成功素质教育理念下学生教育管理激励机制构建

成功素质教育理念下学生教育管理激励机制构建成功素质教育理念下学生教育管理鼓励机制构建

一、成功素质教育理念与鼓励教育

成功素质教育是近年来武昌理工学院提出的，以促进大学生成功为基本目的，通过专业素质教育、非专业素质教育和特殊素质教育〔创新素质、特长素质和创业素质教育〕三维人才培养模式，培养学生的成功素质，打消失败因子，促使学生学业成功与就业成功，并为其今后的创业成功和事业成功奠定素质根底的教育理念和教育模式。成功素质教育包含着丰盛的内涵，其中成功素质教育学生观是这一教育理念和教育模式的逻辑起点。成功素质教育认为，学生没有天生的优劣好差之分，只有个性素质之别。在当今社会，普通存在对学生好坏评价，认为听话的、成绩好的、不惹麻烦的就是好学生，反之就是坏学生。而目前的实际情况是，往往个性张扬的、有想法的，尽管学习成绩不是很好，这类学生在社会上却能取得更好的成就，这必然导致人们对评价规范的思考。成功素质教育明确指出，每位学生都有其独特的个性，也即具有巨大的开展潜质，只要通过有效的教育充沛开发学生的潜质，学生今后走出社会一定会取得成就。这就要求要全方位的评价学生，不以分数论英雄，要以开展的眼光和宽容的心态看待学生，要尊重、关注每一位学生，特别是要通过一定方式挖掘每一名学生的潜质，鼓励其树立远大的志向，并不断地为之奋斗，进而实现自己的人生目标。

鼓励教育法是指以激发、勉励和激励为原那么，采取一定措施，激发起学生的学兴趣、热情和愿望，进而促使学生积极主动地去掌握需要学习的知识技能和行为准那么，提高学生各方面素质的一种教育办法。鼓励教育法是鼓励理论在教学中的运用。

成功素质教育内在规定着必须实施鼓励教育法，要求学校教育工作者〔教师、素质导师、行政管理干部和教辅人员等〕通过语言、行为、环境叙述对学生的尊重和希望他们成功的愿望，从而激发学生巨大的内在动力，引导并帮忙学生朝着所冀望的人生目标努力奋进。教师在教育教学过程中除向学生传授知识、培养能力外，更重要的是用催人奋进的语言、格言、案例去鼓励学生朝着人生目标去努力奋斗。

二、成功素质教育鼓励教育应遵循的原那么

为了到达更好的教育效果，成功素质教育要求鼓励教育必须遵循几个原那么：

1、以人为本原那么。成功素质教育的学生观要求全校教职工都应该平等、宽容地对待所有的学生，这就要坚持以人为本原那么。学校的一切工作都是为了学生成人成才，都是为了培养社会主义合格建设者和可靠接班人，鼓励教育要坚持激发每个人的内在动力、斗志和潜质，做到以人为本。

2、因材施教原那么。成功素质教育认为，人的素质具有先天遗传规律，这就要求鼓励教育坚持因材施教的原那么。人与人的差异只有素质上下之别，可以通过教育予以改良。同时，每名学生身上都有闪光点，要充沛了解每名学生的优缺点，发挥其优势，改良其缺点，因材施教，人尽其才，鼓励每名学生围绕优势成就事业，以更好的培养社会抢手人才。

3、综合鼓励原那么。鼓励教育要运用多种鼓励伎俩，只要是有利于发挥学生的积极性、主动性和发明性，在坚持根本要求的前提下，尽可能做到综合鼓励。要坚持物质鼓励和精神鼓励相结合、以精神鼓励为主的要求，通过鼓励让学生树立坚决的理想信念。要坚持目标鼓励和典范鼓励相结合的要求，通过树立目标，树立典范，激发学生动力，引导学生为了实现目标主动学习，不懈奋斗。要坚持正面鼓励和背面鼓励相结合的要求，通过正面典型宣传和背面案例教育，让学生自己明辨是非，判断对错，从而找到自己开展的正确路径。

三、学生教育管理鼓励教育机制构建探索

鼓励教育机制构建对高校学生教育管理有着重要作用，在新形势下建立和完善合乎高校学生教育管理要求的鼓励机制，必须采用各种有效的鼓励伎俩，把满足青年学生的各种愿望和需求与实现学校“培养人〞这一基本任务有机结合起来，形成行之有效的鼓励机制。鼓励机制建立完善应从下列几个方面进行：

1、创新人才培养计划，设置学分奖励

对于高校学生鼓励机制，最关键的是要从基本上进行设计。高校最重要的就是人才培养计划，一切教学活动都是围绕培养计划进行的。建立鼓励机制，可以在人才培养计划上进行统筹规划，对学生取得的某些方面的成绩给予学分奖励，这样一方面有利于鼓励学生取得更大的成功，另一方面有利于培养个性特出的学生，有益于创新型、拔尖型人才的培养。第一，对于创业取得明显成绩的学生、取得创造专利的学生、文艺特长非常突出的学生等等都可以考虑给予学分奖励；第二，对于一些课程考试成绩超过60分以上，可以按60～70、70～80、80～90分为不同等级，另给予超额等级学分，辞别“60分万岁〞的现象；第三，对于个别行为表现特别突出的，给予思想品德学分奖励。在当前实行学分制的前提下，这样学生可以大胆的开展自己的优势，这种鼓励方式是最有效的鼓励。

2、建立完善奖惩制度，积极表彰功效突出学生

高校要建立完善的奖惩制度，各个条款要标准、科学，内容波及学生生活、学习各个方面，让学生在踏入大学之初就能熟知，学生各个行为都纳入到学校的评价之中，都能在学校的制度管理范围之内。要使学生取得成绩的得到奖励，犯了错误的接受惩办，奖惩清楚，使得学生能从行为上主动防止错误的发生，这样高校的学生教育管理工作就有功效。要大力表彰功效突出的学生，鼓励他们的内在动力，开发其潜能，让他们向着更高的目标奋斗。

3、大力宣传各类典型，营造良好鼓励气氛

高校要积极选拔典型人物，加强培育、宣传，创设良好气氛，要让学生分明什么样的人是学习的典范、是追赶的对象，从而在心中树立一个模板，进而改良自己，开展自己。近年来，湖北省高校先进典型层出不穷，形成了独特的“群星现象〞，徐本禹、黄来女、宫晓芳、“1024〞见义勇为舍己救人英雄群体等等一大批典型人物成为引领校园的一面旗帜，各高校都在充沛发挥先进典型的示范效应和引导作用，使之成为传播社会主义核心价值观的重要载体，这就是典型宣传作用的最好阐释。一个典型就是一面旗帜，就是一种力量，要营造良好的典型宣传、典型鼓励气氛。

4、加强励志教育，强调理想信念鼓励

高校加强鼓励教育，必须对学生加强励志和理想信念教育。志向是人生最为重要的问题，志向是人生的航标，有了志向才有前进的方向，才有奋斗的动力，大学第一件事情就是要让学生树立明确的志向并为之奋斗。还要加强理想信念教育，理想信念是世界观、人生观和价值观的