出其教学中的优缺点，以提高教学水平。4.定期或不定期地向有关院（部）及系交换意见，注意总结教学经验，发现典型，及时帮助教学效果差的任课教师改进教学方法，提高授课水平。5.对各教学环节的实施过程（包括试卷批阅、毕业设计等环节）进行检查。6.每学期进行一次“集体导教”工作。在学期督导结束后，与本组的被督导教师进行座谈，指出教学工作中的优缺点，帮助其提高。五、工作准则1.学校教学督导团和院（部）教学督导组成员应坚持公正性和科学性，在督导过程重要注重“督”与“导”的结合，强化“导”的功能。2.认真负责、实事求是，评议客观公正。3.与学校、院（部）、系协调配合，相互信任、相互尊重、通力合作。4.严守纪律，对评议意见不得随意传播。六、督导原则教学督导的重点是督导学科主干课程，以引导高水平教师向学科主干课程倾斜。凡申请督导的任课教师，须在放假前一个月内向所在院（部）教学督导组提出申请，如同时承担主干课、非主干课或多学时课、少学时课时，均应以主干课或多学时课作为督导课程。凡列入督导计划安排的教师，在开课之前应将个人的教学文件送交所在督导组检查。七、教学督导结果.申请晋升教师系列职称的教师必须参加督导。.督导结果不合格的教师其教学质量评价结果为“不合格”。.对2次进行跟踪督导，且结果较差的教师应停止授课，进行整改。.教学督导结果作为构成教师教学质量评价结果的指标之一，由学院（部）作为教师教学系数计算的依据，与教师晋升职称、年度考评挂钩。.教学督导评议结果的计算办法督导结果按照督导的平均成绩和督导的评价等级综合计算，具体如下：计算督导成绩时，去掉一个最高分