1000字的中班个人工作计划

—字的中班个人工作计划凡事预则立，不预则废。有方案，就等于明确了工作的方向和方法，就有了工作的标准流程。就不会显现先射击后画靶子的情况，打到哪儿就算哪儿。下面是给大家整理的中班个人工作方案五篇，希望大家能够喜爱!中班个人工作方案1踏着轻快的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新挑战。本学期我们两位老师会将会更加严格要求自我，总结上学期的工作，吸取经验，本学期初，我们依据班级的实际状况和幼儿的年龄特点共同商量并制定了本学期具有本班的班务工作方案。一、班级状况分析经过一年多的学习和生活，孩子们在自我原有根底上都有了不一样程序的进步。我们注意每个幼儿生活潜力的培育，如：系鞋带、扣扣子、掖衣服等。强化幼儿自我效劳的同时并能简洁的为他人效劳渐渐构成了具有相对趋向的班级进展特点，主要有以下几个方面的优缺点：1、优势表现：（1）独特进展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐群，能主动与人交往，也情愿用各种方式表达自我的情感。（2）好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们经常爱好深厚、发言踊跃。（3）活泼、好动，宠爱参与体育活动。我班幼儿精力充分，喜爱参与赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、敏捷。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。（4）班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规章意识进一步增加，大部分幼儿能较好的听取老师的看法，掌握自我的行为，遵守班级常规。2、缺乏表现：（1）我班有部分幼儿，他们在群众活动中留意力持续光阴短、自我掌握潜力弱的问题较为突出，需要老师针对他们的实际状况赐予引导和教育。（2）与操作活动中的活泼气氛相比，我班幼儿对于一些清静的活动爱好不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。3、其它个别状况：（1）我班有个别幼儿，交往潜力较弱、不能主动与人沟通。同时，不不愿主动参与群众活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子的缺乏，同时，以情感入手，争取得到他们的信任，帮忙他们进到群众中来。（2）我班有个别幼儿，生活自理潜力进展尚慢，还不会自我穿脱衣服，进餐也需要老师赐予帮忙。这与其家长平常这多宠爱，包办代替过多有关。措施：在与家长沟通的同时，在班内专心激励他们自我动手，帮忙他们获得自我效劳的胜利体验，促进他们生活自理潜力的提高。（二）家长状况分析1、家园沟通进一步畅通经过一年多的努力，我们老师已经得到家长们认可和信任。日常透过多种途径与家长沟通，建立起了良好的沟通平台。家长们也经常主动与老师沟通，了解孩子的在园状况，听取老师的看法和看法。2、家长教育观念仍有待提高透过日常观看、和家找沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作，或是教育意识不强，对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。总的来说，我班家长的总体水平较高，对于老师的工作也比拟理解和支持，呈现出较好的进展趋向。二、本学期培育目标1、动作技能：（1）激励幼儿专心英勇地参与体育活动，不怕困难。（2）跑步时曲臂迈大步，较敏捷地掌握跑步的速度和方向，上下肢动作较协调。（3）学习单手、双手向前上方用挥臂掷物。（4）探究多种运动器材的方法。（5）学会运用简洁的操作工具和材料，主动参与各种手工活动。2、生活卫生习惯：（1）简洁、快乐地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习自我分发和整理餐具，能主动饮水。（2）连续培育幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。（3）引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好并学会自我整理床铺。（4）学会整理整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写、乱画。3、自我爱护：（1）专心协作成人进行体检，并情愿理解疾病的防治和治疗。（2）既学会“学习爱护自我不受损害”也要留意不损害别人。（（3）记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危险明白呼喊求救。（4）熟悉日常生活中的安全标识，明白如何留意安全，懂得简洁交通规章，留意安全。（二）认知进展（包括：科学、语言、艺术）1、科学（1）激励幼儿主动观看和探究四周常见事物，现象以及改变的简洁规律，并从中体验到快乐。（2）有目的、有挨次地观看四周常见事物，能对事物进行连续观看，能发现事物或现象的差异和改变。（学习简洁的气象记录）（3）感知声响和颜色的改变。（1）主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言沟通对自我的好处。（2）情愿表达自我的各种感受和想法，专心答复问题。（3）喜爱读图书，能从阅读活动中体会到欢乐，情愿与别人沟通自我的感受。疼惜图书，了解事故情节线索，引导幼儿熟悉页码。（4）引导幼儿明白能从图书、电视、播送、口头沟通等途径得到很多信息，从中获得学问、感受欢乐。3、艺术（1）在动作过程中表现资料，伴着动作有目的地思索，用重复图像把画面画满。（2）能发现并讲解并描述四周生活中的完善事物，并能用多种形式大胆表现自我的感受与现象。（3）初步熟识运用简洁的工具，逐步会掌握手的动作，使手眼全都。（三）社会性进展1、社会性认知（1）了解社会生活中的主要规章，熟悉常见的交通工具，明白遵守交通规章。（2）明白我国传统佳节的由来及好处，“三八”“五一”、“六一”让每一个幼儿在活动中充足地表现自我，感受节日的气氛。（3）熟悉四周生活中简洁符号和标号。2、社会性情感（1）引导幼儿持续专心快乐心情，明白自我在长大，能做很多事情，明白自我有许多爱好和想法，并能大胆表达自我的想法和感受。（2）我于关注四周的人和事，愿意完成成人交代的任务。3、社会（1）能根据正确的要求行动，初步了解并学会遵守幼儿园根本规章。（2）不怕黑暗，不怕生疏人，遇到困难明白寻求帮忙，自我能做的事自我做。（3）能分清自我和他人的物品，不拿不是自我的东西，疼惜玩具、图书及日常用品，用后归复原处。三、详细措施：（一）依据幼儿园的教学大纲和本班的班务方案的要求，老师仔细备课、钻研教材，勇于创新，不断的改善和提高教学质量。（二）热爱和关怀幼儿，尊重幼儿，对幼儿进行耐烦、细致的教育。坚持正面教育和严格要求相结合，留意个别教育和随机教育，使幼儿在各种活动中潜移默化的受到教育影响。（三）班内三位老师互相协作，统一要求，强化培育幼儿一日常规，依据每月、每周的教育目标，有针对性的进行教育。四、家长工作：（一）做好家园共育栏的定期更换工作，针对实际状况主动按时地与家长沟通、联系，沟通教育心得。建立家庭与班级的联系机制，透过家园应对面、电话沟通等多种形式宣扬家教科学学问、指导方法、争取家长对班级工作的支持、协作。（二）与家长常常持续联系，了解幼儿家庭的教育环境，挑选贴合幼儿特点的教育措施，共同协作完成教育任务。（三）做好家访工作，听取家长合理的推举，到达家园共育的目的与全都性。（四）激励家长专心参与幼儿园里举办的各项活动，更好的了解幼儿的状况。中班个人工作方案2游戏是幼儿最宠爱的活动，而自主性游戏最合适幼儿身心进展的需要。幼儿在游戏中透过扮演主角，运用想象、制造性地反映个人生活经验，促进了幼儿的独特和社会性的进展。而不一样年龄幼儿的自主性游戏有着不一样的特点和水平，它对促进儿童进展有不容无视的价值。而伴着课程改革的进一步深化，幼儿的许多光阴都在区域里进行小组或个别学习活动和游戏活动。因此本学期，我们将在区域活动的创设和主角游戏的开展方面作出必需的调整。一、班级状况分析：透过中班上学年的游戏开展，幼儿的交往潜力、语言表达潜力有了更高的进步，对游戏有了初步的了解，会进行简洁的游戏活动，在游戏过程中也能较好的遵守游戏规章，有必需的游戏规章，会深化的投入到游戏主角中。进入中班后，小好友对游戏的规章和游戏主角又有了更高的熟悉，游戏的范围也不再局限于几个平行游戏，与伙伴之间的沟通也变得更丰富了，并能够结合自我的生活经验表现一些游戏情节，能够与伙伴合作进行游戏，解决一些简洁的小问题。但是由于年龄的特点，小好友在游戏中还存在着较多的缺乏：孩子比拟专横，自我拿到的物品不愿与别人共享；幼儿生活经验缺乏，造成幼儿游戏情节比拟单一；独立解决问题的潜力有需强化；游戏时声响较大；对不一样游戏的玩法还没有很好的表达；游戏中小好友之间的互相沟通太少；游戏规章意识记忆游戏结束物品的整理还需强化；游戏过程中幼儿自我加工的物品太少，小好友不能以物代物等。针对存在的问题，我们本学期制定了一些新举措，力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。二、游戏总要求：1、稳固幼儿对区角游戏玩法和规章的把握，逐步增加幼儿的规章意识。2、透过自主性游戏，增加幼儿的主角意识，培育幼儿的主角意识、交往潜力和语言表达潜力。3、透过结构游戏，使幼儿学会根本搭建技能，培育幼儿的合作潜力。4、丰富幼儿的生活经验，深化游戏主题。5、培育幼儿独立解决问题的潜力。6、透过科学游戏，激发幼儿的探究欲望，培育幼儿的动手潜力。7、透过艺术游戏，培育幼儿理解美、感受美的潜力。8、透过各类游戏培育幼儿的想象力、制造力。三、游戏总指导1、为游戏区域带给充足的、可操作的游戏材料，让每个幼儿都有操作、探究的时机，并伴着游戏资料得更换和深化增加游戏材料。2、介绍各个游戏的玩法，让幼儿对区域活动有一个大约的了解，然后在以后的游戏中进一步摸索新的玩法。3、在幼儿游戏时，老师尽量不干预幼儿，以一个旁观者的身份进行观看，把握幼儿游戏状况，观看幼儿是如何处理纠纷的，在恰当的时分进行一些必要的指导，促进幼儿游戏进一步成熟、完善。4、建立必要的游戏常规，让幼儿能井然有序地进行游戏。5、注意游戏的评价，充足运用老师评价与幼儿互评、自评结合的方式，使幼儿的区域活动更趋标准化，让幼儿在游戏中得到各方面潜力的提高。四、晨间桌面游戏在中班上学期游戏的根底上，引导幼儿能更好的、自主开展桌面游戏各类活动。指导幼儿把握各种游戏的玩法，并能制造一物多玩。游戏的种类分为：绘画、积木建构、益智消遣、棋类等活动。五、区域设置在上学期原有的一些游戏区域（娃娃家、幼儿园（报告总结、玩具店等）的根底上，伴着中班下学期幼儿的学问层面和生活经验的提高，需要创设一些新的活动区域。主要方案有如下区域设置的想象：1、手工区在这个区域中，我们为幼儿带给剪刀、浆糊、纸等，并依据需要请幼儿自带水果、蟹壳等辅料，利用一些自然材料进行一些小制作，培育幼儿对自我动手制作的深厚爱好，提高幼儿的动手潜力和制造潜力。并带给必需的墙面给幼儿进行展现。2、阅读区在阅览角中，带给图书、字卡、学过的儿歌全文以及一些识字玩具等，供幼儿运用，培育幼儿对阅读的爱好，复习所学过的汉字，也有利于老师进行个别指导。另外，还带给一些如剪刀、双面胶等，让幼儿修补弄坏的图书，在修补的过程中既锤炼了动手潜力，也培育幼儿爱惜图书的情感。3、表演区在表演角中，为幼儿带给音乐、故事磁带、录音机以及一些相关的头饰、道具等，让幼儿自由选用适合的东西，表演学过的儿歌、故事、歌曲、舞蹈以及主角表演，稳固幼儿所学的资料，更重要的是培育能够在众人面前大胆表演的习惯。4、探究区探究角依据教学资料的需要，作恰当的补充，如：科学活动《奇异的磁铁》过后，可在探究角放置磁铁，以及一些常见的铁制品和非铁制品，供幼儿在区域活动中连续进行探究，加深幼儿对磁铁的熟悉。这样，探究区就能够作为科学课堂延长活动的场所，让幼儿有充足的光阴和操作材料，满意幼儿连续进一步探究的需要。5、生活区在本区域中，带给鞋子模型让幼儿训练系鞋带；布娃娃以及衣服，让幼儿为娃娃穿衣服，训练扣钮扣；带给筷子、勺子进行夹物训练等等，主要锤炼幼儿的生活自理潜力。中班个人工作方案3伴着本班幼儿学问面的不断拓展，各项力量都有了较大提高，培育起了深厚的学习爱好和良好的学习习惯。新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战，新学期开头我们依据幼儿特点，将从以下几大领域全方位的为幼儿提供所需求的学问。一、欢乐识字1、能自觉倾听别人讲话，有良好的倾听习惯。2、能够主动、有礼貌的与伙伴和老师沟通。3、喜爱看书，形成爱惜图书的习惯。4、对识字感爱好完成老师布置作业。总而言之要紧紧围绕园本教材，结合一些合适儿童心理特征，符合儿童心智进展的游戏，教授孩子。让孩子在玩游戏的过程中轻而易举的到达熟悉并记住记汉字的目的。并在每节课后做好复习稳固，分阶段地对孩子进行考察，让孩子在其过程中，体验到胜利的欢乐，进而对识字产生深厚的爱好，并且能学以致用。学期结束，全班幼儿均具有初步的阅读水平。二、FunEnglish1、让幼儿对英语产生爱好，情愿参与英语活动。2、听懂老师用简洁英语发出的指令，并做出相应的动作。3、精确的学会大部分单词和短语的发音。4、学会一些简洁的英语歌曲、儿歌，提高幼儿听说爱好。5、锤炼幼儿能在日常生活中用简洁英语进行沟通。在依据并结合幼儿的学习特点和记忆接受力量制度多种不同的教学方法，勾起幼儿学习爱好并调动他们的主动性，让他们在欢乐中学习，在观看中成长，在成长中记忆。到达本学期的教学成果。三、思维阅读1、让幼儿学会倾听并明白在倾听的过程中不打搅其他幼儿。2、进展他们的思维力量和想象力。3、能用一句完好的语言来表达故事中的情节。4、让幼儿学会讲故事，并能模拟小动物的声响。（就是在讲一个故事能用不同的声响诠释小动物，这样不仅能锤炼幼儿的语言组织力量还能让幼儿明白动物不同的声响。）四、妙手生花1、锤炼孩子的动手操作力量。2、让幼儿尽量不在老师的帮忙下，自己完成剪纸、画画、涂色和折纸。3、提高幼儿的认知力量、独立力量，能单独完成自己的任务。五、神奇万花筒1、帮忙幼儿学会综合运用多种感知事物特征，进展观看力。2、帮忙幼儿学会根据指定的标准，对物体进行简洁的分类。3、引导幼儿用自己的语言描述自己的发现并与伙伴、老师沟通。4、进展幼儿的好奇心，引导幼儿探究四周生活中常见的自然现象、自然物。5、培育幼儿关怀、爱动物、植物和四周环境的情感和行为。六、开心数学围绕教材，结合一些合适儿童心里特征，运用启智教具，使幼儿养成良好的学习习惯。七、常规的培育1、快乐入园、主动问早上好、协作值班老师晨检。2、能够有序排队不拥挤、不推小好友。不玩危险游戏，不去危险地方。明白安全的根本常识及自我爱护方法。3、饭前便后能够主动的按洗手六步骤正确的洗手。4、清静进餐、不挑食、保持桌面和地面的干净。5、清静午睡，将衣服、鞋摆放在指定的位置；起床后能自己穿衣服、穿鞋，并能主动帮组其他幼儿穿衣。6、学会处理一些力所能及的小事情，团结、合作、有集体意识。7、引导幼儿用恰当的表达方式，用不大不小的声响与人交谈，遵守公共秩序，爱惜公共卫生。八、家园联系1、利用校讯通让家长明白幼儿在校的一日情况及学习学问和重点。2、主动与家长沟通幼儿的学习情况，了解孩子在家的状况。3、做到追访到位，明白孩子为什么缺勤。4、按时反应孩子平常在校的一日表现。以上为本学期教育教学方案。我们会在实施方案过程中将更为全面的完善方案，争取到达更为抱负的教育目的。中班个人工作方案4新学期的准备工作已就绪，为了更好的进行本学期个人工作，本人以园内指定的目标为方向，以中班幼儿的年龄特点及需要为根底，特制定了个人工作方案如下：一、指导思想自觉遵守园的规章制度，听从上级领导布置，做好本职工作，强化课余学习，提高自己的思想素养，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康进展。二、工作重点1、全面了解幼儿教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。仔细钻研教材，全面细致的了解每个幼儿的身心进展状况，因人施教，使每个幼儿得到全面的进展。2、在教学中，尊重幼儿，营造公平、和谐学习气氛。在课前的教具准备要充足、内容要丰富、活泼、新颖，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象活泼，和幼儿融合在一起，为幼儿创设一个轻松、快乐的学习环境。同时还要对幼儿的操作力量进行强化培育，让幼儿学会在游戏中去查找问题，并解决问题。在课堂上利用各种教具，激发幼儿的爱好。3、注意学习环境的创设对幼儿的作用。为幼儿创设一间有特色、有意义的教室，是老师、幼儿共同的责任。依据幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计各种板面，并为孩子们也准备了材料，让幼儿大胆运用和创作。让幼儿成为环境主人，用自己的作品和创意去丰富环境。4、激励幼儿参与园内组织的各种各样的特色课，比方舞蹈、美术等爱好班，这样不仅可以开发幼儿的智力，还可以培育幼儿德智体多方面的爱好。用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上吸取闪光点，去点亮他们自信独立的明灯，帮忙幼儿发现自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属感。5、注意家园联系。真诚的对待每一位家长，照实的和他们沟通对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满意，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的好友，有困难大家一起解决。当问题显现，第一时间与家长联络，让家长明白老师对问题很重视。三、常规教育方面1、礼貌先从自我做起，对领导、同事、家长都要面带微笑主动问好。给幼儿带个好头，并严格要求自己的言行举止，同时培育幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌、讲文明的好孩子，能友好与他人相处。2、课堂活动纪律要正确引导幼儿课堂上的坐姿、培育良好的课堂常规；不许随便下位、答复问题时要举手、并学会尊重他人，清静地倾听他人的发言，养成不随便打乱别人的讲话。3、卫生习惯明白清洁卫生的重要性，强化幼儿便后洗手的习惯，并能主动的在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，能有条理地整理餐具、折叠整理自己的被褥衣物。四、保育方面1、协作生活老师做好班级内与外的卫生同时，并能按要求将班级物品摆放整齐归类放好，教育幼儿要爱惜班级物品。2、照料好幼儿的一点两餐，对进餐慢的幼儿进行教育，并告知幼儿不行以挑食，饭粒不行以掉在桌上和地下，要珍惜粮食。3、让幼儿养成运动后多喝水的好习惯；懂得躲避危险物，饭后不做猛烈游戏的道理。本学期，我肯定吸取教训、总结经验，争取获得提高：教学方面，我将仔细准备幼儿活动所需材料，多学习把先进的幼儿教育经验运用到自己的教学中，多反思，结合自己班幼儿情况实施收效好的教育方法，促进幼儿进展。以上就是我的个人工作规划，说的好不如做的好，希望自己在今后的工作中不断摸索问题、解决问题、总结经验这样才能让自己进步。五、家长工作：1、利用入园及离园时间有针对性地与家长沟通沟通，相互交换看法，使家园教育步调全都。2、与家长建立短信息联系、进行个别幼儿的家访工作，邀请家长参与六一庆祝会，并提出珍贵的看法。3、依据气温改变提示家长为孩子按时增减衣物及更换被褥。4、连续依据主题活动的需要请家长按时向幼儿介绍相关的学问，与幼儿共同进行观看和自制活动，丰富幼儿的相关经验。5、对幼儿的观看所得和发现按时进行记录，按时反应幼儿的在园表现，与家长互换见。本学期，我肯定吸取教训、总结经验，争取从以下几方面获得提高：教学方面，我将仔细准备幼儿活动所需材料，写好每一次教育活动，多学习，把先进的幼儿教育经验运用到自己的教学中，多思反，结合自己班幼儿情况实施收效好的教育方法，促进幼儿进展。中班个人工作方案5一、指导思想我园为新园，一切从根底开头。本学年我们将仔细学习《幼儿园教育指导纲要》，深化贯彻市、镇幼教的工作精神，让《纲要》的精神落实到我们的一日生活教育中，以提高老师教育教学水平和促进幼儿进展为着眼点，多方位、多角度、多层次开展教研工作，尝试课题研讨、园本课程，努力提高本园的保教质量，关注幼儿的全面进展。二、工作目标1、以“手拉手”为路径，引导老师向专业研讨型进展。2、强化老师理论学习与反思，总结教学点滴与体会，参与论文、随笔、案例评比等地评比。3、创立主动、互助、互学的研讨气氛和敢说、敢做、敢尝试的研讨环境。三、主要工作重点与措施因是新园，对家长、对幼儿均处于接触状态。所以本学年我们的教研中心就放置于最根底、最本质的研讨中常规的建立；家园共建等。（一）标准管理，紧抓教学质量1、抓一日生活中良好行为习惯的培育对比幼儿一日活动常规要求老师强化训练，在常规训练中培育幼儿良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌行为、规划意识、交往力量及社会等，把幼儿良好习惯养成真正落到实处。2、抓教学常规工作的检查与指导园长坚持随堂听课，深化班级观看并指导教育活动，强化对一日活动中各环节的观看、评估，开展资料，将检查结果与月考核相挂钩，从而制约保教工作的任意性，增加保教工作有效性。3、确保户外活动时间严格执行一日生活作息制度，开展丰富多彩、形式多样的户外活动，确保户外体育活动时间1小时以上。4、注意环境的教育功能依据《纲要》精神，结合本园实际、本班幼儿特点进行调整，融趣味性和教育性为一体，并表达师幼合作内容。（二）开展活动，表达教研价值1、扎实推动“周四教研日”和“每听必评”教研制度在《纲要》精神的引导下，扎实推动“周四教研日”、“每师一课园级开放活动”等途径，用拉手的形式来进行“传、帮、带”促进老师互帮、互学、互研，激励老师勤于探究、着力创新。通过上课、听课、说课、评课的研讨过程，促使老师互相了解、互相学习、互相切磋、互相提高，从而完成老师专业素养的提升。使有经验的专业老师走向科研化；有经验的老师走向专业化；刚毕业的新老师走向经验化。2、合理制定课程方案依据幼儿年龄特点、课程需要等合理布置一周活动方案，其目标和内容必需科学、合理，在主题统领下，兼顾领域、课题、园本课程的浸透，合理布置五大领域内容，保持课程的平衡性。3、尝试小课题研讨工作的开展开展小课题《语言教育生活化》《幼儿生活自理力量的养成》和园本教研《如何抓好一日活动常规》《怎样与家长沟通》《有效户外》的研讨工作。通过开放、评价、概括、一课多研、同课异构的多方式，压深老师的根底进展，拓宽老师的研讨渠道，为每个老师提供表达自己观点、思想的时机，激励老师强化自身的学习，丰富自己的学问、经验，沟通集思广益，提高自身教育教学水平和研讨、分析的力量。（三）深化教育，提升队伍素养1、强化业务学习，提高老师专业素养开展各类讲座和培训，满意老师的各种要求，通过每师一课园级活动开放，搭建成长平台。激励老师园内、园外听课，虚心学习他人经验，渐渐提高熟悉，改进教育教学手段，连续对新老师进行引导培训，进行指导性听课和评估性听课，同时进行有针对性的指导。强化新教育理论的学习与研讨，了解敏感期、最近进展区、多元智能、课程建设、预成与生成教育等相关理论，结合幼儿园详细的教育实际，敏捷地、有选择地、恰当地进行引用。逐步让老师明白新形势