中学生物学科工作计划

—中学生物学科工作计划光阴在流逝，从不停留，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，请一起努力，写一份方案吧。想学习拟定方案却不明白该请教谁？下面给大家共享中同学物学科工作方案，希望能够帮忙大家!中同学物学科工作方案1一、教材分析本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共X章，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了观看和思索，科学、社会、技术栏目。增加了同学的阅读量，扩大了学问面。二、教学目标1、全面提高同学的科学素养为宗旨，培育同学的创新精神和实践力量。2、在连续抓好努力提高同学们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个同学的生物科学素养。2、大力提倡课程开发与实施的根本功；协作互助教学根本功；科学科研根本功；教学评价的根本功等。需要在理论上、实践上不断学习与提高，要引导老师主动投入到根本功的学习中去。制定可行的培训和操作方案。促进老师的专业化成长。2.连续强化信息技术与生物课程整合的研讨。推动信息技术在生物教学中的应用，研讨信息技术的有效应用，发挥其教学价值，为生物课堂教学效劳。中同学物学科工作方案3一、指导思想：以教材，课程标准，考试说明为依据，以强化双基教学为主线，以提高同学力量为重点，全面提高同学的综合素养和应试技巧.。二、复习目标：通过高三三轮复习使同学扎实把握生物学根底学问和根本原理，形成较娴熟的生物学思想，思维，方法和技巧，培育同学较强的应用生物学学问分析问题和解决问题的力量。三、复习布置：第二轮：20X年X月—20X年X月（X个月）。第三轮：20X年X月（X个月）。四、复习策略第一轮：以教材为主，按资料的编排挨次，强化根底学问。按章节捋清学问点，构建学问体系，协作经典的题例，将主干学问、重点学问向纵横方向引申和扩展。将三本教材按学问的内在联系，融合在一起，形成七个单元通过复习，将学问系统化、网络化，以利于学问的迁移，这是学科力量、综合力量培育和提高的前提。第二轮：注意学问间的纵横联系，帮忙同学构建学问网络，突破重、难点。培育同学取得信息、分析、综合、探究的力量。强化学科用语、标准用语。以专题复习为主，突出主干、重点，查漏补缺，强化学问的综合。第三轮：强化应试力量的强化训练，总结一、二轮复习中存在的问题，尤其在同学答理综试卷中所暴露出的缺陷，给同学以技巧的指导，方法的指点。五、抓好复习的六个环节（1）读.预习课本，发现问题.（2）讲：按学问体系，疏理学问，形成网络，提炼生物思想和方法，理清根本题型，讲清解题方法.（3）练：精选习题，同学训练，把握学问，形成技能.强调掌握数量，讲求质量，不避陈题，特别是经典题。（4）测：进行单元测试，定时训练，查漏补缺.（5）评：全批全改，统计问题，课堂讲评.（6）补：按时纠错，矫正训练，二次过关.对作业中显现错误的同学肯定抓好错误订正，错题再测的工作，以提高复习的实际效果.中同学物学科工作方案4生物是一门以实验为根底的自然学科，从生物科学的形成和进展来看，生物实验起到了非常重要的效果。生物实验对于进步生物教育质量，全面落实培育科学素养的目标，具有其他教育内容和形式所不能代替的效果。新的课程理念在中同学物教育中的落实和实施，都离不开生物实验。为了进步同学科学素养，培育同学脚踏实地的科学精力，为更好地实施实验教育，现做方案如下：一、指导思想经过实验教育培育同学调查问题、思索问题和剖析问题的力量及小组的协作精力。让同学经过现象调查事物的本质，然后熟悉和揭示自然科学规律，培育同学谨慎的治学看法和追求真理的意识，切实让素养教育落实到实处。二、实验意图1、提倡“以科学探究为主的多样化的学习方法。2、使同学有“亲身阅历和体会“，同时可以树立脚踏实地的科学精力。三、教育要求1、演示实验必需按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体同学进行实验。经过调查实验现象，使同学可以取得理性的熟悉和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组实验，增加同学的切身体会。2、同学分组实验，也要按教育大纲的要求把同学实验悉数开齐。对于同学实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里老师指导下进行，老师监督同学对每个实验到达操作标准、娴熟的程度；培育他们深厚的生物学爱好和言语表达力量。四、实验教育的准备作业1、制定出本学期实验教育进度方案，并写明实验名目，写明实验的日期、班级、节次、称号，教育中按方案组织实验。2、任课老师须将实验通知单提前送交实验室，实验老师必需将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。五、将德育作业浸透于教育中1、让同学在实验过程中明确彼此帮忙的重要性，培育同学在实验过程中团结合作的精力。2、要教育同学恪守实验规章，爱护财政，节约用水、电、药品，然后养成勤俭节约的美德。3、要求同学严肃认真的根据实验要求来操作，细心调查、发现问题、提出问题、解决问题，培育他们谨慎的科学看法。4、培育同学井然有序的作业习气。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台，填写好实验记录。中同学物学科工作方案5一、单元教育内容的地位、学问结构前后联系第一章、是经过查询和查询，了解生物差异与非生物的根本特征以及我们身边的生物；第二章经过较多的科学探求活动，了解生物与环境之间互相影响、互相依存的联系，开头熟悉生态系统，了解生物圈是最大的生态系统，是一切生物的家乡，熟悉到爱护生物圈是每个公民的责任，初中生物教育方案。当今社会，由于人类活动对生物圈的影响越来越大，生物圈的转变也极大地影响着人类日子，重视人类与自然的调和进展，重视人类社会的可持续进展，都要了解生物圈。本教材突出人与生物圈的联系，从生物圈的角度介绍人和其他生物，先让同学对生物圈有一个归纳了解，便于后续内容的学习。二、教育目的与要教求1、熟悉到生物具有差异与非生物的特征，生物与环境之间是互相影响，互相依存的，了解生态系统的组成及其类型，了解生物圈是一切生物一起的家乡。2、测验查询、查询以及材料分析的根本方法，体会科学探求的一般进程，测验在科学探求中操控变量和规划对比实验以及丈量和处理数据的方法，开头养成探求的思维习惯。3、开头形成爱惜生物的情感、爱护生物圈的意识和追求人与自然调和进展的观念。三、要点和难点1、可以说明生物具有的一起特征，查询的一般方法，学会做查询记录。2、开头培育同学的查询的才能以及和同学分工合作的才能。3、生物圈是一切生物的一起家乡应当爱惜这个家。4、说出影响生物生存的环境的因素，体会探求的一般进程，学习操控实验变量和规划对比实验。5、在教育中引导同学了解生物体结构和功能相顺应的辩证观点。6、生态系统的组成7、培育搜集和分析材料，合作和沟通的才能，使同学可以从日子中发现问题，提出问题，培育同学科学探求精力。四、课时组织第一章一节1课时，第二节2课时第二章第一节1课时第二节2课时三节2课时第四节2课时第五节1课时。五、教育措施和方案1、创设情境，激起学习爱好2、组织好同学进行探求性学习并提高其质量，引导同学分工合作，乐于沟通。3、学习和运用现代教育手法和技能并运用到课堂教育中，提高课时功率和教育质量。主动参与教研教改。上好课，规划好教案，写好教育反思。4、激励同学自己查询、考