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经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！电路与电子技术基础教学改革浅析算机、信息管理等工学专业的本科生。针对当前电路与电子技术基础教学方法、法和教学模式进行优化，以增强学生的综合素质。关键词：电路与电子技术基础；探究式教学；教学改革基础课结构对于建设工程教育强国，对服务和支撑我国经济转型升级意义重大。目前国家推动创新驱动发展，实施“一带一路”“中国制造2025”“互联网+”等重大战略，以新技术、新业态、新模式、新产业为代表的新经济蓬勃发展，对高等教革对学生的培养具有更重要的意义。1目前高校中电路与电子技术基础特点1）此课程是电类专业的硬件基础课程。硬件是软件的基础，课程2）此课程的主要内容由《电但56学时的理论课程学时少，因此该课程不该仅仅对学时进行压缩，而应对课3）此课程的学习涉及到大设计及调试能力。2探究式教学简介[1-3]就是一种能有效提高教学效果的教学方法。探究式教学（在学习概念和原理时，教师只是给他们一些事例和问题，让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的原理觉地、主动地探索，掌握认识和解决问题的方法和步骤，研究客观事物的属性，电路模型进行分析处理；第三部分是学习目前的模拟信号、数字信号处理技术，问题是：元器件种类多、电路变化多样、处理技术多样、涉及的知识点多，要求动接受已有的结论和方法，无法主动思考模型的实际意义，从而导致理解不深、课堂沉闷、厌学等一系列问题。3电路与电子技术基础改革方案知识，通过探究式教学，适当引导，与学生共同学习、讨论、提高，提高学生的学习积极性、趣味性，增加课堂学习效果，同时可以培养学生的合作精神，训练1）改革《电路与电子技术基础》传统的课堂教学模式，让学生自己通过阅读、观察、实验、“主导者”变为“引导者”，师生共同参与到教学活动中，将传统课堂的“讲授式”变为教师“引导”与学生“探索”23）依托师生的共同学习，通过探究和研究，培养学生的团队合作意识。鼓励学生建立实验团队，在讨论、设计和实验中掌握所学知识。4结语创新型本科人才培养是高校人才培养模式改革的突破口。站在长远发展的角度，科的探究式教学法，培养具有扎实理论基础，良好学科素养，优秀实践能力，综合素质高的优秀大学生，进一步提高学生的学习、创新、实践、合作能力是必要的。参考文献[1]刘三春,张春华.探究式教学是构建高效课堂的有效途径[J].中国教育学刊,2018(3):105.[2]王高升,邓奕,关跃奇,等.卓越计划背景下探究式教学在数控加工技术课程中的应用[J].教育现代化,2018(7):208-

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