教师企业实践对教学质量的改善

教师企业实践对教学质量的改善教师企业实践对教学质量的改善

[DOI]1013939/jcnkizgsc202233194

1教师企业实践的背景

我国中等职业学校对理论教学的过度关注，实践教学指导的相对匮乏，使得学生的培养与企业实践相脱离，在毕业就业时的优势不显着。就人才培养目标而言，中等职业学校培养应用型人才，突出强调学生的实际操作能力，而教师的实践能力是决定教学质量的关键。

近年来，为提高职业教育办学质量，国家激励职业学校〔含高职和中职〕的教师到企业参与实践锻炼。在教育部联合6部门发布的?现代职业教育体系建设规划〔2022―2022年〕》中，指出要完善职业学校教师企业实践制度，加大“双师型〞教师队伍的建设力度和投入强度。上述举措，对于优化职业学校教师能力素质结构，推动职业教育教学质量的改善，无疑具有积极的政策导向和现实意义。

在教育部的倡导下，广东省和东莞市积极支持教师参与企业实践。中职学校也意识到这种迫切性，并相继组织本校教师到企业实践锻炼，从而通过企业实践改善实践能力并感受实践的重要性，以逐渐调整教学中实践教学的比例和条件，培养出更能适应高科技社会的职业人。基于教师企业实践重要性的认识，本文将结合自身的企业实践经验，对教师企业实践对中职教学质量的改善进行分析。

2教师企业实践的重要性

21实践是检验真理的规范

人的认识是从实践中产生的，这种认识的正确与否，必须要经过检验，而检验的办法必须以通得过实践来衡量。教师在实践中将知识运用在工作上，首先是一种验证，再将此验证运用在教学，更具有说服力；教师在实践中犯的错或走的弯路，也会成为指导学生的珍贵经验。实践是很重要的，它发生在生活中的方方面面，是一个探索真理道路上的人必不可少的。

22教师有一桶水，才能给学生一碗水

由于大多数中职学校的一线教师，都是从学校毕业后直接到工作岗位，理论知识丰盛，但实际工作经验不足。只有少数单位聘请一些实践经验丰盛的教师授课，还存在所授不是实践内容的问题。正确地指导学生实践，必须是俗语说的“要给学生一碗水，教师必须有一桶水〞，一线教师拥有实践经验显得很重要。中职教育的基本是培养学生的专业素养与职业技能，其中实际动手能力尤为重要。因此，中职教师通过参与企业实践，加强与企业的联系，了解行业最新开展动态，熟悉企业实际生产工艺流程和管理，显得尤为重要。

23教师企业实践是培养“双师型〞教师队伍的需要

建设“双师型〞教师队伍是职业教育响应国家政策，面向社会需求，培养实用型、技能型人才的必然选择。中职教师只有具备“双师〞业务素质，才能更好地将理论教学与实践教学相结合，从而有效指导学生实习和实训，并将最新专业知识和实践技能传授给学生。教师企业实践是“双师型〞教师队伍建设的有效途径，只有深入企业一线进行顶岗学习和锻炼，使得理论知识和企业实践有效贯穿，才能成为名副其实的“双师型〞教师。参与企业锻炼的教师可在企业学到书本上没有的东西，从而克服“眼高手低〞的毛病，并推动理论教学和实训水平的提高。

3教师企业实践案例分析

教师企业实践背景：经广东省各级教育行政部门及单位东莞市商业学校遴选确定，2022年9月―2022年2月，笔者加入了广东省中职青年教师企业实践培训班的学习。由用友新道科技有限公司安顿到企业顶岗实践，先后分别到用友新道科技有限公司的关键用户广东物资集团和广东省播送电视网络股份有限公司工作。

31发展企业实践锻炼活动，提高教师实践动手能力

通过加入用友新道公司的系统开发、设置、完善和上线等工作，不仅提高了自己的实践技能，也对以前所教理论课程有了更深一步的理解，使理论教学的针对性、应用性和实践性大大增强，提升了自主技术开发研究和指导学生解决技术难题的能力。

32完成资金方案表公式设置与反思教学

资金方案表中单元格的定义和公式设置，是用友的指导老师从每个细节处着手教的，深入浅出，来龙去脉都讲得非常透彻，从而让自己很快掌握了相关知识。回想到自己的教学，也应当如此个别细心地指导，冀望到达的效果会更好。

33团队合作无处不在

在这次企业实践中，笔者也遇到了一些不能解决的问题，示例：其一，财务232系统内部存款账户申请没有新增的功能；其二，所设置的内部定期存单打印模板，希望到达的模式是在一张表里连续打印，但多笔业务不能连续打印，而是分别在多页打印；其三，资金上收凭证中，打印效果中需要有电子章，但没有找到设置渠道。

这些问题通过特别的SM平台提交，需要另外开发的同时解决。虽然在该企业工作的都是用友的IT精英，但还是有不能解决的问题，这时需要更专业的同事协作完成。通过一步步沟通测试一步步解决计划，最终交给用户的产品接近完美。同理，作为教师，也会有不能为学生解答问题的时候，于是，进一步学习和相互学习就显得很重要。

34共赢理念在商业和职业中都很重要

用友公司依据广东省播送电视网络股份有限公司的要求，对资金“方案预算〞系统进行精细化设置，满足效劳对象的要求。在这个过程中，可看到用友方与关键用户方之间相互协调，沟通。最后评价管理层、关键用户、实施人员和用友四方之间的合作和效劳质量，体现的是共赢。

4教师企业实践对教学质量的改善

41有利于提高学生的实际操作能力

中职学校培养熟练掌握专业知识和职业技能的应用型人才，突出强调学生的职业素养和实际操作能力。作为中职专业课教师，自己首先应具备较强的实际操作能力，这样才能教好学生。其次，要培养学生从生产一线做起的“空杯〞心态，抓住一切时机提高知识应用能力。

由此，中职教育的重中之重是实践教学。在进行企业实践之后，教师可将丰盛的企业经验及案例应用于操作实训中，引导学生“做中学〞和“学中做〞，这有利于提高其实际操作能力和职业素养。通过教师企业实践，可真正实现中职教育的“三结合〞，即课程内容与职业规范结合，专业与产业结合，以及教学过程与工作过程结合，从而最终实现中职学校的人才培养目标。

42有利于加强专业知识和根底技能体系的建设

教师企业实践的目的是了解企业的运行机制，熟悉各类岗位设置要求，了解企业对各类人才的根本需求，掌握企业对人才知识结构和职业素养的要求，从而在返校后有针对性地组织课堂教学活动，培养出更合乎企业需求的应用型人才。一方面，教师参与企业实践之后，能够形成就业市场对毕业生要求的正确认知，从而可对学生专业知识体系的建设提出针对性倡议；另一方面，教师参与企业实践之后，可掌握企业对职业岗位能力的需求和先进的专业技术，从而在学生根底技能体系构建方面更合理，更合乎企业的需求，并缩短毕业生和工作岗位之间的距离。

43有利于提升课堂教学质量

教师企业实践可以接触一手资料，这为补充教学内容和丰盛教学伎俩发明良好的条件。在参与企业实践的过程中，教师可以有意识地收集大量与专业有关的图片、视频、实物、相关文件等一手资料，这些资料可作为专业教材中相关内容的重要补充，同时也使课堂教学伎俩多样化，使得学生在课堂中学到一线的专业知识，这将大大激发其学习兴趣，并最终提升课堂教学质量。

44有利于共赢理念应用于家庭和