全国普通高校大学生就业创业会

本文格式为Word版，下载可任意编辑——全国普通高校大学生就业创业会艺术教导是高等教导实践素质教导的重要手段和措施，是青年学生健康成长不成或缺的重要因素，是当代大学生实现自身全面进展、提高自身素养的重要手段。作为祖国的花朵、未来接班人的大学生，理应采纳更多的艺术教导，陶冶情操，成为德智体全面进展的人才。

大学生素质；艺术教导；普遍高校艺术教导

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艺术是一种文化。人类的艺术活动作为文化的一种，是与人类的进展精细相连、息息相关的。它不仅点缀了人们的生活，更启迪了聪慧，陶冶了情操，提高了人们的整体文化素养。一个艺术修养缺乏、审美素质低下的人，其自身的素质也不会很高，至于享受高层次的精神生活，更是根本不成能。因此，随着社会的进步与进展以及教导制度的完善，素质教导过去无人问津，现在却备受关注。艺术教导作为大学生素质教导的重要组成片面，受到人们的追捧与重视。从20世纪开头提倡素质教导以来，全国各地普遍高等院校相继开设了多种多样的艺术教导课程，包括歌剧鉴赏、名曲赏识、舞蹈赏识、交响乐赏识等课程。这些课程受到了大学生们的好评，他们都梦想通过对自身艺术细胞的培养使得自己更加有气质，在素养上更上一层楼。

艺术教导是通过艺术美的形式对学生举行审美教导的过程。在整个教导领域中，艺术教导最具活力与特色。普遍高等院校的艺术教导要将“普及艺术教导，提升学生素质，丰富校园文化生活”作为目标，向全体学生普及艺术的根本学识，提高学生的艺术修养，陶冶学生的情操，开阔学生的视野，培养学生的审美情趣，使学生的精神世界变得丰富多彩，最终使他们的综合素质得到全面提升。

所谓素质教导，就是对学生内在的精神需求的培养。任何一个学科都不及艺术对精神的影响，所以一个从小就受艺术熏陶的孩子是一下子就能看出来的，这就叫做“气质”。而艺术博大精深、包罗万象，一个人可以不用每样都学，假设精心的话，只通一样修养素质就已经是分外棒的了。古希腊出名哲学家苏格拉底曾经说过，音乐的“节奏与乐调有最猛烈的气力渗入人心灵的最深处，假设教导的方式适合，他们就会拿美来沁润心灵，使它也就因而美化；假设没有这种适合的教导，心灵也就因而丑化”。下面就以音乐为例来说明艺术教导对大学生素质的影响。

一、音乐教导对大学生心理健康的影响

音乐是最原始的艺术，却也是最高层的艺术。它作为人类最高层次的精神艺术，是人类文明辉煌的结晶。学生们可以从一支曲子的旋律中听出的喜怒哀乐以及当时那个国家那个时代的生活风情。音乐是听觉的艺术，任何音乐美都蕴涵在艺术化的声音组合中，这和其他门类的艺术很不一致。如：绘画通过条纹色调，舞蹈通过肢体语言，文学通过文字，而音乐是以声音为媒介，通过人类的听觉器官，以及在心理学上称为“同构联觉”的作用，引起人的视觉联想，从而产生某种空间意象。如：柴科夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》的其次幕开场曲，陈述了一位青年王子同一位“天鹅少女”的爱情故事。在竖琴温和的琶音伴奏下，双簧管奏出了动人的天鹅主体，那哀伤美观的旋律和丰富的乐队音响，既生动地描绘了梦幻般的风景，又诚恳地表达了天鹅少女们的心境。贝多芬举世有名的《热心奏鸣曲》是一首主观心绪很明显的钢琴曲，表现出贝多芬极为猛烈的天性特点。贝多芬擅长从查看美的过程中得到内心的享受，他在这首奏鸣曲中得出富有哲理性的结论――生活是美好的，痛楚是短暂的。他明确地报告了我们：抑制了痛楚担心的人，意志就会更加固执，虽然现实仍是黑暗的，但务必进一步地斗争，由于未来的光明终究是要实现的。对于现代大学生来说，社会的飞速进展纵然是好，但是也同样带来了强烈的竞争。假若大学生不能固执地面对生活中各种各样的压力与挫折，正确地排解心中的苦闷心绪，就会产生心理问题，从而导致严重的后果。然而，通过音乐的熏陶以及对音乐的理解可以使大学生们对生活弥漫热心，对周边事物弥漫探索的兴趣、察觉的愿望，让他们知道即使未来的路还很长，甚至弥漫坎坷，但是只要有着远大的梦想和坚韧不拔的意志，就能拥有一个丰富多彩的人生。

二、音乐教导对大学生人际交往的影响

艺术在大量处境下是群体性的活动，如合唱、合奏以及歌舞表演等，这些群体性艺术活动需要相互合作，人们以艺术为纽带举行人际交流。大学生通过加入群体性的活动，可以培养自己的大局意识、奉献精神和团队协作精神。

告成的艺术教导不仅表达在学校的课堂上，也表达在社会大环境中，因此关切社会艺术生活，积极参与班级、学校和社会艺术活动，将会磨练和培养学生的群体意识、合作精神和实践才能等。

三、音乐教导对文化传承的影响

艺术是人类名贵的文化遗产和人类聪慧的结晶，是人类文化传承的重要载体。华夏民族艺术传播产生强大的凝结力，学生可以通过学习中国民族音乐、民间音乐和中国古典舞蹈等，更加了解和喜欢艺术文化，培养自己的爱国主义情怀。而基于不同文化理念上的音乐又有其各自的特色，反映着不同民族音乐文化的传统、兴趣、价值观。学生通过世界名曲赏识课程可以了解到世界上其他国家和民族的音乐艺术，拓宽他们的审美视野，熟悉世界各国家艺术文化的丰富性和多样性，增进对不同文化的理解和崇敬。

高校的艺术教导使我们青年一代具有宽广的艺术胸怀和开阔的文化视野，学会崇敬、理解多元文化，摄取各民族思想和艺术的精华，为自身的进展奠定坚实的人文根基。

艺术不是空洞、华而不实的东西，它表现的是一个特定社会背景下人与人之间的情感冲突，如悲悯与可怜，喜欢与憎恨，而再高一层便是人在异化的同时，积极地自我扬弃，最终达成人性的回归。一个毫无思想、毫无文化底蕴的人是不能理解领悟何谓人性的。那些在生活中出口成“脏”，随地吐痰，乱扔废弃，挑拨离间的人，怎么可能以死的工具创造出优良的“神品”。譬如有些劳绩好的学生，就不确定能够和同学们相处高兴，这就说明他们缺少某些必需的东西。他们或许自私，或许人品太差，或许根本毫无素质可言。当然，人无完人，但是没素质是件很可怕的事情，现代社会，尤其是在全球飞速进展的今天，人们在要求高业绩、高效率的同时对人的修养也越来越提防了，人们眼光都亮了，都高了，即使你有很好的学习劳绩，假设素养的空洞暴露于人前，那就只能得到红牌，被判出局。而且在人生道路上，要想酿就好蜜，就要不辞辛苦采得百花，就务必积累各方面的修养，这样才是个完整、有价值的人，才能是一个有资格成就大业的人。

艺术教导是一种分外有效的美育教导和素质教导形式，对提高大学生的审美情趣、艺术修养及综合素质的提高具有其他学科不成替代的作用。素养是需要从小培养的，所以普遍高校