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文档简介

《写出人物的精神》自读设计一、学习目标1、学会选择合适的情境和典型的材料，创设可以展现人物精神的空间。2、学习使用细节刻画、烘托反衬、概括提炼等方式表现人物精神。3、培养面临困境时的理性精神和责任担当意识。二、学习步骤(一)自学讨论：什么是“人物的精神”?1、组词明内涵：()、（）、（）、（）2、读名句，品精神(1)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(范仲淹《岳阳楼记》)(2)但愿人长久，千里共婵娟。(苏轼《水调歌头》)(3)我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。(毛泽东《纪念白求恩》)3、明确概念人物的精神：人物的精神包括()、()、()、（）等(二)探究写作方法1、学习资料(1)杜甫晚年，疏懒得"一月不梳头"。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁"。(减克家《说和做一闻一多先生的言行片段》)方法总结一：(2)青年人写信，写得太草率，鲁迅先生深恶痛绝之的。“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，年青人现在都太忙了…他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白。快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费了工夫不是他的。这存心是不太好的。”但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼晴睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。(萧红《回忆鲁迅先生》)方法总结二(3)奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同甚至可以说他们走向了两个相反的极端。奥本海默是一个拔尖的人物，…邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。方法总结三2。学习资料二：《钟南山感动中国》视频探究总结方法：(1)选择合适材料：(2)安排和(3)运用写作方法：(三)写作实践练习：1、《当疫情来临时》表格式提纲训练以钟南山院士为写作对象，以视频材料为素材，完成以下提纲：写作对象：描写对象性格：我的感受

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