板房学校美术教学遇到的困难及解决办法浅谈

板房学美教学遇的难及解办法浅绵竹市天河小学

肖庆雯【内容摘要“5.12”大地震过后人们的日常生活发生了惊天动地的变化人们还来不及从地震中完全清醒过来就义无反顾地投入了灾后的重建工作中虽然我们遭受了苦难但是生活依然继续教育一直是我们灾后重建工作的重中之重在几乎所有的学校都在房开展教学工作就给老师们提出了新的难题。板房教学的特殊性给我们的美术教学制造了更多的障碍。那么，要如何去克服，去改变呢是我们值得深入探讨和研究的，并且必须克服的难题。它波及的范围比较广。涉及灾后重建的问题、经济状况的改变的问题等等。因此，想要改变美术教学现状的确是一件非常复杂和困难事在这一时期就要求老师们有着良好的的人素质和丰富的教学经验重要的是具有创新精神具备这样的品格，才能在这一时期游刃有余地处理各种板房教学带来的难题。“5.12”一个令全世界震动的日子。中国这个文明古国遭遇了百年难遇8级地震。一时间，所有的事物都有了很多的变化。无论是经济，还是民心都在那一刻产生了巨大的打击在那一刻对于要在8月召开奥运会的我国是一个沉重的打击。对于那些处在地震震中的城市和人们来说，更是如此。但是中国是一个强大的祖国特别是在这种危难时刻更是体现了它的坚强，体现了在这个伟大民族哺育下，人们的坚毅。人们互相帮助，互相扶持渐渐走出了地震的阴影。但是巨大的困难摆在人们的面前。那就是重建。重建家园，重建医院，重建学校，重建心灵，重建„现在，教师在板房教学，学生在板房学习„虽然这一切的一切只是暂时。但是这暂时将要维持2-3年，而在这期间，我们也必须要保证我们的教学质量。这不得不说是给老师的一个大难题。地震虽然已经过去了5个月了但是地震带来的危害还在没有离我们远

去。面对这个特殊时期，板房教学遭遇了前所未有的困难，期望老师们去解决。作为一名板房学校美术老师，更是深有体会。因此，根据板房学校现有的条件，进行了浅谈。一、学教育教学的状地震过后各地的学校慢慢地都恢复了教学绵竹也不例外几乎所有的学校都在板房中进行教学学校原有的美术教学设备大部分被摧毁完好的美术教学工具所剩无几了在学校的资金比较短缺重新购买美术器材不太可能，所以给美术教师的教学造成了非常大的困难代教育技术在小学美术教学中的优势由于地震的关系在一瞬间失去了它原有的色彩代教育技术教学本具有形声并茂、视听结合、生动活泼、形象直观的特点，它符合儿童心理的特点，更有利于激发儿童的学习兴趣。传统的绘画教学，“语+静止图片+演示+练习”，课堂教学情感成分少课堂气氛沉闷学生易于在消极被动的情绪下目睹枯燥无味的简单重复而多媒体教学系统提供

的图形声音语言等交互界面及其交互操作，便于创造丰富多彩的教学情境，能对学生产生多种感官的综合刺激，使学生通过各种灵活方便的交互界面来操纵控制学习，从而极大地提高学习效果为学生酿造了良好的学习氛围启人之智的音乐好地调节了学生的情绪，使他们的信心十足跃跃欲试轻松愉快释疑克难而现在现代教育技术无法实施也为美术教学再加一座障碍。二、教的现状作为板房学校的美术教师首先天必须忙于吃透教材备课批改作业，根本没有闲暇的时间来进行专业知识更新大的影响美术专业知识的拓展和美术教师专业技能的提升，从而影响美术教师在美术课堂中的教学实施。想要改变美术教学现状的确是一件非常复杂和困难事它波及的范围比较广涉及灾后重建的问题经济状况的改变的问题等等就这些问题加上板房教学的特殊性给我们的美术教学制造了更多的障碍那么要如何去克服去改变呢?以下是我个人的浅见。

一现带教让生识种画式拓界兴趣是最好的老师,是学生发展思维的巨大动力不管做什么事情,要有了兴趣,才会使人集中精力积极思考,如果学生没有学习的兴趣,被动的参加学习会直接影响教育的效果堂课学生是否有兴趣,键在于上课的伊始,也就是上课导入的阶段。经过教学实验感觉激发学生的兴趣是这一节课能否成功的关键小学阶段的美术教学主要是使学生了解各个绘画形式的性质和特点。每个画种都有自身的形式特色这些特色很多都是因为使用各自特色的材料而产生技法的因此从一开始学习美术就应该使学生有意识地去辨别各种绘画种类。直观性教具，可以帮助学生更好地掌握、领会教学内容，所以，我在教学中通过收集自制等方法展示教具引发学生学习美术的兴趣这种教具对开拓学生视野培养学生高雅的审美情趣有极大帮助学生可以从中获取许多有益的精神食粮但这些精妙的工艺品容易使学生产生一种“可望不可及”的心理所以师在传授除“欣赏”以的课题时配有另一形式的教具进行教学活动，即自制教具自制教具在绝大多数教学活动中占有很重要的地位这种形式的教具有图片等所没有的“真实”感，学生很容易在心理上接受。一年级学生活泼好动对任何事物都有着浓厚的兴趣但是集中注意力时间短一旦认识一种绘画种类极有可能成为他们以后擅长的低段的学生主要是通过游戏的方式学生认识画画要求他们掌握很多绘画技巧和绘画方法，而是让他们喜欢，甚至爱上绘画这一种表达情感的张扬外放的方式。因此针对这些特点我在一年级课堂带上包括水彩笔画油画棒画油画等绘画作品让学生通过猜猜看看摸摸的不同方式去感受各种绘画带给他们的不一样的感受首先在刚一上课将展示一个粉红色包装精美且漂亮的盒子。通过让孩子们“猜一猜”的游戏成功吸引孩子们的注意，让从他们盒子里拿出各种形状的生活用品和水果从而加深他们对形体的认识接着再设计一“滚动游戏让孩子们充分发挥主体性去观察去了解有哪些形状的物体可以滚动从而达到进一步认识形体的目的整节课用游戏贯穿始终让孩子们始终

沉浸在其中，达到教学目的。四年级用国画画花和水果前学生对水墨知识几乎完全没有了解为了让他们更好的学习学习前很好地培养他们的兴趣和学习的欲望和积极性是非常重要的若不能在这一时期很好地做到这些对以后学生学习画水果和花就达不到很好的铺垫效果久之学生对国画这一画种没有了深入探究的欲望那么就不能达到新课标中的能力目标了更不可能达到让学生通过对国画的学习而激发他们热爱民族文化，热爱祖国的情感目标了。针对这样一个大的前提认为高段的小学生在导入培养他们的学习兴趣是相当重要的因此在上这节课时我着重对导入做了功夫带上了水盆和墨水，通过课堂展示水墨的融合过程通过单独观察复观察生生讨论师生讨论，让学生观察水墨，了解水墨，认识水墨，引发学生的学习兴趣。接着马上让学生用水墨尝试在各种纸上作画让学生们充分发挥自己的主体性让他们自己去尝试自己去发现各种纸的性质的差异然后再把他们的实验和观察所得结论拿出来和同学们老师一起讨论从而达到生生讨论师生讨论的目的并进一步达到观察水墨，了解水墨，认识水墨的最终目的。激发学生热爱水墨画，激发他们的民族自豪感和爱国情怀。二、利板房学校的点进行学我校天河小学是板房学校因此硬件设施有一定不足如我校操场全是沙地介于这种情况在学习认识各种绘画材料及性质时我灵活将沙画加入了一年级学生应认识的绘画方式并用了大量的时间让他们去感受沙画的魅力了解除书本外的绘画方式。首先，经过第一课时的学习，学生已经通过“看一看，“摸一摸的方式认识了油画棒画和水彩笔画的性质对比了两者的差别第二课时除了复习这两种绘画方式的差别性质和优缺点以外再让学生到操场用沙子绘画。充分发挥他们的主体性，调动他们的主动性，画自己喜欢的事物。学生玩的很开心在不自觉中感受沙画的魅力最后在一个口哨声后学生在2秒钟之类擦掉自己用沙画创作的作品这样在课堂中学生能够积极踊跃在老师的引

导下说出沙画的性质及它和另外两种绘画方式的优劣势对比让他们“玩去感受去领略各种绘画材料的魅力也为以后美术各种技法的学习打下了良好的铺垫。三、充结合地方文竹年画。运其色彩明，图案古且富有刻的寓意绵竹是我国年画的故乡之一。以其鲜明和古朴的色彩，富有深意的图案闻名于世因为有独特的文化底蕴我在课程设计时也会将这一地方文化优势融入其中。四年级人教版中让学生在这一阶段认识冷暖色通过对年画的挂画欣赏来认识色彩，色彩的冷暖，辨别色彩的冷暖。运用对冷暖感受的声音模仿，“冷”“暖”通过表演的形式“说”出来做”出来，加深学生对色彩冷暖的感受能力和表达能力。让学生在情景中，轻而易举地认识色彩，色彩的冷暖，辨别色彩的冷暖然后我再通过板房教室所固有的色彩提问再次达到巩固冷暖色的知识点的目的。四、着对以前知识的掌握复习在美术教学中复习和巩固知识点也是一个相当重要的环节特别是一年级的学生一年级学生活泼好动对任何事物都有着浓厚的兴趣但是集中注意力时间短并且缺乏长期记忆的能力因此反复巩固学习是必要的针对学生的特点做了颜色卡片和绘画方式卡片为定期复习所用学生答出正确的答案时，我将用制作精美的“向日葵”卡片赞美他，同学们一起表扬他。当学生答错时，将出示“狗屎同学们一起熏他，并且给出一个机会，他可以求助与一个同学帮他回答。这样达到了学生合作的目的。四年级学生对任何事物都有着浓厚的兴趣中注意力时间较一年级也长很多课前准备时我会准备一些脑筋急转弯和谜语调动他们的兴趣和一年级一样我也准备了冷暖色卡片和绘画步骤卡片学生答出正确的答案时我将用制作精美“向日葵卡片赞美他同学们一起表扬他学生答错时将出“狗

屎同学们一起熏他，并且给出一个机会，他可以求助与一个同学帮他回答。这样达到了学生合作的目的。五、及评价反馈，固学习趣学生在学习过程中要付出辛勤的劳动他们需要教师的理解所以教师在评价时不要一