小学科技兴趣小组活动工作计划

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学校科技爱好小组活动工作计划1

一、活动目的：

通过组织同学参与课外科技活动，不仅能使儿童娱乐身心、丰富学习生活，而且可以学到各种科学知识，激发儿童对科学的爱好和爱好，提高科学的教育教学质量，以利于培育同学不断追求新知，具有实事求是、独立思索、勇于制造的精神。使他们从小喜爱科学，学习科学，长大成为祖国建设的有用人才。

二、活动形式及内容：

课外科技活动的作用和效果往往是课堂教学所代替不了的，它可以以课堂教学为基础，又可以完全脱离课堂教学，它可以是课堂教学的帮助和延伸，也可以进行一些课本学不到的东西。课外科技活动的形式机动敏捷、多种多样。要留意“点”和“面”结合，也就是要把群众性活动和个别性活动结合起来。

1、多种形式培育爱好，生动活泼发掘潜能。

充分挖掘学科课程教材中的科技含量，有意识、有计划地对同学进行科学思想和科学方法的教育，结合同学特点适当补充一些科普新知识和科学技术讨论新成果，激发同学的爱好。

2、开展科技小制作。

因地制宜，因陋就简开展小制作。同学在设计制作中，不仅可以学习巩固书本知识，加深对概念规律的深刻理解，更重要的是制作中的困难磨练同学意志，胜利地喜悦激励他们不断进取，加强战胜困难的信心。

3、开展小试验。

我们的同学受应试教育的影响，多为“书生型”，缺乏动手习惯与技能，同学自己动手试验正是对同学的两个基本技能——动手技能、思维技能的全面综合训练，是培育新型人才，改善民族素养的重要途径。

4、抓好科普宣扬活动。

5、订阅、收听、收看、收集科普知识。

鼓舞同学自己订阅科普报刊，利用各种渠道借阅科普读物，并提倡互通有无，积极有效地引导同学留意收集最新科技进展动态。

三、活动时间及地点：

每周四下午第二节课后，科学试验室。

四、评价：

1、每次上课时进行点名，下课后，将自觉打扫卫生的.同学名字记录下来，在学期中、结束时，对表现积极的同学进行表扬。

2、进行科学创新作品制作和试验技能展示，表彰优秀的同学。

五、考前须知：

1、自愿参与，着重爱好的培育和技能的提高。

2、积极参加各项学习活动，有秩序，有热忱。

3、自觉维护科学试验室的干净环境。

学校科技爱好小组活动工作计划2

一、指导思想

在素养教育方针指导下，提高同学各方面素养，拓宽同学的知识视野，促进同学全面进展，提高同学对科学神秘的探究意识，进一步推动学校科学教育工作，传播科学知识，培育科学精神，激励科学创新，提升学校综合实力。

二、活动目的

1、学得快乐，玩得快乐。在学习中培育爱好，在游戏中学习科学。

2、培育同学独立思索、创新进取的科学素养。

3、促进同学整体素养的提高。

三、活动时间及地点

1、时间：课外活动时间

2、地点：科学试验室

四、活动内容

选取较简约的试验，预备好试验材料，制造机会让同学动手做试验，让同学参加其中，亲历试验过程。

五、活动措施

1、依据不同的试验内容，开展丰富多彩的试验活动。老师可减削不须要活动前预备，多让同学自己进行预备，选取最适合的试验材料进行活动，提高活动效益。

2、活动时老师要作适当讲解，进行须要规范的演示，同学分组要团结合作。

3、试验活动过程中，老师要加强巡察指导，以保证同学试验胜利率100%。

4、留意着重安全教育，对较危急的试验应多强调考前须知，要求同学严格规范操作。

5、鼓舞同学动手的同时多动脑，大胆地创新。引领同学试验胆大心细，在活动中满意孩子童真的天性和激发孩子对科学探究的爱好。

六、考前须知

1、自愿参与，着重爱好的培育和技能的提高。

2、积极参加各项学习活动，有秩序，有热忱。

3、自觉维护科学试验室的干净环境。

学校科技爱好小组活动工作计划3

一、活动目标：

通过开展各种科学爱好活动，使同学的科学素养得到进一步的提高，让他们在趣味活动中得到科学知识、掌控知识，培育同学的科学意识、科学思想、动手操作技能和创新精神。

二、活动小组的组成：

依据同学的爱好特点，可以分为五个小组，即生物讨论小组〔包括动物讨论、植物讨论〕，科学环保活动小组、趣味科学试验小组，小发现制作讨论小组。每个小组设组长一名，记录员一名。

三、活动小组的讨论内容及要求：

1、生物讨论小组：

了解生物的分类，生活、生长环境，外部形态及内部结构，深刻认识生物的多样性。

动物讨论小组：观测、讨论动物的身体组成特点，活动规律及形态改变、生活环境等。

植物讨论小组：观测、讨论植物的生长环境，基本特征、作用及分类等。

2、科学环保活动小组：使同学在了解我国和全球所面临的严峻的环境形势，认识到环保的重要性的状况下，通过观测和查阅资料对本地的周边环境存在的问题进行亲身了解、体验、调查、争论寻求解决的方法，发动人员解决问题。

3、趣味科学试验小组：同学依据生活知识、书本内容及自然现象利用器材进行观测、试验、调查、验证一些自然环境中的问题。

4、小发现制作讨论小组：依据一些生物特性，某种物体的优缺点，现实生活中的所见进行大胆想象、假设，进行小发现、小制作等。

5、依据学校的要求实时间的安